1、专题十四 半命题作文 专题十四 半命题作文半命题作文是中考作文常见的命题形式之一与命题作文相比半命题作文在补题、选材上有较大的自由有利于考生发挥出自己真实的写作水平常见的半命题作文有两种形式一种是带提示语的另外一种是不带提示语的审题时可结合提示语和题目中的关键词进行把握半命题作文关键在于补题考生常陷入以下误区:补题雷同补题宽泛补题随意故编者以河北近几年中考半命题作文为例讲述巧妙补题的方法.具体事物补题法就是将要写的内容细化成具体事物如年河北中考半命题作文“我与 的亲密接触”可补题为“我与大自然的亲密接触”写我在与大自然的亲密接触中发现的一些大自然的规律感悟到人与自然和谐相处的重要性.抽象事物补
2、题法这种方式就是化具体为抽象便于抒发内心复杂的感情如年河北中考半命题作文“那一刻我们 ”可补题为“那一刻我们不害怕”写我们在经历了数年的寒窗苦读之后面对中考那一刻我们不再感到害怕这些年我们努力过奋斗过失败过也成功过因此那一刻我们不害怕.特定情境补题法如年河北中考半命题作文“ 来了”可补题为“不一样的我来了”写“我”逃学后去餐馆打工经历了种种以前不曾有过的遭遇后和以前捣蛋、不爱学习的“我”进行了一场斗争带着“不一样的我”胜利归来.运用修辞补题法 “我的青春里有风雨”运用比喻的修辞手法写自己在青春期遇到的挫折、困难表达这些磨难带给自己的成长.特殊符号补题法即借用数学、物理等学科的特殊符号或公式来补
3、题使用这类标题的作文在内容上必须恰当地体现公式、符号与某种社会现象或道理的契合如“我的青春里有、”可以写自己在学习英语的过程中的苦与乐最后无论补写什么都要满足两个要求:一是通顺二是有话可说有情可抒原题(河北)作文 (分)题目:这次我没有 要求:把题目补充完整有真情实感不得套写抄袭用现行规范的汉语言文字表达不少于字(写成诗歌不少于行)文章中不要出现真实的地名、校名和人名思路归纳第一审清题.紧抓限制词题目中常常会有一些词从以下几个方面对写作进行限制如数量(几个、几件、几种等)时间(过去、现在、未来等)地点(家里、校园等)方位(前、后、中间、左、右等)人称(我、你、他、我们、你们、他们等)写作对象(
4、人、事、景)等编者以年河北中考半命题作文“这次我没有 ”为例解读题目中的限制词:限制词言外之意“这次”写作时要详写“这次”怎么样对“那次”一笔带过“我”提示了写作内容只能是自己的亲身经历不能胡编乱造要写自己的感受与体会“没有”暗含了“有”写作时应体现出由“有 ”变为“没有 ”的过程写出其中的变化.紧抓中心词 “中心词”就是描述写作对象怎么样的词如“这次我没有 ”中要补写的内容就是中心词.紧抓提示语提示语是迅速审题的关键它有两大作用:解释题目对准确理解题意有帮助启发写作思路.紧抓写作要求命题作文的思路归纳中有详细阐述故此处不再赘述第二巧立意 精选材中考作文大多立意为“我要怎样”“我会怎样”而这道
5、作文题却要从反向立意“我没有怎样”在选材方面可以选取成长历程中的人和事但是要想写出个性鲜明、新颖不俗的文章则要下一番功夫考生应紧贴生活实际打开思路联系成长的经历同时尽量避开选材热点要选择生活中那些独有的点点滴滴对自己的成长起到很大作用的人或事才能脱颖而出补题示例一般选材一般立意这次我没有浪费以前我总是不好好吃饭每次都要倒掉一半为了响应国家“光盘行动”的号召每次在食堂、在家、在外边吃饭我都不会剩饭以前喜欢剩饭、喜欢浪费的我积极响应国家“光盘行动”的号召转变思想成为一个不浪费的好孩子 年中考年模拟续表补题示例一般选材一般立意这次我没有哭我从小跟着爷爷奶奶在农村长大后来被送去城里跟着爸爸妈妈一起生活
6、再也没回过农村爸爸妈妈每次从老家回来都会带来奶奶给我做的好吃的一天我接到老家打来的电话说奶奶去世了听到消息的那一刻我就想起奶奶站在村口望着我们离开的背影时的样子但是这次我没有哭因为想到在天堂的奶奶平时最喜欢看我笑奶奶去世我没有哭只是因为奶奶喜欢看我笑这次我没有失约我因迷恋手机和网络游戏而辜负了父母的期望没有信守承诺这次我决定开始努力学习重新履行承诺对父母的承诺使我不再迷恋手机和网络游戏发奋学习这次我没有听话每天放学后爸爸都来接我回家那天下了大雨爸爸打电话说晚点过来让我在学校门口等着但是我一想到爸爸跛着脚冒雨骑自行车就为了让我脚不沾泥身不落雨心里就十分愧疚我决定这次我不再听他的话我要自己撑着伞走
