1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 河北武 邑中学(2.28) 2015 2016 学 年 第 二 学 期 高 二 年级周日考试语文 试 题 组 题： 袁占军 审 题： 吴长明 注意事项： 1. 本试卷分第 卷 （阅读题 ） 和第 卷 （表达 题） 两 部分。 答卷前 ， 考生务 必 将自己的姓 名、准考证号 填写在答题 卡上。 2. 作答时请认真阅读答题 卡上的注意事项，将 答案 写在答题卡上。写在 本试 卷上无效。 3. 考试结束后，将答题卡 交回。 第 I 卷（阅 读题 ，共 70 分） 一、现代文阅读（9 分， 每小题 3 分） 阅读下面的文字，完
2、成 l 3 题。 意境是作家的主观情 意与 客观物象互相交融而 形成 的、足以使读者沉 浸其 中的 想 象 世 界。 诗 、 赋 、 词、 曲 、 小 说、 散文 、 骈文 等各 种文 学体裁 ， 以及 绘画 、 音乐 等艺术 种类 都可 以创造 出意 境。 注重 意境 的创造 ，是 中国 文学 艺术 共同的 特点 。 意境的 形成 ， 有 赖于 作家 的 主观情 意与 客观 物象 二者 的交融 。 或 情随 境生； 或移 情入境 ； 或体贴 物情 ， 物我情 融 。 有时意 境很 快就 达到 鲜明 清晰的 地步 ， 有时需 要在 初始之 境的 基础 上深化 、 开 拓。 漫叟 诗话 说： 杜
3、甫 的 曲江 对酒 中的 两句 诗， 原作 “桃 花欲共 杨花 语， 黄鸟时 兼白 鸟飞 ” ， 后 改为 “桃花 细逐 杨花 落， 黄鸟 时兼白 鸟飞 ” 。 此 诗是 杜甫 乾元元 年在 长 安任拾 遗时所 作，他 对肃 宗既怀 有幻想 ，又 感 到失 望。久 坐江畔 ，寂寞 无聊 之感袭 上心来 。 “桃花 欲共 杨花 语” ， 偏于 想象， 意境 活泼， 与此 时心 情不合 。 “桃 花细 逐杨 花落 ” 偏于 写实， 意境清 寂， 正好 表现 久坐 无聊的 心情 。 诗词中鲜 明的 富于启 示性 的意境不 胜枚 举。 “大 漠孤 烟直，长 河落 日圆。 ” “无 边落木 萧 萧下，
4、不尽长 江滚滚 来。 ” “月上 柳梢头 ，人约 黄昏 后。 ”这 些诗句 ，我 们反复 体味， 即可进 入那意 境之 中， 获得 美的 享受。 有些抒情 写景 的散文 和骈 文，也有 诗的 意境。 王勃 的滕王 阁序 、苏轼 的前 后赤 壁 赋 ，自 不待言 。即 使是先 秦诸子 散文， 也有诗 一样 的片段 。如 侍坐 章， 孔子让 他们各 言其 志 ， 其 他人 都直 截了 当地说 ， 而 曾皙 是借 描述 性的语 言来 表达 的： “ 莫春 者， 春 服既 成， 冠者五 六人 ，童 子六 七人 ，浴乎 沂， 风乎 舞雩 ，咏 而归。 ” 戏曲中 的曲 词尤 其注 重意 境的表 现 。
5、有 些曲词 善于 描摹景 物 ， 烘 托气氛 ， 抒 写人物 的内 心活动 ，如王 实甫 长亭 送别 的曲子： “ 【正 宫】 【 端正好 】碧云 天，黄 花地 ，西风 紧，北 雁南飞 。晓 来谁 染霜 林醉 ？总是 离人 泪。 ” 中国文 学的 创作 注重 表现 意境， 文学 的鉴 赏也 应该 力求感 受并 进入 意境 。 当 我们读 着那 些意境 深远 的作 品时 ， 可 能暂时 忽略 了周 围的 一切 ， 视而 不见 ， 听 而不 闻， 整 个心灵 沉浸 在 想象的 世界 之中 。 有 时是 自己 过 去的 审美 经验 被唤 起， 和诗 人取 得共鸣 。 有 时仿佛 心灵 打开 了一扇
6、窗户 ，对 宇宙 和人 生得到 新的 理解 。 怎样才 能进 入文 学作 品的 意境呢 ？必 须驰 骋自 己的 想象和 联想 ，由 此及 彼， 由表及 里 。 诗歌鉴 赏需 要运 用想 象和 联想 ， 戏 曲鉴 赏也是 如此 。 中 国戏 曲的 表演有 很强 的虚拟 性 ， 乘 车高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 荡舟， 骑马 作战 ， 叩 门登 楼， 各 种各 样的 动作 都是 由演员 通过 虚拟 的方 式加 以表现 ， 舞 台上 并没有 真实 的布 景。 那山 山水水 ， 千 军万 马， 都要 由观众 自己 去想 象。 而读 剧本时 ， 眼 前没 有布
