1、,小学语文人教版六年级上册第四单元整合备课,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,课文目录,15.这片土地是神圣的,16.*青山不老,13.只有一个地球,14.*鹿和狼的故事,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,单元目标,1、 学会18个生字，能将词语盘点中的“读读写写”正确读写。 2、感悟人类的生存与自然环境、生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源、保护环境。（人文） 3、引导学生注意把握课文的主要内容，能够运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。（表达） 4、体会说明文用词的准确、严谨，巩固运用学过的说明方法。（表达）,13 只有
2、一个地球,初读课文想一想文章写了关于地球哪几方面的内容？,课文讲了三部分内容,1 地球很美丽、很渺小。（1、2） 2 人类对地球资源的破坏。（3、4） 3 地球资源枯竭后，人类无法移居。（5、6、 7）,美丽的地球,1、宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。,地球渺小,默读三、四自然段，说说这部分让你看到了怎
3、样的地球？,根据刚才的交流，联系生活实际，举例子说说什么是“生态灾难”？,比一比：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。,学法迁移：,2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星
4、球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。,思考,1. “如果”“本来”“至少”去掉后，你体会到什么？ （领悟说明文语言的科学性和严谨性）,说明方法,（1)列数字 ：它是一个半径只有六千三百多米的星球。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 （2）作比较 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （3）分类别 ：人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大 气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。 （4）举例子 ：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的. （5）打比方 ： 地球，这
5、位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。,拓展延伸,学习了这篇文章，我们明白了珍惜资源，保护地球生态环境的重要性。也掌握了说明文的多种说明方法。下面我们再来学习主题丛书“珍爱家园”中的绿色能源：可燃冰、为枯树付“埋葬费”、野河三篇文章，请同学们找出文章中的说明方法，交流一下对环保的认识与感受。,精读引领课：,鹿和狼的故事、青山不老,你心目中的鹿和狼是什么样的？,（ ）的鹿,活泼而美丽,（ ）的狼,凶狠而贪婪,狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中,不用担心被狼、豹子追赶,小结：,让我们把人物、时间、地点，这件事
6、情的起因、经过、结果串联起来，概括一下课文主要内容。,主要讲述了美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林带来巨大灾难的故事。,通过这个事例，你明白了什么道理？,通过14课，我们学习了一种通过“具体事例说明道理”的表达方法，请同学们用比较快的速度读读第16课青山不老，说说文章用了什么事例，说明了怎样的道理？,1、这位老人创造了什么奇迹？2、老人是在什么样的情况下创造奇迹的？3、 “青山不老”的含义是什么？,通过“青山不老”这个事例，我们懂得了什么？,老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神
7、，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。,15、这片土地是神圣的,义务教育课程实验教科书人教版六年级语文上册,1854年，美国第14任总统富兰克林写信给印第安部落的酋长西雅图，要以15万美元的价格买下印第安部落脚下的8000平方千米的土地。印第安人数千年来一直在这片土地上生活。土地对于他们，意味着家园，生命。可如今却要将这祖先留下的土地拱手转让给白人。西雅图酋长的心情相当复杂。第二年的12月，他站在白人安排的会议桌旁，面对那些强迫他们出卖土地的白人,发表了这篇演说。这篇演说稿被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。,补充背景,发现观点,理清脉络,这篇文章的题目：这片土地是神圣的
8、。,课文按总分总的顺序分为三部分： 总起 （1-3自然段）：用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。 分述 （4-8自然段）：要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。 总结 （9-11自然段）：强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。,品味语言,读第二自然段，想：语言有什么特点。,排比,师生合作读： 师：每一处沙滩 生：所有的沙滩 师：每一片耕地 生：所有的耕地 师：每一座山脉 生：所有的山脉 师：每一条河流 生：所有的河流 师：每一根闪闪发光的松针 生：所有闪闪发光的松针 师：每一只嗡嗡鸣叫的昆虫 生：所有嗡嗡鸣叫的昆虫 齐：还有那浓密丛林中的
