（淄博专版）2019届中考化学复习 第2部分 专题类型突破练习（打包8套）.zip

1专题类型突破专题一 物质构成的奥秘类型一 物质的组成与构成1．(2014·淄博中考)微粒观是化学基本观念最基础、最重要的组成部分，从微粒观的角度认识和研究物质是学习化学必须具备的思维方法。以下描述错误的是( )A．原子的质量就是它的相对原子质量B．分子、原子和离子都是构成物质的基本粒子C．分子自身具有一定的能量，总是在不断地运动D．在化学反应中，原子核是不变的，发生改变的只是原子核外的电子2．(2017·淄博高青一模)关于原子、分子、离子的认识不正确的是( )A．水、氯化钠、铜都是由分子构成的B．化学变化中分子可分，原子不可分C．分子、原子都在不停地运动D．离子带电，分子、原子不显电性3．(2018·淄博高青一模)下列现象的微观解释中，不正确的是( )A．水结冰体积膨胀——温度降低，分子体积变大B．“八月桂花香”——分子在不断地运动C．水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子间隙变大D．氧气和液氧都可助燃——相同物质的分子，化学性质相同4．(2019·改编题)下列事实的结论或解释中不正确的是( )A．水的天然循环——分子可以分成原子，原子再重新组合成新的分子B．空气是混合物——空气中含有多种不同的分子C．酸碱中和反应都能生成水——实质是 H＋ 与 OH－ 结合生成了 H2OD．铝制品有抗腐蚀性能——实质是表面生成的致密氧化膜起保护作用5．(2018·淄博临淄二模)表中所列事实与相应的解释不相符的是( )选项 事实 解释A50 mL 水和 50 mL 酒精混合后的溶液体积小于 100 mL分子间有间隔B 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 分子大小随温度改变而改变C 稀有气体的性质稳定 其原子已达到相对稳定结构2D 氧气(O 2)和臭氧(O 3)性质不同 构成物质的分子不同6．(2018·淄博淄川二模)用化学眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素质。请你运用所学知识结合下面材料填空。材料：一氧化碳是一种没有颜色，没有气味的气体，它能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。(1)从化学物质类别看，CO 属于__________(填“单质”或“化合物”)。(2)从能量变化角度看，“放出大量的热”是________能转化为________的过程。(3)从应用化学用语角度，“CO 燃烧”可表示为________________________。(4)从微观变化角度，“CO 燃烧”的微观模型示意图如图所示，请把该图“反应”中的内容补充完整。类型二 物质的分类7．(2018·淄博博山一模)在下列物质中，属于纯净物的是( )A．洁净的空气 B．冰水混溶物C．葡萄糖注射液 D．只含一种元素的物质8．(2017·淄博张店三模)分类是化学学习、研究的重要方法。下列物质中，属于混合物的是( )A．石灰水 B．氯酸钾C．干冰 D．氢氧化钠9．(2017·枣庄中考)小明通过如图实验自制了一瓶“汽水”，所加入的四种物质中属于混合物的是( )A．蔗糖 B．小苏打C．柠檬酸 D．果汁10．(2018·淄博临淄二模)下列归类错误的是( )选项 归类 内容A 复合肥料 KNO3、NH 4H2PO4、K 2HPO4B 常见合金 黄铜、硬铝、不锈钢3C 合成材料 合成纤维、塑料、合成橡胶D 氧化物 铁锈、生石灰、干冰11.(2017·淄博淄川一模)分类是学习化学的一种重要科学方法。下列物质分类正确的是( )A．常见的活泼金属：镁、锌、铜B．常见的氧化物：水、氧化铜、熟石灰C．常见的易燃物：汽油、酒精、浓硫酸D．常见的营养素：糖类、蛋白质、无机盐类型三 粒子的结构与元素周期表12．(2018·淄博张店二模)图 A 为镁原子的结构示意图，图 B 为镁元素在元素周期表中的部分信息。下列叙述错误的是( )A．镁离子核外有两个电子层B．镁原子在化学反应中易失去电子C．镁元素的原子序数等于镁元素原子的核内质子数D．元素原子的核外电子层数与元素所在的周期数相同，可知镁元素位于第 2 周期13．(2018·淄博淄川二模)由以下粒子结构示意图得出的结论错误的是( )A．④表示的是阳离子B．①③属于同种元素，②④不属于同种元素C．②④形成的化合物是 Al2O3D．①③的化学性质相似14．(2018·淄博张店一模)如图是 X、Y 两种微粒的结构示意图。下列说法正确的是( )4A．X 为原子，Y 为离子B．X、Y 均属于非金属元素C．X 在反应中可失去 6 个电子D．X 与 Y 形成化合物的化学式为 YX15．(2017·淄博博山一模)有 A、B、C、D 四种元素，其原子结构示意图如图所示：(1)D 元素与图中______(填写字母序号)元素的化学性质相似，D 元素的离子符号为__________。(2)A、B、C 三种元素能形成一种化合物，其水溶液 pH______(填“”“(3)H2O2 －1 价16．(1)23∶39(2)小(3)最外层电子数相等 Na 2O＋H 2O===2NaOH(4)能量不同17．(1)氮 H 2O(2)S 三(3)最外层电子数类型四18．