7、景 ， 也 没有 演员 。 读 者要借 助剧 本文 字想 象舞 台的情 景， 让死 的文 字一 个个活 起来 ， 变 成一些 生动 的场 景， 这样 才能进 入它 的意 境。 （选自 中 国文 学鉴 赏 ， 袁行霈 ，有 删改 ） 1 下列表述中，不符合原 文内容的一项是(3 分） A 意境是 作家 主观 情意 与 客观物 象相 互交 融的 结果 ， 它 可以 使读 者沉 浸在 想 象的世 界 中。来源: 学 科网 B 意 境创 造不 受文 学体 裁 和艺术 种类 的限 制， 注重 创造意 境是 中国 文学 艺术 共同的 特 点。 C 意 境或 是情随 境生 ，或 是移情 入境 ，或 是体贴
8、物 情，物 我情 融， 都可以 给 人以美 的 享受。 D 意境 是文 学艺 术表 情达 意的重 要 方 式， 对初 始之 境不断 深化 、 开 拓才 能创 造清晰 的 意境。 2 下列理解和分析，不符 合原文意思的一项是(3 分） A 阅读 意境 深远 的作 品， 定会让 我们 忘记 周围 的一 切， 沉 浸在 想象 的世 界里 ， 视而 不 见，听 而不 闻。 B 作 者在 创作 文学 作品 时 注重表 现意 境， 读者 在鉴 赏文学 作品 时也 要力 求感 受意境 并 进入意 境。 C 展 开想 象的翅 膀进 入到 文学作 品的 意境 中，有 时 可以与 作者 产生 共鸣， 有 时也可
9、以 获得新 理解 。 D 戏曲 的舞 台上 虽没 有真 实的布 景， 但演 员虚 拟性 很强的 表演 也会 给观 众以 联想与 想 象的空 间。 3 根据原文内容 ，下列理解和分析不正确的一 项是(3 分） A 诗句 “ 大漠 孤烟 直， 长 河落日 圆 ”鲜 明的 富于 启 示性的 意境 ， 我们 反复 体 味， 即可 领略到 其雄 奇壮 阔之 美。 B 杜甫 妙改 后的 诗句 “桃 花细逐 杨花 落” ， 意境 清寂 ， 偏于 想象， 恰切 地表 现 了他久 坐 江畔的 寂寞 无聊 之感 。 C 侍 坐 章 中其 他人 直 截了当 地各 言其 志， 曾 皙 则借描 述性 的语 言、 诗 一
10、 般的意 境表 达自己 “礼 治” 的志 向。 D 长 亭送 别 中【 正宫 】 端 正好 通过 营造 凄凉 的 意境表 达主 人公 难分 难舍 的离情 ， 可见戏 曲的 曲词 也有 意境 之妙。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文， 完成 4-7 题。 元 行冲 ，河 南人。 博学 多通 ，尤 善音 律及 诂 训之 书。 举进 士， 累转 通事舍 人， 狄仁 杰 甚重之。 行冲性不 阿顺， 多进规诫， 尝谓仁 杰曰： “ 下之事上亦犹蓄聚以 自资 也譬贵家储积高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 则 脯 腊 膜 胰
11、以供 滋 膳 参术芝 桂 以 防 疴 疾伏 想 门 下宾客 堪 充 旨 味 者多 愿 以 小人备 一 药 物 ”仁 杰笑而谓人曰： “ 此吾药笼 中物， 何可一日无 也!” 行 冲以本族出于后魏 ， 而未 有编年之史， 乃 撰 魏 典 三 十 卷 ，事详 文 简 ， 为 学者 所 称 。初魏 明 帝 时 ， 河西 柳 谷 瑞石有 牛 继 马 后 之 象 ， 魏 收 旧 史以 为 晋 元帝是 牛 氏 之 子 ，冒 姓 司 马，以 应 石 文 。 行冲 推 寻 事迹， 以 后 魏 昭 成 帝 名 犍 ， 继 晋受 命 ， 考校谣 谶 ， 特 著 论以 明 之 。开元 初 ， 自 太 子詹 事 出
