生活观察记录表.pdf

1、生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 王 钇 博 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 9月 1日 教 师 凌 梅观察情况记录 王 钇 博 小 朋 友 吃 饭 不 专 心 ， 速 度 很 慢 。 很 多 时 候 需 要 老 师 多 次提 醒 ， 或 者 直 接 老 师 喂 饭 。 对 于 自 己 不 喜 欢 吃 的 菜 ， 就 会 扒 在 一 边不 碰 。 而 且 这 种 情 况 非 常 常 见 ， 几 乎 每 次 吃 饭 的 时 候 都 会 有 不 喜 欢的 菜 ， 对 于 这 种 情 况 ， 有 可 能 是 家 里 大 人 纵 容 的 结 果

2、 ， 对 于 一 些 孩子 不 喜 欢 的 菜 就 放 任 不 给 喂 了 。评价与分析 与 王 钇 博 妈 妈 沟 通 后 了 解 到 ， 在 家 里 吃 饭 ， 一 般 都 是 奶 奶 喂 。在 家 的 时 候 ， 小 朋 友 吃 饭 吃 的 慢 ， 奶 奶 就 很 主 动 的 喂 饭 。 导 致 现 在孩 子 在 园 吃 饭 需 要 老 师 多 提 醒 ， 不 会 主 动 把 饭 放 进 嘴 巴 里 ， 不 会 自己 很 认 真 的 吃 完 一 顿 饭 。 家 长 的 放 任 骄 纵 对 孩 子 来 讲 是 一 种 伤 害 ，本 该 到 适 当 的 年 龄 ， 就 应 该 学 习 相 应

3、 的 技 能 。指导策略 对 于 吃 饭 问 题 ， 我 也 及 时 的 与 王 钇 博 妈 妈 沟 通 。 妈 妈 很 配 合 ，说 在 家 会 鼓 励 孩 子 自 己 吃 饭 ， 拒 绝 奶 奶 喂 饭 ， 并 且 在 家 中 吃 饭 的 时候 ， 叮 嘱 家 长 多 提 醒 孩 子 不 要 挑 食 ， 可 以 在 其 他 食 物 里 面 添 加 孩 子挑 食 的 食 物 ， 让 孩 子 慢 慢 习 惯 新 的 食 物 。 在 园 ， 老 师 也 会 在 与 孩 子单 独 沟 通 的 情 况 下 ， 多 鼓 励 孩 子 自 己 吃 饭 ， 鼓 励 孩 子 不 挑 食 。审 阅 ：生 活 活

4、 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 王 钇 博 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2017年 1月 4日 教 师 代 小 旭观察情况记录 “ 轩 瑞 ， 别 插 队 ” 我 站 在 活 动 室 门 口 正 在 组 织 小 朋 友 饮 水 。 他手 里 拿 着 水 杯 也 插 口 道 “ 轩 瑞 ， 你 这 样 不 听 话 ， 会 把 老 师 累 坏 的 ”然 后 又 向 我 “ 代 老 师 ， 你 不 累 吗 ？ 你 也 喝 点 水 吧 ！ ” “ 谢 谢 ！ 王 钇 博 ”他 的 胖 脸 上 马 上 乐 开 了 花 。 蹦 蹦 跳 跳 的 喊 着 轩 瑞 一

5、块 儿 出 去 玩 去了 。评价与分析 该 幼 儿 是 中 途 插 班 ， 从 其 他 幼 儿 园 转 过 来 的 ， 对 于 本 班 的 一 日生 活 常 规 还 不 是 很 适 应 。 但 是 他 有 一 颗 热 忱 的 心 ， 孩 子 的 这 种 想 法要 予 以 肯 定 ， 并 且 在 来 孩 子 来 的 初 期 ， 多 多 帮 助 孩 子 与 其 他 朋 友 认识 沟 通 ， 通 过 老 师 的 耐 心 介 绍 和 伙 伴 们 行 动 感 召 相 信 他 会 逐 渐 融 入这 个 集 体 的 生 活 。指导策略 在 幼 儿 园 老 师 可 以 用 自 己 的 特 殊 身 份 在 生

6、活 中 像 一 位 妈 妈 一 样引 导 他 、 关 心 它 。 也 要 保 持 老 师 的 理 智 。 发 现 引 导 他 改 进 不 足 。 促进 它 各 方 面 健 康 的 发 展 提 高 生 活 的 自 理 能 力 等 。 如 生 活 中 多 一 点 安抚 、 也 不 妨 对 他 的 进 步 以 亲 亲 额 头 、 脸 蛋 予 以 鼓 励 。 对 他 的 错 误 也应 该 认 真 ,耐 心 指 出 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 冒 凌 霄 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 9月 14日 教 师 代 小 旭观察情况