C 19.A 20.A 21.C 22.C 23.B 24.A25．(1)O 2 (2)CH 4 (3)CaO (4)NaCl26．(1)1 个硫酸根离子 (2)5H 2O (3)3 个铁原子用1专题七 实验探究题类型一 固体或溶液成分的探究（2018·淄博桓台一模）兴趣小组的同学在帮老师进行实验室整理时发现一瓶身积有灰尘的氢氧化钠溶液，当即质疑这瓶氢氧化钠溶液是否变质。在征得老师同意后，对这瓶溶液进行了探究：（1）甲同学将少量该溶液和新制的澄清石灰水混合，发现产生__________________________的现象，说明氢氧化钠溶液变质了。写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式：_________________________________________。（2）同学们对这瓶氢氧化钠溶液的变质程度产生了兴趣，进一步进行了探究。【提出问题】 氢氧化钠溶液中的溶质是什么？【猜想与假设】 猜想一：Na 2CO3；猜想二：__________________________（写化学式）。【进行讨论】 乙同学取少量待测液，向其中滴加稀盐酸，有气泡产生，认为猜想一成立。对此，甲同学不同意乙的观点，你认为甲的理由是____________________________________________________________________________。【设计实验】请你设计实验验证猜想二正确，并完成实验报告：实验操作 实验现象 实验结论①取一定量的待测液于试管中，滴加稍过量的___________________________________________________溶液②充分反应后静置，取上层清液，滴入无色酚酞试液③___________________________________________________________________④___________________________________________________________________猜想二成立【反思评价】 在实验室中，氢氧化钠应________保存，且瓶塞应用__________（填“玻璃塞”或“橡胶塞”）。根据题干信息进行合理地猜想，并能正确选用试剂，用规范的操作对提出的猜想进行验证。分析模型步骤一：对于此类猜想，可以从完全变质和部分变质两个角度入手。2步骤二：进行讨论由于两种猜想中都含有碳酸钠，加入的盐酸的量不确定，所以不能通过产生气泡的现象认为猜想一成立。步骤三：设计实验根据实验结论“猜想二成立”可知，溶液中含有氢氧化钠和碳酸钠，首先加入中性盐溶液，检测并排除碳酸钠，然后测滤液的 pH。步骤四：反思评价氢氧化钠在空气中易变质，应该密封保存，氢氧化钠与二氧化硅反应生成的硅酸钠与瓶口黏合，所以瓶塞应该用橡胶塞。（ 2018·枣庄中考）请分析下列实验装置，阅读所给材料，回答问题。材料：氨气（NH 3）常温下是一种具有刺激性气味的无色气体，对人体有较大毒性，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性。实验室可用加热氯化铵（NH 4Cl）和熟石灰两种固体的方法制取氨气，同时生成氯化钙和水。铵盐易溶于水，Ca（OH） 2微溶于水，CaCl 2溶液显中性，NH 4Cl 溶液显酸性。（1）实验室制取氨气的化学方程式为____________________________________________________________________，应选取的发生装置是______（填装置编号）。（2）用 C 装置收集氨气时，气体应从______（填“a”或“b”）口通入；检验氨气可用湿润的________（填“红色”或“蓝色”）石蕊试纸。（3）某同学对充分反应后反应器内的固体物质做进一步研究：【提出问题】 固体物质的成分是什么？【做出猜想】 猜想Ⅰ：Ca（OH） 2、NH 4Cl 和 CaCl2；猜想Ⅱ：Ca（OH） 2和 CaCl2；猜想Ⅲ：NH 4Cl 和 CaCl2；猜想Ⅳ：只有 CaCl2。有同学对上述猜想提出质疑：有一种猜想不合理，你认为是__________。【实验探究】 ①取反应器内少量固体于试管中，加水溶解、过滤，得到滤液。②取少量滤液于试管中，滴加无色酚酞试液，溶液颜色无变化，说明__________（填一种猜想）不正确。3③再取少量滤液于另一试管中，滴加 AgNO3溶液，产生白色沉淀，该同学认为固体中含有 NH4Cl，于是得出结论，猜想Ⅲ正确。你认为该同学的结论__________（填“合理”或“不合理”），理由是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【评价反思】 该同学认为实验装置仍有不足之处，请你提出改进措施：________________________________________________________________________。根据题干信息进行合理地猜想，并能正确选用试剂，用规范的操作对提出的猜想进行验证。分析模型步骤一：要评价哪个猜想不合理，分析各个猜想中存在的物质是否发生化学反应，能发生反应的即不合理。步骤二：探究合理猜想的正确性【实验探究】 ②分析实验步骤与实验现象“滴加无色酚酞试液，溶液颜色无变化”，说明滤液中不含碱性物质，则滤液中无 Ca（OH） 2。