12、为岐州 刺 史 ， 又 充 关 内 道 按 察使 。 行 冲自 以书 生 不 堪 搏击 注 之 任，固 辞 按 察 ，乃 以 宁 州刺 史崔 琬 代 焉 。 俄 复 入 为 右 散 骑常 侍 、 东都副 留 守 。 时 嗣彭 王 志 暕 庶 兄 志 谦 被 人 诬告 谋 反 ，考讯 自 诬 ， 系 狱 待 报 ， 连 坐 十数 人 ， 行冲察 其 冤 滥 ， 并奏 原 之 。四迁 大理 卿 。 时扬 州 长 史李杰 为 侍 御 史 王 旭 所 陷 ， 诏 下大 理 结 罪。行 冲 以 杰 历 政清 贞 ， 不宜枉 为 谗 邪 所 构， 又 奏 请从轻 出 之 ， 当 时 虽不见从， 深为时论所
13、美 。 先是， 秘书监马怀素集 学者续王俭 今书七志 ， 左散骑常侍褚 无 量 于 丽 正 殿校 写 四 部书， 事 未 就 而 怀素 、 无 量卒， 诏 行 冲 总 代其 职 。 于是行 冲表请通撰 古今书目， 名为 群 书四 录 ， 命学士毋煚等分 部修 检， 岁余书 成， 奏上， 上 嘉之。 又特令 行 冲撰 御注 孝经 疏 义 ， 列于 学官 。行冲 俄又 累表 请 致仕 ， 制许之 。十 七年 卒， 赠礼 部 尚书，谥曰献。 （节选自旧唐 书 元行冲传 ，有删改） 注 搏击：督察举发 。 来源: 学. 科. 网 4 下列对文中画波浪线部 分的断句，正确的一 项是 （3 分） A 下之
14、事上亦犹蓄聚以自 资也譬贵家储积 则脯 腊膜胰以供滋膳 参术芝 桂以防疴 疾伏想门下宾客堪 充旨 味者多愿以小人备 一药 物 B 下之事上亦犹蓄聚以自 资也譬贵家储 积则 脯 腊膜胰以供滋膳 参术 芝桂以 防疴疾伏想门下宾 客堪 充旨味者多愿以小 人备 一药物 C 下之事上亦犹蓄聚以 自资也譬贵家储积 则 脯腊膜胰以供滋膳 参术 芝桂以防 疴疾伏想门下宾客 堪 充旨味者多愿以小 人备 一药物 D 下之事上亦犹蓄聚以 自资也譬贵家储积 则脯 腊膜胰以供滋膳参 术芝 桂以防 疴疾伏想门下宾客 堪充 旨味者多愿以小人 备一 药物 5 下列对文中加点词语的 相关内容的解说，不 正确 的一项是（3 分）
15、 A “出” 和 “入 ” 都是 我国古代表示官职变 动的 词语， “出” 一般指官员调 离任职之地。 B “ 庶 ” 旧 指宗 族 中嫡 亲 以 外的 支 属， 与 “嫡” 相 对 ，如 “ 庶子 ” 指非正 妻 所 生的 儿 子。 C “大理寺”是我国 古代的官署名，掌管 刑狱 案件审理，长官名为 大理 寺卿。 D “ 致仕 ”指 交 还官 职、退 休 ，古 人还 常 用“ 致事 ” “ 致 政” “休 致 ”等 名称 表示 官 员 退 休。 来源:Zxxk.Com 6 下列对原文有关内容的 概括和分析，不正确 的一 项是（3 分） A 元行冲博学多识， 性格 耿直。 他知识广博， 尤其
16、通晓音律和诂训之学； 他 做人从不 阿谀奉承，在通事舍 人任 上多次对狄仁杰进言 劝诫 ，很受器重。 B 元行冲不从旧说， 另立 新论。 魏收 认为 “牛继 马 后” 指的是晋元帝改姓 司 马以应合 瑞石上的图文；而元 行冲 通过考证推究，给出 了对 “牛继马后”的新解 。 来源: 学科网 ZXXK C 元行冲秉持正义， 断案 公正。 当时嗣彭王 的庶兄 被人诬告谋反， 在 审讯中 被逼迫认 罪，元行冲查出断案 冤枉 失实，一并上奏宽免 了这 些人。 D 元行冲著述丰富 ， 成就 显著。 他所著 魏典 事详 文简， 受到学者称 赞； 通 撰的 群 书 四 录 经学 士 毋 煚等 审核 后 ，
17、受 到皇 上 赞 赏； 为御 注 孝 经 撰 写 的疏 义被 列 入 学校课程。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 7 把原文画横线的句子翻 译成现代汉语。 （10 分） 来源: 学科 网 （1 ）行冲自以书生不 堪搏击之任，固辞按 察， 乃以宁州刺史崔琬代 焉。 （2 ）不宜枉为谗邪所 构，又奏请从轻出之 ，当 时虽不见从，深为时 论所 美。 （二）古代诗歌阅读 （8 分） 阅读下面诗歌，完成 816 题。 拟秋怀诗 清蒋 士铨 文字何 以寿 ？身 后无 虚名 。 元气 结纸 上， 留此 真性 情 。 读书确 有得 ，落 笔当 孤行 。 数语立 坚壁 ，