9、薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。,默读第三自然段，想：语言又有什么特点。,排比、比喻等表达方式，体现出了印第安人对土地的热爱。,结合23自然段的内容，完成下面的练笔。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ 耕地）是我们的（躯干）； （ ）是我们的（脊梁）； （河流 ）是我们的（ ）； （ ）是我们的（ ）； （ ）是我们的（ ）； （ ）是我们的（ ）。,品味语言,在课文的分述部分，有一句话中出现了3次，找出来，读一读，体会演说稿语言特点和作用。,如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。善待河水如果我们放弃这片土地，转让给你们
10、，你们一定要记住：这片土地是神圣的。照管好空气如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。照顾好动物,这种表现手法叫反复。 反复和排比的区别： 反复的手法强调的是重复出现的部分，排比的方法强调的是不重复的部分。,使用反复的作用：这里的反复，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，这片土地是神圣的，土地上一切与人休戚相关、不可分离，而且强化了作者想要表达的情感，热爱感恩土地及土地上的一切。,运用反复手法练习说话： 我的家乡是可爱的，我热爱我的家乡。我的家乡是可爱的，我热爱我的家乡。 我的家乡是可爱的，我热爱我的家乡。,理解句子,“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
11、读课文9-11自然段，交流自己的理解。,谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。,练习积累,1、把这篇课文中自己感受最深的语段背下来。 2、小练笔：读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭受了破坏，写写自己的发现和感受。,拓展阅读课,第一课时阅读课：通过阅读“主题丛书”中的指定文本，让学生进一步感受本单元中保护环境的人文思想，学习运用“联系实际，深入思考”的读书方法。 第二课时汇报
12、课：通过多种形式的展示，了解学生的掌握情况，加深对文本的理解。积累词语。,主题丛书阅读篇目1、黑色的雪花2、你拿空气怎么办3、善良的动物 残忍的人4、一滴水珠的自述5、万物的心6、父亲的家乡,积累收获,我积累的词语有我积累的语句有,文章梳理,通过精读引领课，我们已经学习了概括课文内容的方法，现在试一试吧！ 黑色的雪花 你拿空气怎么办 善良的动物 残忍的人 一滴水珠的自述 万物的心 父亲的家乡,交流汇报,善良的动物 残忍的人这篇课文列举了哪些事例？说明了什么道理？,交流汇报,读完一滴水珠的自述，讲讲“一滴水珠”经历了怎样的遭遇？联系生活实际谈谈你身边的用水浪费现象。,交流汇报,你拿空气怎么办文章
13、主要运用了哪种说明方法？,交流汇报,黑色的雪花、万物的心、父亲的家乡联系实际谈谈破坏环境带来的严重后果。,六年级上册第四单元,一、学习目标：,1、引导学生联系生活中的浪费资源、污染环境的现象进行思考，想一下产生这些现象的原因是什么？进而提出自己的“环保金点子”。2、明确建议书的书写格式。,二、课前准备：,课前安排学生通过观察生活中的细节，了解有无浪费现象，也可以通过上网查资料的形式掌握污染环境的现象。,三、学习流程：,讨论交流小组内说说自己观察到的发生在身边的浪费资源和污染环境现象。,出示资料,观察下面一组图片结合自己查到的资料，说说产生这些浪费和污染的原因是什么？并给出个人的环保建议。,集思
14、广益,针对提出的建议，全班交流。教师引导学生在比较、判断中完善理解和认识，还要引导学生注意语言的规范清楚。,四、习作指导,1、明确建议书的书写格式，出示建议书范文。,敬爱的市长伯伯：您好！地球，是人类的母亲，是生命的摇篮。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹；骏马、雄鹰、狮子，是我们的兄弟。山川河流，是地球母亲的乳汁，哺育着我们健康成长；微风，是地球母亲那布满老茧的双手，轻轻抚摸着我们的脸颊。可是，市长伯伯您知道吗，我们生活的环境已经遭到了严重破坏！在回家路上，常常可以看见许多摆摊的小贩在卖烧烤等小吃。一缕缕的烟，蔓延到马路上，使得行人纷纷捂住口鼻行走。这些摊贩只顾个人利益，却浑然不知自己已经污染了环
15、境。我们的地球母亲整天以泪洗面，因为人们不懂得珍惜她，爱护她，所以才使得我们的地球母亲失去了原先美丽，光彩的面孔了。家园只有一个，地球不能克隆！据统计，世界每年所散发出来的，对人类身体健康有较大威胁的物体竟高达6亿多万吨！看到这个触目惊心的数字，市长伯伯您有何感想？为了我们的地球，我冒昧地向您提出几点意见：一、多植树，少伐木。树能够净化空气，吸收对人体有害的二氧化碳，为我们提供更多的氧气。因此，多种一棵树，多一份氧气，少一份二氧化碳。二、少用一次性用品。一次性筷子，一次性餐盒等一次性物品都是用大量树木制造而成的。没有了树木，人类会怎样？如果所有的树木都没有了，人类也会灭亡。因为降临在大树身上的
16、事，终究也会降临在人类身上。三、珍惜水源。水，是生命的源泉。没有了水，所有的生物都会死去。水，是所有生物及生命都赖以生存的东西，因为一切生命都需要它。然而，由于人类肆意浪费水源，我们的水资源已遭到了严重的破坏，濒临枯竭！我们一定要保护水源，爱护水源，只有这样，万物才得以生存下去。市长伯伯，您同意我的这些建议和观点吗？期待您的回信！祝您：身体健康，工作顺利！建议人：日期：,2、尽量运用学过的说明方法介绍生活中存在的浪费资源的现象，联系这些现象深入思考，注意语言的严谨和准确性。3、分析产生浪费现象的原因，提出解决问题的建设性意见。,五、习作,1、根据老师讲解的要点，开始习作。2、写完后自己多读两遍，将错字或不通顺的句子稍作修改3、组内评价与修改4、讲评习作，选几篇典型的学生习作，请全班同学共同评议，肯定优点，指出问题。,