③评价实验结论的合理性需要分析：得到的实验结论经过了哪些操作，操作中是否引入了影响实验结论的杂质。“滴加 AgNO3溶液，产生白色沉淀”，说明滤液中含有 Cl－ ，制取氨气的过程中会生成 CaCl2，不能臆断固体中含有 NH4Cl。步骤三：对装置的评价分析性质实验装置的不足之处需要注意尾气的处理，分析定量实验装置的不足之处需要注意对上一步产生的气体的处理。本实验属于性质实验，氨气（NH 3）常温下是一种具有刺激性气味的无色气体，对人体有较大毒性，而实验装置中没有尾气处理装置。41.（2018·临沂中考）钠是一种活泼金属，常温下能与氧气、水等物质发生反应。钠与水反应的化学方程式为 2Na＋2H 2O===2NaOH＋H 2↑。在实验室，小亮先取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中，再取一小块钠投入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和蓝色滤渣，并对滤液的成分进行探究。【提出问题】 滤液中溶质的成分是什么？【查阅资料】 Na 2SO4溶液呈中性【猜想与假设】 猜想一： Na 2SO4猜想二： Na 2SO4和 NaOH猜想三：____________________________猜想四：Na 2SO4、CuSO 4和 NaOH分析：小明认为猜想______不合理，理由是___________________________________________________________________________（用化学方程式表示）。【实验与验证】实验 实验操作 实验现象 实验结论实验一取少量滤液于试管中，仔细观察现象溶液为无色 猜想______不成立实验二向实验一所取滤液中滴入酚酞试液__________________猜想二不成立实验三常温下，再取少量滤液，测溶液酸碱度pH＝7 猜想______成立【拓展延伸】 金属活动性顺序表中钠及前面的金属________（填“能”或“不能”）把位于后面的金属从它们盐溶液里置换出来。2.（2017·德州中考）化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如图）。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥散到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。（1）请写出镁条燃烧的化学方程式________________________。5（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是______________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。【提出问题】 黄色固体是什么？【查阅资料】 ①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg 3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】 黄色固体是 Mg3N2。【实验探究】 请设计实验，验证猜想。实验操作 实验现象及结论___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【反思与交流】 ①氮化镁中氮元素的化合价是______________；②空气中 N2的含量远大于 O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物 MgO 却远多于 Mg3N2，合理的解释是_______________________________________________；③同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：__________________________________________________________________。类型二 气体成分的探究可燃冰的主要成分是 CH4·nH2O，在开采过程中若甲烷泄漏，会导致严重温室效应。某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】 甲烷燃烧后生成哪些物质？6【查阅资料】 含碳元素的物质完全燃烧生成 CO2，不完全燃烧生成 CO；无水 CuSO4遇水变蓝。【猜想与假设】甲：CO 2、H 2O 乙：CO、H 2O丙：NH 3、CO 2、H 2O 丁：CO 2、CO、H 2O你认为______同学的猜想是错误的。【实验探究】 为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过下列装置，进行验证：（1）A、B 装置的顺序不能颠倒，原因是_____________________________________________________________________________________________。（2）实验中用纯净 O2而不用空气的原因是__________________________________________________________________________________________。