1、11.2.4 绝对值学校 课型： 时间： 年 月 日 执笔： 审核： 课堂笔记【学习目标】1理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义；2掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法【重点】绝对值的概念与两个负数的 大小比较【学习导航】一、孕育问题：如下图小红和小明从同一处 O 出发，分别向东、西方向行走 10 米，他们行走的路线 （填相同或不相同） ，他们行走的距离（即路程远近） 2、萌发1、由上问 题可以知道，10 到原点的距离是 ， 10 到原点的距离也是 到原点的距离等于 10 的数有 个，它们的关系是一对 .这时我们就说 10 的绝对值是 10，10 的绝对值也是 10.例如，3
2、.8 的绝 对值是 3.8；17 的绝对值是 17；6 的绝对值是 13一般地，数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做数 a 的绝对值，记作a2、练习1） 、式子-5.7表示的意义是 .2） 、2 的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 .3） 、24= . 3.1= ， = ，0= .133、思考、交流、归纳由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是 ；一个负数的绝对值是它2的 ；0 的绝对值是 .用式子表示就是：1） 、当 a 是正数（即 a0）时，a= ；2） 、当 a 是负数（即 a0）时，a= ；3） 、当 a=0 时，a= .三、生长P11 第 1、2 大题（直接做在课本上）1、阅读思考，发现新知阅读 P12P13，你有什么发现吗？在数轴上表示的两个数，右边的数总要 左边的数。 （1 页）也就是：1） 、正数 0，负数 0，正数大于负数.2） 、两个负 数，绝对 值大的 .2、灵活应用1、例题 P132、比较下列各对数的大小：3 和5； 2.5 和2.25四、收获：1、 本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2、预习时的疑难解决了吗？