7、记录 这 一 段 时 间 ， 每 天 吃 饭 ， 冒 凌 霄 都 把 饭 得 满 身 、 满 桌 、 满 地 到处 都 是 。 只 见 他 一 会 儿 把 馒 头 撕 成 小 块 、 小 块 的 捏 着 玩 ； 一 会 儿 用匙 子 舀 汤 、 舀 稀 饭 倒 在 桌 上 、 地 下 ； 一 会 儿 又 手 撕 小 菜 叶 子 玩 ， 每次 大 家 都 已 经 吃 完 饭 再 玩 玩 具 ， 他 的 碗 里 还 是 满 满 一 碗 的 饭 。评价与分析 该 幼 儿 在 家 就 没 有 养 成 较 好 的 进 餐 习 惯 ， 父 母 在 这 方 面 就 比较 挑 食 ， 给 孩 子 树 立 了

8、很 不 好 的 榜 样 。 因 此 ， 该 幼 儿 在 进 餐 时 才 会出 现 挑 食 ， 边 吃 边 玩 ， 吃 饭 没 有 时 间 观 念 等 现 象 ， 挑 食 的 的 习 惯 在孩 子 身 上 多 有 出 现 ， 并 且 挑 食 本 身 会 导 致 孩 子 营 养 的 的 缺 失 ， 所 以一 定 要 树 立 良 好 的 榜 样 ， 养 成 孩 子 良 好 的 饮 食 习 惯 ， 为 孩 子 的 身 体营 养 均 衡 健 康 成 长 负 责 。指导策略 1. 帮 助 幼 儿 合 理 安 排 餐 点 ， 养 成 定 时 ， 定 点 ， 定 量 进 餐 的 习 惯 。2. 帮 助 幼 儿

9、 了 解 食 物 的 营 养 价 值 ， 引 导 他 不 偏 食 ， 不 挑 食 。3. 和 该 幼 儿 家 长 进 行 沟 通 ， 吃 饭 时 不 过 分 催 促 ， 提 醒 幼 儿 细 嚼 慢咽 ， 不 要 边 吃 边 玩 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 冒 凌 霄 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2017年 5月 15日 教 师 凌 梅观察情况记录 午 睡 时 间 到 了 ,小 朋 友 陆 续 上 了 小 床 , 冒 凌 霄 还 没 有 上 床 ,还在 那 里 调 皮 捣 乱 ,把 小 朋 友 的 鞋 子 弄 得 乱 七 八

10、糟 的 ,我 并 没 有 马 上制 止 他 的 行 为 ,我 对 小 朋 友 们 说 :“ 孩 子 们 ,我 们 已 经 是 大 班 的 孩 子了 ,我 相 信 你 们 都 会 自 己 睡 午 觉 了 ,好 请 大 家 抓 紧 休 息 吧 。 ” 然 后 ,我 转 过 身 来 对 冒 凌 霄 “ 冒 凌 霄 是 我 们 班 小 朋 友 的 大 哥 哥 ,有 礼 貌 ,爱 劳 动 ,还 学 会 了 帮 着 老 师 收 拾 房 间 ,睡 觉 一 定 也 会 很 好 。 ” 我 话 音刚 落 ,只 见 小 朋 友 一 个 个 都 自 己 盖 好 被 子 , 冒 凌 霄 小 朋 友 也 不 例外 ,上

11、 了 床 ,盖 好 被 子 做 好 睡 觉 的 样 子 。 不 一 会 了 ,都 进 入 了 梦 乡 ,睡 得 可 香 了 。评价与分析 冒 凌 霄 小 朋 友 聪 明 、 活 泼 很 讨 人 喜 爱 ,可 每 天 的 午 睡 总 让 老 师操 心 。 在 午 睡 前 ,小 便 后 ,总 不 能 马 上 安 静 下 来 ,不 是 在 床 上 闹 ,就 是和 邻 床 的 小 朋 友 说 话 , 老 师 的 教 育 也 收 效 甚 微 。 今 天 表 现 不 错 ,因为 孩 子 愿 意 听 好 听 的 话 ,总 认 为 自 己 长 大 了 ， 可 以 分 清 赞 美 与 批 评 ，渐 渐 的 对

12、一 些 夸 奖 的 话 也 能 去 顺 从 。指导策略 1. 教 师 以 赏 识 为 主 ,对 幼 儿 多 进 行 鼓 励 ,以 帮 助 幼 儿 好 好 午 睡 ,2. 家 长 除 了 要 多 表 扬 鼓 励 以 外 ,在 周 六 、 周 日 也 要 坚 持 让 幼 儿 午睡 ,帮 助 幼 儿 养 成 良 好 的 午 睡 习 惯 。3. 孩 子 在 成 长 过 程 中 ， 会 慢 慢 的 理 解 更 多 的 话 ， 所 以 在 后 期 与 孩子 交 流 的 时 候 ， 要 多 注 意 言 行 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 宋 青 辰 性

13、别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 11月 10日 教 师 凌 梅观察情况记录 宋 青 辰 是 我 班 一 个 很 调 皮 的 男 孩 ， 平 时 他 的 表 现 就 很 “ 突 出 ” ，一 直 笑 嘻 嘻 的 。 如 果 老 师 批 评 他 ， 他 就 会 一 脸 无 所 谓 的 样 子 ， 好 像批 评 的 不 是 他 ， 过 一 会 老 毛 病 就 又 犯 了 。 经 常 有 孩 子 来 告 他 的 状 ，因 此 有 一 些 幼 儿 就 不 喜 欢 跟 他 一 起 玩 。评价与分析 1 父 母 对 孩 子 管 束 没 有 限 度 。 宋 青 辰 的 父 母 平 时 对 他