（3）实验中观察到 A 中______________________，B、D 中澄清石灰水变浑浊，C 中红色粉末变成黑色，由此推断______同学猜想成立。（4）请写出 B 中澄清石灰水变浑浊的化学方程式_________________________ ___________________________。正确运用质量守恒定律，利用气体与某些特定试剂的作用确定某气体是否存在。分析模型步骤一：要评价哪个猜想不合理，其评价依据为质量守恒定律，反应前后元素种类不变。步骤二：探究合理猜想的正确性根据气体与某种试剂产生的特定实验现象确定该气体是否存在。（A 气体如果对 B 气体的检验造成干扰，应先检验 A 气体，并在检验 B 气体前除尽 A 气体）在可能存在 CO2、CO、H 2O 的混合气体中，应首先检验并除去 H2O，再检验并除去 CO2，最后检验 CO。3.（2018·娄底中考）某实验小组的同学在学习了铁的冶炼后，想探究炼铁高炉排放出的高炉气体中含7有污染环境的气体有哪些，请我们共同参与探究并回答下列问题：【提出问题】 高炉气体中含有污染环境的气体是什么？【做出猜想】 猜想一：只有 CO；猜想二：只有 SO2；猜想三：CO 和 SO2都有。【查阅资料】 二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊（与 CO2相似），能使品红溶液褪色，可被酸性高锰酸钾溶液吸收。【实验探究】 该实验小组的同学组装了如图 1 装置进行实验。（1）甲同学在实验中发现 A 中品红溶液褪色，高炉气体中含有气体二氧化硫，B 中酸性高锰酸钾溶液的作用是________________ ，C 中品红溶液的作用是______________________________。（2）乙同学发现 C 中品红溶液没有褪色，E 中澄清石灰水变浑浊，得出高炉气体中含有 CO。丙同学认为乙同学的结论不正确，理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）该实验小组的同学经过讨论后，改进了实验装置，如图 2 所示。用氢氧化钠溶液代替酸性高锰酸钾溶液的优点是____________________________________________________，写出 SO2与 NaOH 溶液反应的化学方程式__________________________________________________________________________。【实验结论】 炼铁厂排放的高炉气体中含有有害气体 CO 和 SO2，直接排放到空气中会污染环境，需达8标后才能排放。4.（2018·江西中考）兴趣小组利用提供的试剂：稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫色石蕊试液。探究酸碱盐的性质。小清同学将氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。【提出问题】 刺激性气味的气体是什么？【猜想与假设】 猜想 1：可能是二氧化硫；猜想 2：可能是氯化氢；猜想 3：可能是氨气。大家讨论后认为猜想 3 不合理，依据是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【查阅资料】 SO2和 CO2的化学性质相似，都能使澄清石灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式：________________________________________________________________。【实验探究】 如图所示，小诚将产生的气体通入紫色石蕊试液中，观察到__________________________________，于是他认为猜想 2 正确。【评价与改进】 小煜认为小诚的结论不科学，于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想 2 正确。实验操作 实验现象如图所示，将产生的气体_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【结论】 加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢。【拓展应用】 实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为______（填序号）。9A.加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物B.加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物C.加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物5.（2018·金华中考）某混合气体由 CO、CO 2、SO 2三种气体组成，某兴趣小组对此进行了相关实验：【查阅资料】 ①SO 2能使品红溶液褪色；②SO 2易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，并能使其褪色；③SO 2能使氢氧化钡溶液和澄清石灰水变浑浊；④CO 和 CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。