7、回去以后再泥泞的路我都要自己走我明白了爸爸的良苦用心以后再泥泞的路都要自己走这次我没有说谎那天老师带我们开展课外实践活动同桌因为离家近便溜回家去拿水等班主任发现的时候他已经不见踪影平时很严肃的班主任这会儿却紧张得跟个孩子一样额头上布满了密密麻麻的汗珠我纠结了很久一边是我们的友谊一边是诚实的考验这时班主任准备拨打报警我心里害怕起来赶紧说出了事情的真相班主任瞬间如释重负我心里也轻松了许多在诚实与友谊之间我选择了诚实说出事实后我的内心也轻松了许多补题示例高级选材高级立意这次我没有帮他我的小伙伴成绩不好每次考试我都给他递纸条这次我没有帮他考完试等他发完火我耐心地把道理讲给他听拒绝也是对别人的帮助这次我
8、没有放弃以前老妈总是唠叨个没完没了为了逃脱她的魔掌我同意了家里给我报各种辅导班那时我成绩还不错却处于人生的叛逆期非常不理解家长的良苦用心在辅导班不仅没有好好学习还成了班里的坏学生后来离中考只有两个月了我才突然意识到机会很多我却与它们失之交臂了北大是我的梦想这次中考我一定不会放弃自己不会放弃理想青春期叛逆的自己忽然意识到中考的重要性想起了自己的大学梦于是开始奋力猛追这次一定不放弃自己这次我没有被忽略姐姐在学校的学科竞赛中获得了一等奖家里人却忽略了我的二等奖到校后学校的光荣榜上出现了我的名字老师和同学纷纷向我表示祝贺我才意识到其实这次我没有被忽略生活中到处都有关注我们的目光要心胸开阔这次我没有说实
9、话邻居老奶奶总是错把我当成已经随母离开的孙子小亮每次我都远远躲开这一次看到她悲伤的面孔我没有走开而是对她说:“我是小亮我来看你了奶奶”善意的谎言可以温暖人心亲情是最能温暖人心的力量第三列提纲题目:这次我没有拒绝主旨:爸爸对我深深的爱开头:我不再让爸爸接送自己上下学设置悬念主体:写我不让爸爸接送我上下学是因为我的自尊心受到了伤害写爸爸很尴尬地同意不再接送我上下学却在放学路上的胡同转角处默默地接送我上下学妈妈的话让我意识到自己的行为很过分结尾:我转变了自己的想法主动要求爸爸继续接送我上下学我坐在爸爸的电动车后座上心里充满了爱例文赏析这次我没有拒绝从初二那年开始我便不再让爸爸接送我上下学了因为每次和
10、同学从学校门口出来后我总会看到那件脏兮兮的蓝色厂服和那辆布满了水泥污垢的电动车每当那时我的自尊心都会受到极大的伤害看着爸爸那一张笑嘻嘻的脸我隔着老远就会把头扭向别处生怕和他的目光撞个正着回到家后我郑重其事地对爸爸说:“以后不要接送我了我都这么大了自己可以的”爸爸的脸上依然挂着微笑讷讷地没有回答但是我分明从那微笑中看到了难掩的尴尬从那之后爸爸果然不再接送我了直到有一次晚自习后我像往常一样独自走在回家的路上那天天气有点冷我把双手插在衣兜里走到一个拐角处我突然看到了一个熟悉的身影依旧是蓝色的厂服一辆破旧的电动车那不是爸爸吗?我似乎明白了什么到了家里爸爸正在洗脸 “爸你也刚回来啊?”我一边放书包一边询
11、问 “啊”我没有再继续问来到自己的房间我开始做作业但脑子里总是浮现爸爸那身蓝色的厂服妈妈进来了见我心事重重的样子问我怎么了我向妈妈提起爸爸悄悄接我放学的事妈妈笑了说:“其实你爸爸每天晚上都去接你只是不让你发现罢了”听着这并不含责怪之意的话我的心好痛感觉自己太过分了于是第二天晚自习后我站在学校门口朝着胡同转角处大喊:“爸爸!爸爸!”很快爸爸真的出现在我面前了带着微笑我走过去一抬脚坐在旧电动车的后座上双手环抱住爸爸小声地说:“爸爸我希望你每天都来接送我”爸爸愉快地答应着车开始移动了周围的同学纷纷坐进小轿车很快便超过我们了但这一刻我心底没有了自卑感有的只是沉甸甸的幸福感双手环抱着爸爸干瘦的腰心里装满
12、了对爸爸的心疼风儿吹着我的头发我嗅着爸爸厂服上汗水的味道心里充满了爱这次我没有拒绝下次更不会拒绝!简评 小作者从生活的细微处出发写了对父爱的深刻体验在描写人物时运用了动作、神态、心理等描写手法符合人物在具体场景下的形象语言流畅感情真挚专题十四 半命题作文 方法一 半命题作文补题原则半命题作文的补题填充一个字、一个词看似简单但其中颇有奥妙补题实质上是作文构思的预热与启动是一种秤砣虽小却压千斤的高层次构思技巧高明的补题当遵循以下原则(一)要充分挖掘题目中的隐含信息半命题作文题目不长其间还有空白呈残缺式但是就在这残缺的短小的题目中却隐含着不少有用的信息命题者通过题目中的某个字词或字词之间的某种关系向