14、比 较 放任 ， 等 到 一 旦 做 坏 事 之 后 ， 就 把 他 暴 打 一 顿 ， 慢 慢 地 使 孩 子 内 心 产生 紧 张 和 压 抑 感 ， 而 这 种 情 绪 在 幼 儿 园 就 会 有 意 无 意 地 爆 发 出 来 。2 缺 少 沟 通 。 宋 青 辰 的 父 母 由 于 工 作 比 较 忙 ， 很 少 照 顾 他 ，更 别 说 和 他 交 流 了 。 这 使 得 孩 子 内 心 比 较 孤 独 。 家 庭 是 孩 子 成 长 最自 然 的 生 态 环 境 ， 是 他 的 第 一 个 学 校 ， 没 有 良 好 的 环 境 ， 孩 子 自 然会 有 些 反 常 。指导策略

15、1 体 验 成 功 。 宋 青 辰 在 活 动 时 不 是 很 积 极 ， 但 有 一 次 ， 他 上课 听 得 比 较 认 真 ， 还 举 手 回 答 了 问 题 ， 我 及 时 表 扬 了 他 ， 并 给 他 贴上 了 小 红 花 ， 他 开 心 极 了 。 这 以 后 ， 他 每 次 上 课 都 非 常 认 真 ， 这 样就 形 成 了 一 个 良 性 循 环 。2 赏 识 激 励 。 每 个 孩 子 都 有 他 的 闪 光 点 ， 宋 青 辰 也 有 他 好 的地 方 。 如 他 喜 欢 帮 助 老 师 做 事 情 ， 我 就 以 赏 识 他 的 语 气 对 他 说 ：“ 宋青 辰 ，

16、 你 真 是 个 勤 劳 的 孩 子 。 如 果 以 后 你 一 直 听 老 师 的 话 ， 和 小 朋友 好 好 相 处 ， 上 课 认 真 举 手 ， 那 老 师 小 朋 友 会 更 喜 欢 你 。 ” 他 点 了点 头 ， 认 真 地 说 ： “ 我 会 听 老 师 话 的 ， 我 会 的 。 ”审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 宋 青 辰 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2017年 3月 8日 教 师 华 力观察情况记录 宋 青 辰 小 朋 友 极 其 好 动 ， 上 课 两 三 分 钟 注 意 力 就 会 转 移 ， 容 易受

17、身 边 的 事 物 所 影 响 ， 窗 外 的 脚 步 声 就 能 转 移 他 的 注 意 力 。 好 奇 心强 ， 自 控 能 力 差 ， 并 常 伴 有 某 种 习 惯 性 小 动 作 ， 如 咬 指 甲 、 吸 手 指 、抠 鼻 子 等 ， 做 什 么 事 大 都 半 途 而 废 ， 有 头 无 尾 。 有 点 口 吃 ， 与 老 师小 朋 友 语 言 交 流 有 障 碍 。评价与分析 1 小 动 作 多 ， 为 手 脚 不 停 让 其 安 静 下 来 难 度 较 大 。2 情 绪 不 稳 定 自 我 控 制 能 力 差 ， 举 止 行 为 缺 乏 思 考 和 判 断 ，意 识 不 到

18、到 处 乱 跑 的 危 险 性 。3 存 在 着 一 定 程 度 的 学 习 困 难 ， 还 有 语 言 障 碍 -口 吃 ， 讲 话少 。指导策略 1 对 父 母 的 指 导 方 案 ： 孩 子 多 动 不 是 有 意 的 顽 皮 而 是 对 自 己的 行 为 难 以 控 制 ， 因 此 要 对 孩 子 有 耐 心 ， 对 缺 点 要 反 复 帮 助 改 正 ，对 优 点 要 及 时 表 扬 巩 固 。2 对 教 师 的 指 导 方 案 ： 老 师 的 教 育 应 以 表 扬 和 鼓 励 为 主 ， 仔细 耐 心 的 帮 助 他 ， 对 他 微 小 的 进 步 要 加 以 肯 定 。审 阅

19、：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 刘 元 庆 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 9月 22日 教 师 凌 梅观察情况记录 我 班 的 刘 元 庆 是 一 个 比 较 活 泼 的 男 孩 子 ， 但 是 他 的 的 行 为 却令 人 头 疼 ： 常 常 骂 人 、 动 手 打 人 。 在 和 其 他 孩 子 的 交 往 中 ， 只 要一 发 生 矛 盾 ， 他 就 用 打 人 的 方 式 来 解 决 。 今 天 在 晨 间 活 动 的 时 候 ，我 们 班 玩 的 是 拍 皮 球 。 别 的 小 朋 友 都 站 在 自 己 的 位 置 上