18、寸 铁排 天兵 。 苟非不 朽物 ，谁 复输 精诚 ？ 入隐出 以显 ，卓 荦 为光 明 。 庶几待 来者 ，神 采千 年生 。 【注释】 元气：指人的精神，精气。 卓荦：卓越，突出。 8 下列 各项 与本 诗所 表达 的意思 ，不 相符 的一 项是 （3 分） A 年寿 有时 而尽 ， 荣乐 止 乎其身 ， 二者 必至 之常 期 ，未 若文 章之 无穷 。 （ 曹丕 典 论 论文 ） B 文 章千 古事 ，得 失寸 心 知。作 者皆 殊列 ，名 声岂 浪垂。 （杜 甫 偶题 ） C 夫 文章 必自 名一 家， 然 后可以 传不 朽。 若体 规画 圆、 准 方作 矩， 终 为人 臣仆 。 （宋
19、 祁 宋 景文公 笔记 释俗 ） D 李 杜诗 篇万 口传 ， 至今 已觉不 新鲜 。 江山 代有 才 人出 ， 各 领风 骚数 百年。 （ 赵翼 论 诗 其二 ） 9 阅读 下面 赏析 拟 秋怀 诗的 文字 ，按 要求 回答 问题。 （ 分） 这 首诗 虚词 的运 用能于 虚处 传神 。 “ 确”“ 当”“ 苟非 谁复 ”“ 庶几 ”等词， 曲尽其 妙地 表现 出作 者的 口吻、 神情 ，又 恰如 其分 地表达 出诗 作的 思 想内涵 。 这段 文字 对 拟秋 怀诗 中虚 词表 达 效果的 分析 略显 空泛 ， 请 任选一 个虚 词 ， 对 其 “ 于虚 处传神 ” 的 特点 加以具 体赏
20、析。 10 拟 秋怀 诗 中 除 “ 元 气结纸 上， 留 此真 性情 ” 这 一观点 外， 还 有哪 一主 张 对你有 所启 发， 请结合 你的 阅读 或写 作体 验加以 阐释 。 （6 分） 11. 补写出下列句子中的空 缺部分。 （6 分） (1) 逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来解释“小年”的两句是 “ ， 。 (2) 阿房 宫赋 中作 者用排 比 句渲 染阿 房 宫繁 华奢靡 ， 其中 表现 “ 乐声 与市井 言 语” 相比较 的句 子是 ： “ ， 。 (3) 陆 游在 书愤 中 用 “ ， ” 来 表达 时光 流逝、 壮志难 酬的悲 叹。 三、文学类文本阅读 （25 分） 高考
21、资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 阅读下 面的 文字 ，完 成(1) 一(4) 题。 琴 弦 程天保 苍 烟落 照， 夕阳 将静 谧的江 流染 得一 片嫣 红。 两座巨 大的 铁塔 对江 而峙 ，高低 错落 的 电缆， 牵系 着铁 塔， 横江 而过， 像一 抹幽 雅的 琴弦 ，在江 风中 瑟瑟 抖动 。 长 江是 它 的5， 江流 是它演 奏的 和声 ，落 日是 它的梦 幻。 万物 均沉 浸在 玫瑰色 的梦 幻 中。这 是一 张冠 名 琴弦 的摄 影作 品， 壮阔 ，浑 厚，深 沉。 它 是金 哲的 成名 之作 。 = 十年 前， 金哲 是电 力 局的临 时工
22、 ，被 派遣 到这 里。家 贫辍 学的 苦痛 ，离 群索居 的寂 寞，前 途无 望的 悲愤 ，像 巨齿一 般啃 噬着 他的 心灵 。面对 浩瀚 壮阔 的长 江， 乘风破 浪的 舟 帆 ，日 出日 落的璀 璨， 他那 颗敏 感、 泣血的 心， 似乎 有了 瞬间 的 顿悟 。他 倾尽 全部 积蓄 ， 东 挪西借 ， 买 来一 架破 旧的 照相机 ， 将 身心 融进 了铁 塔的铿 锵， 长江 的韵 律， 岁月的 沧桑 。 守 卫铁塔 的， 还 有一 位人 称 龙伯的 老人。 他身 体颀 长 ， 银须 粲然， 目光深 邃。 举止言 谈， 有 一 种野鹤 闲云 般的 飘逸 ，仙 风道骨 般的 潇洒 。他
23、 默默 地观察 着金 哲， 时间 久了 ，似有 一种 认 可，一 种默 契。 他代 金哲 执勤， 给金 哲以 金钱 的资 助，用 一种 欣赏 的眼 光注 视金哲 在朝 暾 夕晖中 捕捉 大自 然的 华美 的瞬间 。但 奇怪 的是 ，龙 伯从不 看金 哲的 作品 ，即 使金哲 征求 他 的意见 ，龙 伯也 只是 淡淡 地一笑 ： “ 摄影 是一 门艺 术 ，没有 十年 八载 的磨 炼， 是谈不 上创 作 的。 ” 金哲 感到 了老 人的 温 情、力 量和 深沉 。 他 默默 地摸 索着 ， 思 考着， 奋斗 着， 但 年复 一年 ， 日复 一日， 失败 的阴 影始 终困扰 着他 。 他身心 交瘁