13、考生提供了以下信息 ()暗示一定的类即文章的文体及表达属类是记叙文、议论文抑或是说明文细而分之是记人还是记事是以叙事为主还是以抒情为主是缘事说理还是以理带事等等 ()敲定一定的质即文题提示考生应表达怎样的旨意抒发何种感情形成哪种走向的文面氛围 ()框定一定的量即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量做出某种限定:或一人或多人或一事或数事或一理或数理或瞬间或久远或狭窄或广阔等等 ()标示一定的载体文以载道具体到一篇半命题作文文章的旨意凭借何种具体的人、事加以体现?这种载道的载体是题目中既定的还是由考生自定的?对此种种半命题作文的题目中都有所提示审视“我这个 迷”题目中的“我”“迷
14、”两词前后缀连表明是记人叙事的记叙文题目中的“迷”其含义是对某种事物、活动等特别感兴趣全身心投入达到如醉如痴的程度无疑暗点了文旨题首的人称代词“我”表明文章的“量”局限于特定的一个人 “我”局限于“我”的一种兴趣爱好至于这种迷恋的对象 载体题目有意空缺留给考生自主定夺补之而出再揣摩文题“ 之风不可长”其中隐含信息次第抽出:类:“不可长”一语对社会上的某种风气做出了一个明确的否定判断表明了一种决绝的态度行文则必然以议论说理为主质:“ 之风不可长”分明是抨击、批判某种不正之风伸张正义激浊扬清此即本文宏旨量:“风”是偏正短语的中心词前面填充后组成“不正之风、邪恶之风”等其中的一种载体:用横线隐去由考
15、生自揣自定(二)要与命题要求暗合神契命题者总是从考试的能力要求出发紧扣教材巧拟半命题作文题目从一个角度测试考生的认知能力、表达能力、应变能力面对半命题作文题必须整体揣摩出命题者的意图以利于正确定向下笔知己知彼(命题者)方能百写不殆例如“在 面前”这个题目稍一端详可知文题是一个表示态势的介宾短语为何以态势命题?最终目的是什么?不难看出命题者设计这一带空白的文题其初衷是要考生自己营造一种环境、态势形成特定的氛围让生活中某一人(或数人)置于其间述其言叙其行从而显示人物的某种精神、气质大千世界芸芸众生这种环境和态势可能是有形的如金钱、鲜花也可能是无形的如威胁、困难可能是惬意的如奖状、成功也可能是恶劣的
16、如欺骗、歹徒构思到这个程度就不难通过补充题目设置一个恰当的对立物、映衬面为构思中的人和事创下典型的环境从而有力地刻画人物形象凸显文章主旨面对这一文题有的考生无视命题随意补题为“在哥哥面前”“在房屋面前”“在校门面前”如此也能行文但陡然增大了深层构思的困难前一文题除了点明兄弟(兄妹)关系外难以形成对立、映衬关系而后面两个文题只是点出了事件发生的地点除此难以发挥出举足轻重的作用也就使文章难以契合命题者的匠心与要求(三)要切中题旨文意如前所述多数半命题作文题对题旨、文意都有所显露有所暗示一题当前我们首先要机灵扫描将其捕捉到手接着要深层透视切中底蕴以利正确补题深层构思如“ 长大了”一题载体部分空缺怎样
17、补题为好?关键是看对点明题旨的“长大”怎样理解对“长大”一语有三种诠释可供思辨取舍:()增高长重(一般生理现象)()思想成熟(高级智能现象)()学业(事业)有成(有为的社会现象)可以断定按第()种诠释补题流于肤浅按第()()种诠释补题能揭示人与事的底蕴从动态中演绎出明确的主旨那么题中的空白是不是只能填写人称呢?不一定抓住事物间的逻辑联系又何尝不能填写动物、植物呢?如生物小组的良种、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林等可透过这些特指物体的增高长大曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长又如文题“我学会了 ”题目中“学会”一词常见惯用但纳入文题其旨意就需要仔细琢磨了这里当指学习并掌握了某种有用的