20、 认 真 地 拍球 。 可 刘 元 庆 捧 着 球 到 处 乱 跑 。 碰 到 别 人 ， 不 但 不 打 招 呼 ， 反 而还 要 动 手 打 人 。 我 看 到 了 ， 把 他 叫 过 来 ， 狠 狠 地 批 评 了 他 。 他 对 老师 的 批 评 从 不 理 睬 ， 除 了 会 哭 ， 还 是 我 行 我 素 ， 继 续 穿 插 在 每 个 小朋 友 之 间 。评价与分析 平 时 多 是 妈 妈 带 刘 元 庆 。 她 爸 爸 因 为 工 作 忙 ， 与 她 接 触 较 少 ，但 是 对 她 管 教 颇 严 ， 所 以 刘 元 庆 很 怕 爸 爸 。 但 另 一 方 面 ， 刘 元 庆

21、和 爷 爷 奶 奶 同 住 ， 隔 辈 又 特 别 溺 爱 ， 对 孩 子 百 依 百 顺 ， 无 原 则 的 满足 孩 子 的 任 何 要 求 ， 从 不 控 制 孩 子 的 行 为 ， 让 其 为 所 欲 为 ， 以 致 养成 孩 子 独 占 、 独 霸 的 习 惯 。 到 了 幼 儿 园 也 表 现 的 很 松 散 、 不 遵 守 常规 、 随 意 地 攻 击 别 人 的 不 良 行 为 。指导策略 1. 结 合 具 体 情 境 ， 指 导 幼 儿 学 习 交 往 的 基 本 规 则 和 技 能 。2.当 幼 儿 与 同 伴 发 生 矛 盾 或 冲 突 时 ， 指 导 他 尝 试 用 协

22、 商 、 交 换 、轮 流 玩 、 合 作 等 方 式 解 决 冲 突 。3.关 注 幼 儿 的 感 受 ， 保 护 其 自 尊 心 和 自 信 心 。 如 ： 能 以 平 等 的态 度 对 带 幼 儿 ， 使 幼 儿 切 实 感 受 到 自 己 被 尊 重 。审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 刘 元 庆 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 10月 13日 教 师 凌 梅观察情况记录 晨 间 活 动 时 ， 轩 轩 冲 到 我 面 前 想 我 告 状 ： “ 刘 元 庆 又 把 那 个 弄坏 了 。 ” 只 见 ， 仙 女 棒 在

23、 刘 元 庆 的 手 中 分 成 了 两 个 部 分 ， 一 手 拿 着绳 子 ， 一 手 握 着 纸 棒 ， 低 着 头 呆 呆 的 站 在 那 里 。 我 来 到 他 面 前 ， 问他 怎 么 了 ， 他 笑 着 说 ： “ 坏 了 。 ” “ 这 次 ， 又 是 什 么 原 因 呢 ？ ” “ 我 轻轻 的 一 甩 ， 它 就 坏 了 。 ” 刘 元 庆 轻 描 淡 写 的 回 答 。 我 转 身 到 框 里 重新 拿 了 一 根 仙 女 棒 交 给 他 ， 他 拿 到 好 的 仙 女 棒 便 高 兴 的 玩 了 起 来 ，只 见 他 抓 住 绳 子 那 一 端 ， 使 劲 地 甩 起

24、棒 来 ， 一 会 儿 ， 他 又 拿 着 坏 了的 仙 女 棒 来 到 我 面 前 。评价与分析 平 时 ， 刘 元 庆 就 总 是 会 把 游 戏 材 料 弄 坏 ， 缺 乏 惜 物 感 ， 一 味 地惩 罚 并 不 能 收 到 很 好 的 效 果 。 老 师 需 要 更 新 自 己 的 教 育 理 念 ， 研 究孩 子 的 心 理 ， 帮 助 幼 儿 寻 找 问 题 的 原 因 ， 和 他 们 一 起 讨 论 解 决 方 法 ，和 正 确 的 游 戏 方 法 。指导策略 利 用 体 育 运 动 培 养 幼 儿 的 惜 物 感 ， 使 他 们 从 小 养 成 保 护 周 围 环境 和 动

25、植 物 的 习 惯 ， 体 验 到 优 美 环 境 带 来 的 身 心 愉 悦 ； 爱 惜 劳 动 成果 ， 对 被 损 坏 的 东 西 感 到 可 惜 ， 并 对 自 己 损 坏 物 品 的 行 为 感 到 内 疚 ，是 十 分 有 必 要 的 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 郝 子 衡 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 12月 22日 教 师 代 小 旭观察情况记录 午 睡 时 间 到 了 ,小 朋 友 陆 续 上 了 小 床 郝 子 衡 还 没 有 上 床 ,还 在那 里 调 皮 捣 乱 ,把 小 朋 友 的 鞋 子

