1、-第一章 多姿的钩第一课 弯钩一、 导入1、 介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。2、 出示图片，学生观察。3、 生说一说弯钩像什么？4、 弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。二、 讲解运笔步奏1、 师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生书空弯钩的写法。三、 范字欣赏与练习1、 出示“于”字，于字字形长方。上紧密，下放松。两横平行，上短下长。弯钩粗重，居于长横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。2、 学生书写于字，师巡视指导。3、 出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。4、 师生共同明确写法5、 学生写“呼”字，师巡视指
2、导。四、 对比欣赏-1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。第二课 横钩一、 导入1、 介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。2、 出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。观察，对比，找到相似之处。二、 讲解运笔步奏1、 师写横钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生写横钩 1 遍，教师指导4、 展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、 、学生讲自己的字与范字进行对比。6、 复临横钩 2 遍三、 范字欣赏与练习1
3、、 出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，-横轻竖重，字形近方。3、 学生书写”官”字 3 遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“官”字 3 遍。7、 学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、 对比欣赏1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。第三课 斜钩一、 导入1、 介绍：斜钩也称戈钩，先从左上。2、 出示图片，观察斜钩的形态。二、 讲解运笔步奏1、 师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3
4、、 学生写斜钩 1 遍，教师指导4、 展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。-学生讲自己的字与范字进行对比。5、 复临斜钩 2 遍三、 范字欣赏与练习1、 出示“成”字，指名生说说“成”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“成”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“成”字 3 遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“成”字 3 遍。7、 学生自己读帖“武”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、 对比欣赏1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“武”字不同的写法
5、。第四课 卧钩一、导入1、介绍：卧钩也称仰钩，先从左上。2、出示图片，观察卧钩的形态。-二、讲解运笔步奏1、师写卧钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写卧钩 1 遍，教师指导4、展示学生的卧钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临卧钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 心”字，指名生说说“心”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“心”字先横后竖，竖为卧钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“心”字 3 遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、
6、自己对照范字检查自己的字6、 复临“心”字 3 遍。7、 学生自己读帖“忠”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“心”字不同的写法。-第五课 竖弯钩一、导入1、介绍：竖弯钩也称浮鹅钩，先竖画再朝右转。2、出示图片，观察竖弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写竖弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写竖弯钩 1 遍，教师指导4、展示学生的竖弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临竖弯钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 光”字，指名生说说“
7、光”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“光”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“光”字 3 遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“光”字 3 遍。-学生自己读帖“光”字、临写、对比、复临。共 6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“光”字不同的写法。第二章 复合之变第六课 横折钩一、导入1、介绍：横折钩由横与竖钩组成，书写时注意钩脚不宜太大。2、出示图片，观察横折钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横
8、折钩 1 遍，教师指导4、展示学生的横折钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“而”字，指名生说说“而”字是什么形状-的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“而”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“而”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 而”字 3 遍。7、学生自己读帖“门”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“门”字不同的写法。第七课 横斜钩一、
9、导入1、介绍：横斜钩又称背抛钩，主要见于“包围”结构字中。2、出示图片，观察横斜钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横斜钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。-3、学生写横斜钩 1 遍，教师指导4、展示学生的横斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横斜钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 杭”字，指名生说说“杭”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“杭”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“杭”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意