【实验探究】 为验证这三种气体，同学们设计并进行如下实验：【事实与结论】 通过实验验证了以上三种气体都存在。（1）装置 A 的作用是________________________。（2）能证明气体中含有 CO2的现象是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【反思与评价】 （3）若装置按 C→D→A→B→E 的顺序连接，则无法验证的气体是__________________。（4）有同学提出上述原装置中省略 D 装置也能达到实验目的，你认为该同学的设计有无道理并说明理由_____________________________________________________________________________________________________________。类型三 影响因素类探究（ 2018·绍兴中考）小敏探究影响锌与盐酸反应快慢的因素。序号 盐酸溶液浓度 2 分钟内产生氢气的体积1 5% 10 mL2 15% 28 mL（1）图中 A、B 仪器可以组装一套测量气体体积的装置，利用该装置时 A 中的________管接 c。10（2）他选用 2 g 完全相同的锌片分别和同体积 5%、15%的稀盐酸进行实验。获得表格数据。由此推断实验是通过__________________________来体现反应快慢的。（3）小敏分析数据得到如下结论：锌与盐酸反应快慢与盐酸浓度有关，盐酸浓度越大反应越快。其他同学认为结论不可靠，他们的依据是__________________________________。（4）实验中小敏发现锌与盐酸反应时，一开始产生氢气速率并没有随盐酸浓度的减少而减慢，查阅资料得知化学反应中往往伴随着能量变化。由此做出猜想：锌与盐酸反应快慢还与________有关。影响因素的探究，需要应用控制变量法。（1）定义：对于多因素问题，只改变其中一个因素，从而探究这个因素对实验的影响。（2）常见因素：温度、反应物接触面积、反应物种类及浓度、反应时间、催化剂等。（3）对比实验：对比实验中出现的无关因素相同，探究因素不同。分析模型步骤一：可以根据相同时间内产生气体的体积或产生相同体积的气体所用的时间多少来判断反应的快慢。步骤二：解答影响因素的实验探究题时，要注意设计多组实验，保证对比实验中出现的无关因素相同，探究因素不同。步骤三：该反应是放热反应，不能忽视反应放出的热量对实验的干扰。6.（2017·淄博临淄二模）日常生活中，人们利用碳酸钠溶液具有碱性，清洗餐具上的油污，碱性越强，去油污的效果越好，小红决定对影响碳酸钠溶液碱性的因素展开探究，请你参与。用不同温度的水，配制溶质质量分数分别为 2%、6%和 10%的碳酸钠溶液，依次测量溶液的 pH，记录数据如下表：11请你分析表中数据回答：（1）溶液碱性最强的是________（填实验编号）。（2）要得出碳酸钠溶液的溶质质量分数变化与 pH 变化关系的结论，可选择的一组实验是______________________________________（填实验编号），结论是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）在一定温度范围内，温度的变化与碳酸钠溶液的 pH 变化关系是________________________________________________________________________。（4）10%的碳酸钠溶液从 20 ℃持续升温到 70 ℃所测得的 pH 如下表：温度（℃） 20 30 40 50 60 70溶液 pH 11.22 11.35 11.46 11.48 11.50 11.50①当温度介于 20 ℃～40 ℃时，温度对碳酸钠溶液的 pH 影响比较______（填“大”或“小”）；②小红将适量碳酸钠粉末撒在沾有油污的餐具上，并冲入适量的热水，再进行擦洗，达到较好的洗涤效果，这是因为___________________________________________________________________________________________________。（5）欲使碳酸钠溶液中的碳酸钠完全转化为烧碱，可在溶液中加入足量的其他物质，并充分搅拌，发生反应的有关化学方程式为________________________________________________________________________________________________________________________________________________（写一种）。7.（2017·淄博高青一模）为比较相同浓度的 FeCl3溶液和 CuSO4溶液对 H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：12（1）请写出 H2O2溶液用 FeCl3作催化剂分解的化学方程式______________________________。