24、 ，神 情郁 悒， 变得极 度地 敏感 和神 经质 ，似乎 再也 受不 了失 败的 打击。 当一 幅 曾寄厚 望的 作品 被画 报退 回时， 他绝 望地 摔掉 了相 机，将 全部 存照 抛向 了铁 塔，抛 向了 长 江。 龙 伯拾 回散 落的 照片 ，凝视 着涕 泣的 金哲 。 “ 孩 子，你 不再 干了 ？” “ 不！ ” 金哲 终于 冷静 下来， 声音充 满着 悲壮 ， “ 我别无 选择。 我必 须奋 斗 。 否则， 我将 在铁塔 下老 死终 生。 ”龙 伯 点头， 从箱 底翻 出一 架德 国禄来 相机 给他 。 “ 艺术 是 触类旁 通 的。除 了摄 影， 你还 应该 读读其 他方 面的
25、 书 ” 金 哲不 可思 议地 望着 老人， 不明 白他 哪来 这么 昂贵的 精巧 的相 机， 哪来 这样的 见解 、 理智。 龙伯 成了 他心 中的 谜。 自 此， 金哲 认真 读书 。奇幻 瑰丽 的知 识之 海， 拓展了 他的 心胸 ，开 阔了 他的眼 界。 他 开始走 向成 功， 作品 接二 连三地 发表 在省 市乃 至国 家级的 报刊 杂志 上， 但艺 术界却 仍对 他 关闭着 厚重 的殿 门。 环境 的局限 ，他 的作 品， 始终 离不开 铁塔 的背 景。 人们 挪揄着 ： “ 好 个铁塔 摄影 家！ ” 来源: 学科 网 金 哲受 不了 世俗 的嘲 弄，他 要拓 展新 的天 地。
26、他一次 又一 次地 要求 调动 ，但碍 于家 庭 复杂的 政治 背景 ，他 始终 只能陪 伴着 冰冷 的铁 塔， 陪伴着 谜一 般神 秘的 老人 。 “这不 是一 个仅凭 个人 奋斗 就能 自立 的社会 。 ” 金哲 陷入 了 深 深 的失望 、忧 伤。 “ 孩子 ， ” 龙伯 一脸 慈 爱地望 着他 ， “ 蛛网 能粘 住 小虫， 却束 缚不 住飞 鸟。 你已像 一只 雏鹰， 开始 在蓝 天白 云下 飞翔了 。 ” “ 可我 只拥 有单 调、 冰冷的 铁塔 ” “ 达 芬奇 画蛋 ，黄 胄画驴 ，你 忘了 艺术 大师 的故事 ？一 件物 体， 从千 万个角 度 观 察 ， 就会有 千万 种变
27、 化， 千万 种风采 。重 要的 是， 你得 选准一 个绝 佳角 度， 拍摄 出铁塔 、 江 流 、 落日不 同凡 响的 意蕴 。 ” 金 哲明 白了 ，内,o 对 老人有 一种 难以 言喻 的亲 情，有 一种 想尽 快弄 清老 人身世 、经 历 的冲动 。 “ 相逢 何必 曾相 识 ，相识 何必 曾相 知？ ”龙 伯像 哲 人般 沉吟 着， “若 要 相识亦 相知 ， 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 待到云 开日 出时 。 ” 金 哲悟 了， 笑了 。从 此，他 百折 不挠 地寻 找着 ，平心 静气 地观 察着 ，像 潜伏爪 牙的 猛 虎，积 蓄着 力
28、量 ，捕 捉着 时机。 一 个雨 后天 晴的 黄昏 ，当金 哲与 龙伯 从遥 远的 江渚捕 鱼回 来时 ，天 地间 似乎显 得异 样 的静寂 、安 详。 小舟 的款 乃声划 破广 宇的 宁静 ，一 声一声 ，传 向遥 远的 天际 。龙伯 摇 着 橹 ， 凝 视着 辉煌 的落日 ，赤 紫的 云霭 ，嫣 红的 江 流， 突然 停住 橹， 指向金 光映 照的 铁塔 及琴 弦 般 颤动的 电缆 ，大 喊一 声： “ 你看！ ” 瞬 间， 金哲 的心 战粟 了。他 被大 自然 在这 特定 时空里 构成 的 奇 伟画 面震 慑住了 ，抖 抖 地取出 相机 ， 凝 聚着 周身 的热血 、 力 量， 不停 地
29、揿 动快门 ， 拍 下了 这石 破天 惊的一 瞬， 然 后 孩子般 趴在 龙伯 怀里 ，缨 缨地哭 了。 他感 谢上 苍， 更感谢 龙伯 。 金 哲由 此成 名。 云开 日出， 龙伯 也盼 来了 与金 哲“相 识亦 相知 ”的 日子 ，但他 却走 完 了坎坷 曲折 的人 生旅 程， 灵与肉 融入 了浩 瀚壮 阔的 江流。 当艺 术界 为他 恢复 名誉， 平反 昭 雪时， 才揭 开了 使金 哲困 惑了十 多年 的谜 底。 金 哲手 捧 琴弦 ， 泪 如泉涌 。 （选自 中 国当 代小 小说 排行榜 ） (1) 下 列对 这 篇小说 思 想内容 与艺 术特 色的 分析 和鉴赏 ，最 恰当 的两 项