26、 弄 得 乱 七 八 糟 的 ,我 并 没 有 马 上 制止 他 的 行 为 ,我 对 小 朋 友 们 说 :“ 孩 子 们 ,我 们 已 经 长 大 了 ,我 相 信你 们 都 会 自 己 睡 午 觉 了 ,请 大 家 抓 紧 休 息 吧 。 ” 然 后 ,我 转 过 身 来 对郝 子 衡 说 ：“ 郝 子 衡 是 我 们 班 小 朋 友 的 大 哥 哥 ,有 礼 貌 ,爱 劳 动 ,还 学会 了 帮 着 老 师 收 拾 玩 具 ,睡 觉 一 定 也 会 很 好 。 ” 我 话 音 刚 落 ,只 见 小朋 友 一 个 个 都 自 己 盖 好 被 子 郝 子 衡 小 朋 友 也 不 例 外 ,

27、上 了 床 ,盖 好被 子 做 好 睡 觉 的 样 子 。 不 一 会 了 ,都 进 入 了 梦 乡 ,睡 得 可 香 了 。评价与分析 郝 子 衡 小 朋 友 聪 明 、 活 泼 很 讨 人 喜 爱 ,可 每 天 的 午 睡 总 让 老 师操 心 。 在 午 睡 前 ,小 便 后 ,总 不 能 马 上 安 静 下 来 ,不 是 在 床 上 闹 ,就 是和 邻 床 的 小 朋 友 说 话 , 老 师 的 教 育 也 收 效 甚 微 。 今 天 表 现 不 错 ,因为 孩 子 愿 意 听 好 听 的 话 ,总 认 为 自 己 长 大 了 。指导策略 步 骤 一 ： 教 师 以 赏 识 为 主 ,

28、对 幼 儿 多 进 行 鼓 励 ,以 帮 助 幼 儿 好 好午 睡 。步 骤 二 ： 家 长 除 了 要 多 表 扬 鼓 励 以 外 ,在 周 六 、 周 日 也 要 坚 持让 幼 儿 午 睡 , 帮 助 幼 儿 养 成 良 好 的 午 睡 习 惯 。审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 郝 子 衡 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2017年 5月 15日 教 师 凌 梅观察情况记录 5月 15号 中 午 12点 15分 郝 子 衡 上 床 后 站 着 不 躺 下 去 ， 我 提醒 他 “ 郝 子 衡 躺 下 去 睡 觉 了 ” ， 他 很

29、快 的 趟 了 下 去 。 躺 下 后 手 脚 动来 动 去 ， 手 玩 床 沿 ， 还 会 和 旁 边 的 同 伴 讲 话 。 我 过 去 提 醒 “ 郝 子 衡不 动 ， 睡 觉 了 ” 。 他 躺 着 没 动 我 轻 轻 的 拍 ， 但 眼 睛 没 闭 上 。 等 把 其他 同 学 哄 睡 着 之 后 ， 过 来 看 还 是 睁 着 眼 睛 看 这 看 哪 儿 。评价与分析 在 与 郝 子 衡 的 父 母 中 了 解 到 郝 子 衡 在 家 父 母 较 宠 爱 ， 任 他 做 自己 喜 欢 的 事 ， 脾 气 有 点 急 躁 ， 要 是 没 满 足 他 就 容 易 哭 闹 。 对 于 孩

30、 子的 这 种 性 格 ， 需 要 进 行 一 定 的 引 导 于 教 育 ， 对 于 孩 子 一 些 错 误 ， 要及 时 的 指 正 与 批 评 ， 逐 渐 消 除 这 种 惯 养 的 习 惯 。 需 要 在 此 需 要 我 们教 师 与 家 长 共 同 配 合 正 确 引 导 。指导策略 纠 正 孩 子 的 睡 姿 ： 睡 姿 也 会 影 响 孩 子 的 睡 眠 质 量 ， 保 持 正 确 、能 促 进 入 睡 的 睡 姿 ， 老 师 可 以 轻 轻 的 安 抚 ， 让 孩 子 右 侧 卧 、 微 曲 双腿 ， 全 身 自 然 放 松 、 双 眼 轻 轻 的 闭 上 ， 让 他 渐 渐

31、入 睡 。 郝 子 衡 也 经常 喜 欢 这 个 姿 势 睡 觉 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 沐 宇 桓 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2017年 5月 6日 教 师 华 立观察情况记录 5月 6号 中 午 12点 10分 沐 宇 桓 很 快 的 把 自 己 的 衣 服 脱 了 ， 然后 上 床 安 静 的 躺 好 ， 我 过 去 轻 轻 拍 拍 说 “ 沐 宇 桓 闭 上 眼 睛 睡 觉 了 ” ，刚 开 始 的 时 候 开 始 睁 眼 睛 睁 了 很 长 一 段 时 间 ， 东 瞧 瞧 西 看 看 ； 我 说“ 再 不 闭

