1、习作指导课,你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？ 你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。 能说说你喜欢漫画的原因吗？ 那你能说说漫画有什么特点么？,人教版五年级上册第四单元写作材料,人教版五年级上册第四单元写作材料,人教版五年级上册第四单元写作材料,人教版五年级上册第四单元写作材料,人教版五年级上册第四单元写作材料,人教版五年级上册第四单元写作材料,环 保,安 全,诚 实 守 信,漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。,、漫画的特点 漫画定义：用简单夸张的手法来描
2、绘生活和时事的图画。,（）、画面简洁明了（）、画意意味深长透过画面的内容一定包含着对某种现 象的讽刺或歌颂。（难点）（）、画风诙谐幽默一般运用夸张、比拟、象征的手法， 构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）,学写看漫画作文,看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文，是较难的看图作文，是有意思的看图作文。,、看漫画作文的特点： （）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 （）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 （）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。,文明只差一步,发挥想象 把漫画写活,五年级上册第四单元习作例题,习作要求：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如
3、果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。,写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫 画给自己带来的 启示；也可以根 据画意编一个故 事，让读故事的 人自己去体会漫 画的含义。,、看图，弄懂题意,（）整体看连图，了解主要内容。,1、整体看连图，了解主要内容,小女孩和小男孩,看到商量写字展示,扔在果皮箱外边- 放进果皮箱的里边,贴上了字条“文明只差一步”,看到商量放进称赞,小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上,（）、仔细看图，注意细节意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞 小男孩的表情（
4、眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪 果皮在外边的位置：,离果皮箱只差一步,、深入思考，分析画意,思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？,（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）,这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？,、展开想像、创编故事,（）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出： 发现问题商量办法 分别行动满意成果 （）让人物表现活起来。将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。,练习：请将下面
5、描写小女孩动作的词连起来写一段话。走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出,练习：请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开,习作方法,一、写法要有新意 可以采用不同的人称进行习作 1、第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。 2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心 3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。,二、大胆展开合理想象 三、语言生动，语言、动作、神态的描绘 1、语言：他们说了什么，怎样的说？,2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 （1）图一女孩子指着垃圾 （2）图二男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，
6、伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子 （3）图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。 （4）图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。,3、神态：他们的表情是怎么样的？,中心启示,A 爱护环境 保护环境，人人有责 B 人类需要文明 C 凡是从身边小事做起 D 讲文明 树新风 促进和谐社会 E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 F 绿色环保爱护家园 G批评不讲文明不讲公德的人 H 对这样不讲文明的行为进行警示 I 引发世人思考,习作内容,一、读懂漫画，理解漫画深意 二、根据漫画编写故事、合理发挥想象 三、注意要思考画家为什么画这幅漫画，有什么深
7、刻的寓意，给你什么启示,命题：,以“一件小事”“一句格言“”一幅漫画“直接命题。 加题眼命题”一件XXX的小事“，”一句XXX的格言。 仿照课文命题，如“XXX的启示”。 以名言或感受直接命题。如“失败是成功之母”，“文明只差一步”。,精彩片断: 一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这
8、也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。,文明只差一步,一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快
9、想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”,于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。,看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？,这引
10、起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。,大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？啊！文明只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明只差一步，或许这一步，能让世界变得美好；文明只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。,行动吧！人们，美好的世界正在等着你们。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上