30、是 （5 分） A 二 十年 前， 金哲 倾 其所有 并东 挪西 借买 来一 架破相 机， 不只 是为 了排 解内心 的痛 苦，还 因为 从大 自然 中获 得了某 种顿 悟。 B 龙 伯虽 然支 持和 帮 助金哲 ，却 从不 看金 哲的 作品， 也不 给他 任何 建议 ，这是 因为 在 他看来 ，金 哲的 作品 还很 幼稚和 肤浅 。 C 在 金哲 受不 了失 败 的打击 ，摔 掉了 相机 、抛 掉了照 片时 ，龙 伯的 鼓励 和帮助 ，让 他 恢复了 冷静 ，重 新鼓 起了 奋斗的 勇气 。 D 小 说重 视细 节描 写 ，如文 中多 次提 及龙 伯之 “谜” 。这 一细 节渲 染了 龙 伯
31、神秘 的身 世、传 奇的 经历 ，暗 示他 是一个 不平 凡的 人。 E 小 说叙 事艺 术高 超 ，在叙 述摄 影作 品 琴弦 的由 来时 巧妙 地展 现了 金哲的 成功 历 程，并 在曲 折的 故事 中蕴 含了深 刻的 哲理 。 (2) 开 头三 段在 全文 中 有何作 用？ 请简 要分 析。 （6 分） (3) 小 说中 龙伯 是一 个 什么样 的人 物形 象？ 请简 要分析 。 （6 分） (4) 这 篇小 说意 蕴丰 厚 。请结 合文 本， 从艺 术和 人生两 个方 面加 以探 究。 （8 分） 第 卷 （表达 题， 共 80 分） 四、语言文字运用（20 分） 13 在下列句子的
32、空 缺处 依次填入成语，最恰 当的 一组是(3 分) 雍正朝的珐琅彩瓷 在装 饰纹样上， 由于皇帝亲自 发出 “秀雅” “细致” 的要 求， 并指 定唐岱、 郎世宁等国手为 之制作稿样， 无论是满饰 纹样还是装饰有诗、 书、 画、 印 四种元素的组群，无 不 。 明清两代是扇面画 的鼎 盛期，不仅作品数量 多， 而且风格流派异彩纷 呈。 据了解， 湖州市博物馆收藏历 代书 画达3000 余件， 而明清扇 面是该馆书画藏品中 的一 大亮点， 名 家作品 ，数量达 500 余 件。 远山含黛， 近水楼台。 夜幕中， 的好 溪楼变得一片璀璨。 昨晚 ， 好溪堰 源头首次亮灯，此次 亮灯 区域为好溪堰
33、堰头到 青林 村桥头，总长 约 400 米， 古朴的 亭台楼阁在灿烂的灯 火下 变成天上宫阙。 A.精妙绝伦 美轮美奂 蔚为大观 B. 精妙绝 伦 蔚为大观 美轮 美奂 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ C.美轮美奂 蔚为大观 精妙绝伦 D. 蔚为大 观 精妙绝伦 美轮 美奂 14 下列各句中， 没有语 病的一句是(3 分) 来源: 学科网 A 想 让城市变得文明， 靠 的是专业的管理、 高效 的 组织、 科学的协调、 连贯 性的政策 取得的， 而非短时间的突击 、会 战，更不是将不好的 东西 遮掩藏匿。 B 许多人认为中国人口 很多，而且还在不断 地增
34、加，人口负增长可能 永远 不会出现， 即使出现 也应该在很遥远的 将来 这实际上是一个错误 的看法。 C 北京市政协提出建 议： 应以功能调整优化为 目标 ， 启动北京市部分 行政机 关及事业 单位向外 转移。 D 电子机票的普及改变了 以往必须面对面的购 票方 式， 没有了时间、 空间、 地域的限 制，这必 将给代理人市场 乃至 航空销售市场格局带 来巨 大变化。 15. 填入下面一段文字横线 处的语句，最恰当的 一句 是（3 分） 如今， “ 娱乐至 死”成 为 国 产影视作 品引 以为豪 的追 求。从偶 像电 影到粉 丝电 影，从 喜 剧 电 影到 恶 搞电 影， 一 些票 房 较高 电