32、 上 眼 睛 ， 下 午 游 戏 就 不 带 你 玩 了 ” ， 过 了 一 会 儿 ， 他 很 快闭 的 把 上 眼 睛 上 ， 我 轻 轻 的 拍 了 会 儿 他 就 睡 着 了 。评价与分析 这 段 时 间 ， 沐 宇 桓 比 以 前 活 跃 ， 会 和 身 边 的 小 朋 友 玩 、 吵 闹 ，有 时 会 跟 着 其 他 小 朋 友 跑 来 跑 去 ； 午 休 上 床 也 会 和 身 边 的 小 朋 友玩 ， 听 到 别 人 讲 话 也 会 跟 着 叫 喊 。 沐 宇 桓 年 龄 比 较 小 ， 判 断 能 力 较弱 ， 不 知 道 哪 些 是 对 的 ， 哪 些 是 错 的 。 看

33、到 其 他 小 朋 友 玩 、 说 话 ，他 也 会 跟 着 吵 闹 。指导策略 舒 适 安 静 的 午 睡 环 境 ： 午 睡 环 境 很 重 要 ， 我 们 应 该 营 造 清 洁 、舒 适 、 温 馨 的 午 睡 环 境 ， 轻 声 的 提 醒 所 有 的 孩 子 安 静 的 上 床 入 睡 ，对 于 个 别 吵 闹 的 孩 子 要 小 声 提 醒 。 一 些 孩 子 并 不 是 非 常 听 话 ， 需 要使 用 一 定 的 技 巧 ， 帮 助 孩 子 入 眠 。 让 沐 宇 桓 也 能 在 安 静 的 环 境 中 入睡 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一

34、 班观 察 对 象 沐 宇 桓 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 11月 17日 教 师 代 小 旭观察情况记录 11月 17号 中 午 5分 沐 宇 桓 上 床 后 和 旁 边 的 小 朋 友 玩 ， 用 脚 踢床 板 、 草 席 ， 大 叫 。 我 坐 到 他 旁 边 轻 轻 的 拍 “ 沐 宇 桓 乖 ， 老 师 爱 你 ，小 眼 睛 闭 上 睡 觉 了 。 ” 但 他 眼 睛 依 旧 没 闭 上 ， 手 也 在 一 直 动 。 怎 么也 不 好 好 睡 觉 ， 只 能 专 门 找 老 师 ， 单 独 陪 同 ， 尽 量 保 持 让 其 安 静 ，以 免 影 响 其 他

35、 孩 子 休 息 。评价与分析 幼 儿 的 高 级 神 经 活 动 抑 制 功 能 不 够 完 善 ， 易 兴 奋 ， 一 点 外 来 刺激 都 能 分 散 他 们 的 注 意 力 而 造 成 入 睡 难 。 幼 儿 3-4岁 左 右 已 跃 过 语言 障 碍 ， 初 步 具 备 了 语 言 表 达 能 力 ， 3岁 半 到 4岁 是 语 言 发 展 的 重要 的 阶 段 ， 4-5岁 是 儿 童 与 成 人 语 言 交 际 的 高 峰 。 沐 宇 桓 一 听 见 有小 朋 友 讲 话 他 也 会 跟 着 吵 闹 ， 有 时 自 己 在 大 喊 大 叫 ， 或 会 和 旁 边 的小 朋 友 聊

36、 天 ， 或 自 己 玩 手 ， 动 脚 ， 拍 床 板 。指导策略 这 一 时 期 的 幼 儿 表 现 出 强 烈 的 交 际 欲 望 和 表 现 ， 而 在 幼 儿 园 单独 交 往 的 时 间 很 少 ， 因 此 午 睡 就 成 了 幼 儿 谈 话 交 往 的 好 时 机 ， 而 有的 幼 儿 喜 欢 自 言 自 语 。 家 园 合 作 ： 争 取 与 家 长 的 配 合 ， 帮 助 孩 子 建立 合 理 的 生 活 习 惯 。 在 家 中 不 要 过 于 宠 溺 孩 子 ， 在 双 休 日 的 作 息 时间 要 与 幼 儿 园 保 持 一 致 ， 帮 助 孩 子 建 立 规 律 的 生

37、 物 钟 。审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 张 轩 瑞 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2017年 4月 13日 教 师 华 立观察情况记录 家 园 合 作 ： 争 取 与 家 长 的 配 合 ， 帮 助 孩 子 建 立 合 理 的 生 活 习 惯 。在 家 中 不 要 过 于 宠 溺 孩 子 ， 在 双 休 日 的 作 息 时 间 要 与 幼 儿 园 保 持 一致 ， 帮 助 孩 子 建 生 活 活 动 中 ， 有 一 些 幼 儿 把 自 己 从 家 里 带 入 幼 儿 园的 贴 画 纸 分 发 给 自 己 的 小 伙 伴 ， 这 时

38、 ， 我 便 看 见 张 轩 瑞 小 朋 友 把 贴画 纸 分 发 给 了 离 自 己 座 位 较 近 的 子 桓 、 元 庆 、 陶 哲 这 些 小 伙 伴 。 这时 我 便 听 到 子 桓 小 朋 友 面 红 赤 耳 地 小 声 说 ： “ 你 就 给 我 一 张 ， 你 给元 庆 两 张 呢 ！ 你 不 给 我 两 张 的 话 我 就 告 诉 老 师 你 带 贴 画 到 幼 儿 园了 ！ ” 树 立 规 律 的 生 物 钟 。评价与分析 幼 儿 的 告 状 行 为 看 似 小 事 ， 却 与 幼 儿 的 心 理 发 展 有 很 大 的 联系 ， 幼 儿 对 同 伴 的 分 享 ， 在 心