18、知识、技能、本领连上前面的“我”渗出一种可贵的自豪之情对题旨揣度有高下补题也就有优劣“我学会了骑车”“我学会了烧菜”“我学会了打球” 填题正确流于一般“我学会了讲文明” “我学会了宽容” “我学会了珍惜时间” 填题深刻题旨凸显“我学会了打牌”“我学会了喝酒”“我学会了吸烟” 填题错误(四)要正中自己的生活存储巧妇难为无米之炊下笔能否成功有无感己感人的素材入文至关重要而半命题作文正是在动用生活存储方面为我们提供了方便、自由补题时就要珍视这一自由充分加以利用使补出的文题正中自己素材仓库之所备且看“一段美好的生活给我的 ”一题显示题旨的空白处可有多种填法但要正中存储就要慎选一个学生暑假回乡与勤俭的祖
19、父相处对自己的大手大脚深感内疚并力戒之可填“鞭策”一个学生考试失利后观察风雨中蜘蛛反复织网的行为感触颇深可填“启迪”一个学生在校运动会米赛跑中因体力不支而落伍是班上啦啦队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增最后夺得第二可填“力量”又如“我 同桌”题目已经限定了载体如何填充为好仍要视素材而定如果同桌系初来乍到虽印象鲜明但交往很少可填“的”以便从旁观察描述如果与同桌交往频繁时有冲突填“和”为宜以展示矛盾冲突中的人物形象如果对同桌的某一印象很深和某种情感很强烈不妨选填“敬佩”“欣赏”等(五)要力求创意新颖补题运思在符合要求、切中题旨的前提下还应避俗求新从而使人读后为之一振这就得讲究补题的深加工了如对于
20、“我生活在 之中”这一半命题作文文题可以有以下补题方案比较可知:填“家庭”“学校”“社会” 浅薄直露味同嚼蜡 年中考年模拟填“集体”“亲人”“友谊” 正确平常流于一般填“麻将声”“追星族” 切中时弊引人警醒填“题海”“夹缝”“梦魇” 比喻形象深刻新颖且题目的新与俗制约着文面的新与俗面对“ 的滋味”这一文题如果匆匆填上“咖啡” “中药” “甲鱼” “黄瓜”等只能就其滋味写滋味必然俗气浅薄如能扣住“滋味”的深层含义写出“打工的滋味”“得奖的滋味”“当干部的滋味”“淘污水沟的滋味”等则既深又新再进一步如能逆向填题:“作弊的滋味” 心惊肉跳“说谎的滋味” 惶惶不安“挨批的滋味” 打翻五味瓶则文章的新鲜
21、度、吸引力就更不同凡响了(六)要符合情理、逻辑补题新也好深也好都要有个“度”过度则不真甚至有悖情理不合逻辑如“我第一次 ”若有人补上诸如“哭”“淘气”“做梦”之类必然令人皱眉因为这些选项都是难以界定“第一次”的补进题中势必陷入伪科学的泥沼变换一下选填印象深刻的“第一次”如“上学校”“登台演戏”“领奖”“下水”则可以因为这一类“第一次”都是不难确认的如能变向构思选填“说谎”“当家”“打工”“独自远行”入题则题旨当会更新鲜可人又合于逻辑且不违情理综上所述补题构思时应当谨记:文章是生活的反映真实是文章的生命巧而伪是不足取的方法二 补充文题的几个注意点.要易写作我们要充分利用半命题作文选材自由的特点填
22、上自己认为较容易写的内容如“我和 (小草、春天、智者、母亲 )的对话”根据题意你觉得所供选择的词语中哪个最好写就补上哪个若觉得这几个都不怎么好写也可以另选词语总之应在题目要求的范围内选择自己认为好写的和有东西可写的内容填在横线上.要确定体裁在补充题目时要考虑你所写文章的体裁一般考场作文对文体都没有太多要求所以应根据自己的特长考虑是写记叙文还是写说明文或是写议论文是写人记事还是写景状物或是阐述某个道理如“珍惜所拥有的 ”记叙、议论、书信、日记几种文体都适合这一文题但是你只能根据自己的特长抓住一种文体补题时应扣住文章体裁和写作对象若写成记叙文则可补上母亲、亲情、友谊等若写成议论文则可补上青春、生命、智慧等.内容要健康半命题作文给了我们自由选择材料的空间同时也放宽了对题目本身的一些要求有的考生往往填上一些消极、不健康的内容降低了作文的品位如“ 的滋味”就有考生在横线上填了“打麻将”“抽烟”“喝酒”“自杀”等词语让阅卷者甚为困惑因此我们在这方面应注意不能凭一时的感情冲动或为了标新立异填写一些消极、不健康的内容应填写积极向上、反映青少年时代风貌的健康内容