35、 影中 的低 俗 化现 象 不断 受 到质 疑。 电影 作 为 大众 特别 是青少 年观众 喜闻 乐见的 文化形 态， 。 如果我 们看 看获 得奥斯 卡提名 的影片 名单， 就会发 现， 这些影 片都坚 持了价 值观 上的普 遍“正 确性” ，体现 了某种 人道主 义精神 的自 觉“ 担当 ” ， 它 们得到 了全 世界 观众 的尊 重。 A 不应 该提 供娱 乐， 应 该 有建设 新文 化、 塑造 新文 明的担 当， 更应 该肩 负起 通过价 值 观的“ 吸引 力” 来引 人向 善向上 的责 任 B 不 仅应 该提 供娱 乐， 也 应该有 建设 新 文 化、 塑造 新文明 的担 当， 肩负
36、 起通 过价值 观 的“吸 引力 ”来 引入 向善 向上的 责任 C 应 该肩 负通过 价值 观的 “吸引 力” 来引 导人向 善 向上的 责任 ，而 不是提 供 娱乐， 更 应该有 建设 新文 化、 塑造 新文明 的担 当 D 应该 有建设 新文 化 、 塑 造新文 明的 担当 ， 也应 该 提供娱 乐 ， 更 应该 肩负 起 通过价 值 观的“ 吸引 力” 来引 人向 善向上 的责 任 16. 在 下面一段文字横 线处补写恰 当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切， 逻辑严 密，每处不超过 15 个字。 （6 分） 中国文 化上 最大 的发 明贡 献不是 “四 大” ， 而是 “五
37、大” ， “ 四大 ” 之 外还 要加 一个毛 笔。 ， 不 仅仅中 国艺术 不会 是这 个样 子的 ， 就连 整个 中国 文化 的精 神面貌 也要 大 大不同 。 可 以说 ， 没 有毛 笔， 莫 说绘 画， 。 字 的形 态、 结 构、 书写方 法， 使 用功能 、 艺术 效果， 都不 会是如 此这 般。 这 就又 决 定了书 卷、 匾 额、 对 联、 文件等 各式 文献 形态， 都是在 那大 前提 下 ， 随之 而产生 、 形成 和发 展的。 所 以说 ， 中国 文化 的精神 面貌， 表 现于毛 笔， 。汉 字形 态与 本质 永 远是毛 笔的 子孙 后代 。 17 请 向你的 家长 介绍
38、你 所就读 的高中 学校 的校训 ，说明 校训的 内涵 、底 蕴 。要求 语意 简 明，句 子通 顺， 不超 过 100 字。 （5 分） 六、写作(60 分) 18 阅读下面的材 料，根 据自己的感悟和联想 ，写 一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 太阳怨云： “你为什 么总是 匆匆跑掉？ ” 云怨 风 ： “你为什么吹得我站不住 脚？ ” 风怨 太阳： “ 你为什么总是 用灼 热的鞭子赶着我跑？ ” 最后，雨一直下 不来 ，禾苗干死了。 要求： 选准角度，自 定立意； 自拟题目； 除诗歌外 ，文体不限； 文体特征鲜高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必
39、究！ 明。 来源: 学* 科* 网 高二语文参考答案 1.D （ 理解 错误 ，两 种情 况 杂糅表 达。 ） 2.A （ 可能 变肯 定， 原文 是 “可能 暂时 忽略 了周 围的一 切” ） 3.B （ 张冠 李戴 ，改 后的 诗 句偏于 写实 。 ） 4. C( “下之 事上 ， 亦犹 蓄 聚以自 资也 。 譬贵 家储 积 ， 则 脯腊 膎胰 以供 滋膳 ， 参术芝 桂以 防 疴疾。 伏想 门下 宾客 ，堪 充旨味 者多 ，愿 以小 人备 一药物 。 ”) 5. A( “出 ”一 般是 指官 员 离开京 城 外 调。)来源: 学.科.网 6. D （ 曲解 文意。 “通 撰的 审 核后
40、”错 ，原 文意 思是元 行冲 上奏 请求 通撰 古今书 目， 名 叫群 书四录 ，命 学士毋 煚等分 部编撰 考订， 历经 一年多 才修成 。并不 是元 行冲自 己通撰 了此书 ，然 后由 毋煚 等加 以审核 。 ） 来源:Z.xx.k.Com 7. （1） 元行冲 自认 为书生 不能担 负督察 举发的 重任 ，坚决 辞去按 察使（ 的职 务） ， （皇 上） 便让宁 州刺 史崔 琬替 代了 他。 “以（ 认为） ” “固 （坚 决、坚 定） ” “ 乃（便 、于 是、就） ” “焉 （他） ” ，每 译对一 处给 1 分，大 意1 分 （2）不 应无辜 被谗 佞奸邪 的人陷 害，又 上奏请