39、 里 上 存 在 异 议 ， 觉 得 不 平 均 ， 从 而 产生 矛 盾 ， 她 希 望 教 师 与 同 伴 进 行 制 止 ， 在 心 里 上 得 到 安 慰 ， 这 是本 班 级 常 见 的 告 状 行 为 ， 同 时 也 是 幼 儿 在 自 己 的 利 益 受 到 损 失 后的 告 状 行 为 ， 以 此 下 去 ， 会 养 成 幼 儿 自 私 自 利 的 品 德 。指导策略 步 骤 一 ： 教 师 可 以 将 问 题 抛 还 给 幼 儿 ， 引 导 他 们 自 己 学 着 处 理 ；若 是 较 严 重 的 情 况 则 需 教 师 酌 情 处 理 。步 骤 二 ： 平 时 注 意 多

40、与 幼 儿 沟 通 ， 了 解 他 们 内 心 的 想 法 。步 骤 三 ： 家 园 合 作 ， 与 家 庭 配 合 培 养 幼 儿 独 立 解 决 问 题 和 宽 容的 品 格 ， 一 减 少 告 状 行 为 的 发 生 ， 促 进 幼 儿 身 心 健 康 发 展 。审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 张 轩 瑞 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 9月 8日 教 师 凌 梅观察情况记录 幼 儿 园 放 假 时 ， 张 轩 瑞 小 朋 友 通 常 是 最 后 被 接 走 的 孩 子 。 他 一方 面 通 过 大 声 哭 喊 来 表

41、 达 自 己 的 不 满 情 绪 ， 另 一 方 面 安 静 地 坐 在 活动 室 的 座 位 上 瞻 前 顾 后 的 等 候 妈 妈 的 到 来 。 望 着 幼 儿 园 的 小 朋 友 一个 一 个 的 被 他 们 的 爸 妈 接 走 ， 张 轩 瑞 觉 得 越 来 越 伤 心 。 但 是 当 他 终于 等 到 妈 妈 时 ， 他 脸 上 洋 溢 着 满 满 的 幸 福 。评价与分析 3-6岁 的 幼 儿 随 着 认 知 发 展 ， 已 经 能 主 动 解 决 自 己 生 活 上 的 某些 问 题 ， 如 刷 牙 洗 手 穿 衣 服 等 。 但 幼 儿 的 认 知 等 各 方 面 发 展 还

42、 不完 善 ， 也 有 些 小 朋 友 这 方 面 发 展 相 对 缓 慢 ， 需 要 家 长 老 师 更 多 关 注引 导 。 3岁 以 后 ， 儿 童 能 够 更 好 理 解 自 己 和 他 人 的 情 绪 情 感 ， 更好 的 掌 握 情 感 表 达 机 能 。 情 绪 情 感 和 表 情 不 断 社 会 化 ， 情 绪 中 社 会性 交 往 的 成 分 不 断 增 加 。 幼 儿 的 情 绪 是 暂 时 的 外 显 的 ， 情 感 是 稳 定的 内 隐 的 。 张 轩 瑞 小 朋 友 通 过 哭 泣 和 喊 叫 来 表 达 自 己 的 害 怕 和 不 满情 绪 。指导策略 在 平 时

43、的 生 活 中 ， 要 注 意 保 持 和 谐 气 氛 ， 建 立 良 好 的 师 生 情 亲子 情 。 对 幼 儿 以 肯 定 为 主 、 多 鼓 励 ， 耐 心 听 孩 子 说 话 。 正 确 应 用暗 示 和 强 化 ， 采 取 转 移 法 、 冷 却 法 、 消 退 法 等 方 法 帮 助 孩 子 克 制 情绪 。 教 会 孩 子 调 节 自 己 情 绪 的 方 法 ， 如 反 思 法 、 自 我 说 服 法 、 想 象法 、 合 理 宣 泄 法 等 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 倪 子 骞 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间

44、 2017年 4月 12日 教 师 贺 宏 伟观察情况记录 观 察 1： 幼 儿 已 经 睡 下 很 久 ， 大 部 分 幼 儿 都 沉 沉 地 睡 熟 了 ， 但我 还 是 不 断 地 听 到 有 在 小 声 地 哼 唱 。 这 是 谁 呢 ?寻 着 声 音 找 过 去 ，原 来 倪 子 骞 还 没 睡 着 。观 察 2： 幼 儿 午 睡 不 久 就 发 出 均 匀 的 呼 吸 声 ， 大 部 分 都 沉 睡 在甜 甜 的 梦 乡 中 ， 这 时 我 忽 然 听 到 谁 在 睡 梦 中 的 哭 声 ， 接 着 就 听 到 带着 哭 腔 的 告 状 声 ： “ 倪 子 骞 掐 我 !” 原 来