11、倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰。,近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一 点点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩看见了，马上动手 把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶 外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：“文明只差一步”，贴在了垃圾桶上。 看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一个人能为文
12、明迈出一小步，社会将会迈出 一大步。自此以后，“文明”两个字就在我心里就留下了深深的烙印。 有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意 中，我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧 走几步搬开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去，这时，我得到了周围人的一片 赞扬声：“这孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。所以，我觉得做一件 文明的事心里就像添了一块净土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一层灰尘，让我 觉得做一个文明的人真好。 其实，现实生活中，文明也就是一个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不讲 脏话，那么，文
13、明之花就会绽放再每一个角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我向 人们呼吁：别让文明只差一步！,总结,开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内容 中间：进行合理想象，漫画中得人物的语言、动作及神态 结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么，呼吁什么，你又该怎么做,1、生活中对你有启发的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？ 上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？ 学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？ 在你身边肯定还有很多“
14、小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！,站起来那天，我在公园看到了这样的一幕一个妈妈带着她的宝宝学走路。妈妈开始牵着宝宝的手，一步步慢慢地走。走了一会儿，妈妈的手慢慢地松开了宝宝，要他自己走。宝宝小心翼翼地迈开每一步。突然，宝宝一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起来，眼睛直盯着妈妈。妈妈没有管他。宝宝见妈妈没有管他，自己努力地要站起来宝宝居然站起来了！他就这样学会了独自走路。,由此我感悟到：人生就好比一条路，路上有许多的坎坷，在人生的道路上你会一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害怕，不要沮丧，关键是看你能不能站起来面对困难、解决困难。其实人们都是从同一起跑线出发的，为什么有些人成为佼佼者，有些人却一
15、事无成呢？那是因为有的人在面对挫折时不敢重新开始，所以他从此一蹶不振，永远也站不起来，老在摔倒的地方彷徨、手足无措一生就在这里虚度，别人却早已跑到前面去，遥遥领先，获得了满堂喝彩。只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功！,2、座佑铭或者警句格言对自己激励你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。,在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，那就是“吃一堑，长一智。”那是一次数学考试，当老师发下试卷时，我发现
16、很多题目都 是比较简单，而且很多题目我还做过，于是心中暗自高兴。答题了，我做得很 快，只花了大约半个小时左右就已经完成整张试卷。这时我发现除了我之外， 还没有一个同学能和我相提并论。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同学，有的 甚至连一面也还没做好。就连平时成绩很好的任亚涵和刘冠良也还在皱眉紧思。 我心中这一股得意劲越来越强烈。我一边在心里嘲笑那写做的慢的同学，一边玩 起了小动作。检查，已经忘的一干二净。等到下课铃声响了，我第一个把试卷 交了上去。第二天，老师捧着批改好的试卷走进教室。看着老师脸上微笑的 表情，我知道这次大家肯定都考得很不错。发试卷了，我竖起耳朵等待着老师 的表扬。“刘冠良，100分
17、。”“张江北，99.5分。”“任亚涵，98分。”“李 正浩，95分。”怎么？还没有我。一半多的同学都已领会了试卷，难道 难道是老师忘了？或许是老师放在最后再来表扬我吧？“赵艺琳，81分。”啊， 81分？不会吧。,肯定是老师改错了，或分数统计错了！不会啊，老师平时 都没有出现这种错误。我低着头上台拿回了这张我期盼已 久的试卷，经过粗略检查，我发现了试卷中的错误：两道 应用题中的数字抄错，三道计算题计算错误，还有很多填 空、判断、选择也出现了不应该有的错误。这一个“81分” 犹如一声响雷击在我的耳旁，我如梦初醒；又如一根长鞭 抽打着我的心灵，教我还敢粗心？这一个“81分”也是我成 绩史上最糟的一次
18、。 下午放学了，我低着头回到了家，妈妈问我：“孩子， 发生什么事了？怎么愁眉苦脸的？”我说：“昨天的数学考 试我只考了81分。”妈妈走过来摸着我的头，安慰我说： “孩子，没关系的，俗话说吃一堑，长一智嘛。”我听了妈 妈的话，吸取了这次考试的教训，明白了无论做什么事都 应该认真，再认真。 这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。“吃一 堑，长一智”这一句名言永远记在我心中。,范文一句名言的启示,在我人生的路途中，经历过很多次的风风雨雨，有许多次我都想放弃，不再追求那个对我来说根本不可能实现的理想。但是，偏偏在这时，那位伙伴却在鼓励着我，他用一股无法抗拒的力量驱使着我前进，不要被一个失败战胜自己，他就
19、是影响我一生的一句名言失败是成功之母。当我因为考试分数太低而伤心时，这时同学们都在嘲笑我，我哭了起来，对自己完全失去了信心，以为自己永远都考不了一百分了。可是失败是成功之母这句话突然闪现在我的脑海里，我想：每个人都会有失败的时候，他们都勇敢的去面对了失败，那我为何偏偏躲着他呢？从这以后，我就开始新振作了起来。在别人玩耍的时候，我也在努力学习。经过好多次的钻研，在后来的一次考试中，我终于取得了优异的成绩。从那时起，失败是成功之母简直就成了我学习的法宝。又一次，我代表我们班去参加数学比赛。结果考得不好，还被老师训了一顿。我很是伤心，但是当失败是成功之母这句话闪现在我的脑海里的时候，我想失败怎么了，只要努力还是能成功的。我将泪水化成汗水，勤奋学习，不懂就问，到了后来，我终于又为班级赢得了荣誉。这个好伙伴与我共度无数个春夏秋冬，帮助我克服困难，成了我生活中不可缺少的朋友。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸！,再会,