41、 求从 轻发落 ，当时 虽然没 有被 皇上听 从，却 深为当 时的 舆论 所赞 美。 “ 为 所 （ 被动 ） ” “构 （陷 害 、 构 陷 、 诬 陷） ” “ 见 （表 被动 ） ” “美 （ 名词 作动 词， 赞美 ） ” ， 每译对 一处 给1 分， 。 8（ 3 分） 9 （ 分） 评分 要点 ： 结 合诗句 （ 分） ， 解说 虚词 的意思 （ 分） ， 具体 分析 虚词 “ 于虚 传 处神” 的特 点（ 虚词 与作 者的口 吻神 情的 关系 ，虚 词对诗 作思 想内 涵的 作用 ） （2 分 ） 。 10（ 6 分） 评分 要点 ： 诗 人主张 （1 分） ， 所受 启发 （分
42、 ） ， 结合阅 读或 写作 实际 （ 分 ） ， 具体阐 释（2 分 ） 。 11. （1 ）朝 菌不 知晦 朔， 蟪蛄不 知春 秋。 （2 ）管 弦呕 哑， 多于 市人 之言语 （3 ）塞 上长 城空 自许 ，镜 中衰鬓 也先 斑 12. （1）答 E 得 3 分， 答 A 得 2 分 ， 答 D 得 1 分； 答 B 、C 不 得分 。 （D 分析 不很全 面， 还有 设置悬 念等 作用 。B “龙 伯 却 从不 看金 哲的 作品 ，也不 给他 任何 建议 ”的 说法不 正确 ， 后来龙 伯给 了建 议； 对原因 的分 析也 不准 确。C “ 龙 伯的鼓 励和 帮助 ， 让 他恢 复了冷
43、 静” 的 说法不 正确 ，金 哲随 后自 己冷静 下来 了） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ （2 ） 描 绘 琴 弦 的画 面， 突 出其 美感， 为下 文 进一步 叙述 其由 来做 铺垫 ； （3 分 ） 运 用倒叙 ，巧 妙设 置悬 念， 有助于 激发 读者 的阅 读兴 趣。 （3 分） （3 ） 龙伯 是一 个受 政治 迫 害被发 配守 卫铁 塔的 老艺 术家。 （2 分） 外 表儒 雅， 举止言 谈飘 逸 潇洒； （1 分） 豁达 开朗 ， 坦然面 对人 生逆 境； （1 分 ） 善良 慈爱 ， 爱 护帮 助后 辈青年 ； （1 分） 艺术造
44、 诣精 深， 见解 独到 。 （1 分） （4 ） 示例： 艺 术方面 ： 艺术创 作是一 个漫 长而艰 辛的过 程，需 要不 懈追求 。 艺术 创作需 要经历 长期 的磨 炼， 探索 艺术的 过程 注定 是艰 辛而 曲折的 ； 艺术 创作需 要厚 积薄发 ， 触类 旁 通， 要 有多 方面 的丰 富的 知识来 滋养 ； 在 追求 过程 中， 还 需要 不断 地打 破局 限， 拓 展新 的天 地，同 时要 善于 捕捉 时机 ，抓住 灵感 。 （4 分） 人生 方面 ：人生 之路 注定 充满 坎坷 ， 需要 我们 鼓起 勇气 ，努 力奋斗 。人 生的 旅程 往往 坎 坷而曲 折， 在任 何时 候
45、都 不 能丧失 希望 和勇 气； 特别 是 在面对 人生 的困 境时 ， 更 要 奋发有 为。 只有百 折不 挠， 坚持 奋斗 ， 最终 才能 获得 成功 。 同 时， 还 要善 于听 取他 人的 指点和 建议 ， 这 会使我 们成 长更 快， 进步 更大。 （4 分） 13.A （不 以 为意： 不把 它放 在心上 。 表 示不 重视， 不 认真对 待。 不以 为然： 不 认为是 正确 的。 表示不 同意 或否 定。 满不 在乎： 完全 不放 在心 上。 形容丝 毫不 在意 、无 所谓 的样子 。 ） 14.C （A 搭 配不 当， “中国 好声音 ” 不 能是 “制 播分 离” ； B 句 式杂 糅， 改 为 “ 分为. 三部 分” 或“由. 三 部分 组成 ” ；D 滥用 “由 于” 使主 语残 缺，另 外， “被 处以 行政 警 告”改 为“ 被 处以行 政警 告处 分” ，残 缺 宾语中 心语 。 ） 15.B （横 线处 三句 话有 递 进关系 ， 先 说娱 乐， 再 说 文明和 价值 观的 内容 ， 而 且作者 观点 不强 调电影 的娱 乐功 能。 ） 16. 如 果没 有毛 笔， 就连 汉字 也无 法发