45、 又 是 倪 子 骞 在 睡 不 着 的 时候 惹 事 了 。评价与分析 倪 子 骞 从 小 就 没 有 午 睡 习 惯 ， 在 幼 儿 园 里 时 间 长 了 还 好 ， 但 如果 放 假 回 来 ， 便 会 有 很 长 一 段 时 间 睡 不 着 。 和 他 家 长 联 系 ， 家 长 反映 孩 子 在 家 从 来 不 午 睡 ， 家 长 也 忙 ， 懒 得 哄 他 睡 午 觉 ， 久 而 久 之 便养 成 了 他 不 爱 午 睡 的 习 惯 。指导策略 俗 话 说 得 好 ： “ 一 口 吃 不 成 胖 子 。 ” 而 坏 习 惯 也 不 是 一 天 两 天能 改 得 掉 的 。 对 此

46、 ， 在 教 育 倪 子 骞 时 我 没 有 一 下 子 要 求 他 改 掉 不 午睡 的 坏 习 惯 ， 而 是 采 用 “ 循 序 渐 进 ” 的 方 式 。 他 开 始 睡 不 着 ， 我 就坐 在 他 旁 边 ， 有 时 拍 拍 他 ， 有 时 给 他 讲 一 首 小 ， 帮 助 他 睡 眠 。 慢 慢地 他 能 睡 一 会 儿 了 ， 但 不 一 会 儿 就 会 醒 ， 醒 来 以 后 就 在 床 上 翻 来 翻去 ， 我 就 让 他 起 来 做 一 些 安 静 地 游 戏 ， 如 看 书 。 不 让 他 觉 得 睡 觉 是一 件 苦 恼 的 事 。 等 过 了 一 段 时 间 我

47、发 现 他 入 睡 的 速 度 快 了 、 时 间 也长 了 。 审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 倪 子 骞 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2016年 11月 4日 教 师 凌 梅观察情况记录 午 餐 时 间 到 了 ， 多 数 小 朋 友 都 快 速 的 搬 好 小 椅 子 ， 小 便 洗 手 准备 用 餐 了 ， 但 是 倪 子 骞 还 在 那 磨 磨 蹭 蹭 的 一 直 没 有 把 小 椅 子 搬 到 位置 上 。 我 提 醒 了 几 次 之 后 终 于 搬 好 小 椅 子 了 ， 结 果 又 在 厕 所 磨 蹭 了不 出 来

48、。 等 她 坐 好 位 置 上 开 始 用 餐 ， 其 他 小 朋 友 都 已 经 几 大 口 吃 下去 了 。 我 兜 了 一 圈 之 后 发 现 倪 子 骞 的 饭 菜 几 乎 没 有 动 ， 询 问 情 况 ：倪 子 骞 ， 为 什 么 不 吃 饭 呀 ？ 倪 子 骞 回 答 ： 我 不 喜 欢 吃 洋 葱 。评价与分析 倪 子 骞 是 个 比 较 挑 食 的 孩 子 ， 经 常 会 剩 很 多 饭 菜 ， 怎 么 劝 说 都没 用 ， 最 后 还 是 倒 掉 。 今 天 又 遇 到 了 不 喜 欢 吃 的 洋 葱 ， 所 以 一 开 始就 磨 磨 蹭 蹭 的 不 愿 意 搬 小 椅 子

49、 。 很 多 幼 儿 在 家 也 是 如 此 ， 不 喜 欢 吃的 蔬 菜 就 不 吃 ， 有 的 家 长 知 道 孩 子 不 喜 欢 吃 的 家 里 就 不 做 这 个 菜 ，这 样 时 间 久 了 ， 孩 子 自 然 而 然 的 就 不 吃 这 个 菜 了 。指导策略 首 先 ， 我 们 每 天 开 饭 前 组 织 幼 儿 猜 猜 今 天 吃 什 么 ？ 用 猜 菜 名 的方 法 营 造 了 良 好 的 餐 前 气 氛 ， 增 进 了 幼 儿 的 食 欲 ， 愿 意 快 乐 进 餐 。孩 子 是 需 要 鼓 励 的 。 而 对 于 小 班 幼 儿 ， 成 人 给 予 他 们 的 鼓 励 应 该 是生 动 活 泼 而 且 是 幼 儿 能 直 接 感 知 的 。 其 次 ， 模 仿 是 小 班 幼 儿 的 主 要学 习 方 式 ， 他 们 通 过 模 仿 掌 握 别 人 的 经 验 ， 习 得 良 好 的 饮 食 习 惯 。审 阅 ：生 活 活 动 观 察 记 录 表班 级 ： 大 一 班观 察 对 象 都 宇 轩 性 别 男 年 龄 6岁观 察 时 间 2017年 5月 5日 教 师 华 立观察情况记录 星 期 一 午 餐 时 ， 大 家 都 吃 得 津 津 有 味 。 王 亿 博 突 然 说 ： “ 老 师 ，都 宇 轩 哭 了 。 ” 我 走 过 来 一