10、见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 杭”字 3 遍。7、学生自己读帖“风”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“风”字不同的写法。第八课 横折弯钩-一、导入1、介绍：横折弯钩由横画与竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。2、出示图片，观察横折弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横折弯钩 1 遍，教师指导4、展示学生的横折弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折弯钩 2 遍三、范字欣赏与
11、练习1、出示“ 九”字，指名生说说“九”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“九”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“九”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 九”字 3 遍。7、学生自己读帖“旭”字、临写、对比、复临。共-6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“九”字不同的写法。第九课 横撇一、导入1、介绍：横撇由横画与撇画组成，横与撇的长度以及撇画的斜度、弧度在不同字中会不同。2、出示图片，观察横撇的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示
12、意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇 1 遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 又”字，指名生说说“又”字是什么形状的？分析字的结构。-2、师生共同明确：“又”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“又”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 又”字 3 遍。7、学生自己读帖“名”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“名
13、”字不同的写法。第十课 横撇弯钩一、导入1、介绍：横撇弯钩由横撇与弯钩组成，常见于左右耳旁。 2、出示图片，观察横撇弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇弯钩 1 遍，教师指导4、展示学生的横撇弯钩，同学从笔画的形状、长短、-粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇弯钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 郎”字，指名生说说“郎”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“郎”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“郎”字 3 遍，师巡视
14、指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 郎”字 3 遍。7、学生自己读帖“阳”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“阳”字不同的写法。第十一课 竖提一、导入1、介绍：竖提俗称“右向钩”，在不同的字中，形-状稍有不同。 2、出示图片，观察竖提的形态。二、讲解运笔步奏1、师写竖提，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写竖提 1 遍，教师指导4、展示学生的竖提，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临竖提
15、2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 氏”字，指名生说说“氏”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“氏”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“氏”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 氏”字 3 遍。7、学生自己读帖“食”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏-1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“氏”字不同的写法。第十二课 横撇一、导入1、介绍：横撇是由短撇与提画组合而成的一个笔画，根据字的不同要求有所变化。 2、出示图片，观察横撇的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法
16、。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横撇 1 遍，教师指导4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横撇 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 公”字，指名生说说“公”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“公”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“公”字 3 遍，师巡视指导。-4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 公”字 3 遍。7、学生自己读帖“玄”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳
17、公权和赵孟頫“公”字不同的写法。第十三课 撇点一、导入1、介绍：撇点是由撇与长点画组合而成的一个笔画，撇点在不同位置形状会发生不同变化。 2、出示图片，观察撇点的形态。二、讲解运笔步奏1、师写撇点，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写撇点 1 遍，教师指导4、展示学生的撇点，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。-6、复临撇点 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 女”字，指名生说说“女”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“女”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写
18、“女”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 女”字 3 遍。7、学生自己读帖“敏”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“始”字不同的写法。第三章 综合探索第十四课、第十五课 边学边用一、 导入“时不我待”的含义是时间不等人，也是说我们要争分夺秒，抓紧时间奋力拼搏哦！-二、范字欣赏练习1、 读帖“时”字“时”字左窄右宽。左部两竖画向左稍弯，左竖轻短，右竖粗长；横折与左竖不封口，三横画间距均匀。右部三横长短、曲直不一，间距大致均匀；短竖、竖钩直中带曲，横轻竖重，点画上靠居横左端。2、 临
19、写“时”字3、 将范字与自己写的字对比4、 复临“时”字5、“不” 、“我”、“待”字自由练习：读帖、临写、对比、复临。三、整幅合成书写1、 讲解横幅的书写规律2、 展示写好的横幅3、 学生书写横幅：天天向上四、总结第十六课 认识楷书（二）一、 导入讲解楷书的起源-初唐楷书欧体课件展示，讲解欧体楷书二、 晚唐楷书颜体课件展示，讲解颜体楷书三、 晚唐楷体柳体课件展示，讲解柳体四、 比一比“欧”“颜”“柳”三家书体进行比较第十七课、第十八课 写贺卡一、 导入贺卡是书信文化的一部分，每当节日或者生日时，人们常以此来传递祝福。精美的贺卡言有情、字有情，一笔一画都是书写人的真情流露。熟悉的笔迹。熟悉的笔迹、温馨的话语，展示着书写人的个性，使人倍感亲切。二、 基本格式1、 贺卡展示2、 讲解格式收卡人、祝福语、书写人、日期三、 个性展示-展示不同个性的贺卡四、 制作贺卡1、 制作贺卡卡片2、 写字第十九课、第二十课 书法鉴赏