（2）如图甲，可通过观察__________________来定性比较两者的催化效果，该实验控制的变量有____________________________________________________________________________________________________________________。（3）如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的________。（4）在 FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想 1：铁离子起催化作用；猜想 2：水分子起催化作用；猜想 3：__________起催化作用。小明同学认为可以排除猜想 2，他这样认为的原因是_______________________________________________________________________________________。8.（2018·淄博张店二模）铜片久置于空气中表面会变绿。某同学设计并进行实验，探究铜变绿的条件。【查阅资料】 1.铜绿的成分是碱式碳酸铜[Cu（OH） 2CO3]，碱式碳酸铜能够与盐酸反应。2.浓硫酸具有吸水性，可以作为一些气体的干燥剂。【猜想与假设】 常温下，铜片变绿可能与 O2、CO 2、水蒸气有关。【进行实验】 利用图 1 装置分别制取并收集气体于试管中，制取气体原理及收集气体等操作见下表。将收集好的气体，用图 2 所示装置进行 4 个实验，通过控制与铜片接触的物质，进行实验并持续观察实验现象。13编号 主要实验操作 实验现象1甲中盛有过氧化氢溶液和二氧化锰，收集一试管气体铜片始终无明显变化2甲中盛有大理石和稀盐酸，收集一试管气体铜片始终无明显变化3甲中先用过氧化氢溶液和二氧化锰反应收集半试管气体，再换盛有大理石和稀盐酸的装置，继续收集至一试管气体______________________________________________________________________________________________________________4甲中先用过氧化氢溶液和二氧化锰反应收集半试管气体，再换盛有大理石和稀盐酸的装置，继续收集至一试管气体，并向气体中加入适量浓硫酸铜片始终无明显变化【解释与结论】 （1）实验 1 的目的是验证__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）实验 2 制取气体反应的化学方程式为______________________________________________________________________________________________。（3）得出“铜片变绿一定与 O2有关”的结论，依据的两个实验是________（填编号）。（4）实验 4 中，试管内的气体主要含有_______________________________________________________________________________________________。（5）上述实验可推知，铜片变绿的条件是_____________________________14____________________________________________________________________________________________________________________________________。【讨论与交流】 （6）同学们猜想碱式碳酸铜与盐酸反应有二氧化碳生成，证明此猜想所需试剂是______________。参考答案类型一【例 1】 (1)白色沉淀(或白色浑浊) 2NaOH＋CO 2===Na2CO3＋H 2O(2)【猜想与假设】 NaOH 和 Na2CO3【进行讨论】 猜想二中的碳酸钠也能与盐酸反应产生气泡(或部分变质的氢氧化钠溶液也能与盐酸反应产生气泡)【设计实验】①氯化钙(CaCl 2)(或其他可溶性钙盐、钡盐)③产生白色沉淀 ④溶液变红色【反思评价】 密封 橡胶塞【例 2】 (1)2NH 4Cl＋Ca(OH) 2 CaCl2＋2NH 3↑＋2H 2O B= = = = =△ (2)b 红色(3)【做出猜想】 猜想Ⅰ【实验探究】 ②猜想Ⅱ③不合理 任一猜想的固体中均含有 CaCl2，CaCl 2与 AgNO3反应，也会生成白色沉淀(合理即可)【评价反思】 增加尾气吸收装置(合理即可)【针对训练】1．【猜想与假设】 Na 2SO4和 CuSO4四 2NaOH＋CuSO 4===Na2SO4＋Cu(OH) 2↓【实验与验证】 三 酚酞试液不变色 一15【拓展延伸】 不能2．(1)2Mg＋O 2 2MgO= = = = =点 燃 (2)大量白烟弥散到空气中，使得生成物收集不全【实验探究】 收集产物中的黄色固体放入试管中，加适量的水，在试管口放置湿润的红色石蕊试纸 有刺激性气味的气体生成，试纸由红色变为蓝色，则黄色固体是 Mg3N2【反思与交流】 ①－3 价②氮气的化学性质不如氧气活泼③燃烧不一定需要有氧气参加类型二【例 3】 【猜想与假设】 丙【实验探究】(1)颠倒后无法确定水来自于生成物还是来自于澄清石灰水(2)空气中含有水和二氧化碳，影响对产物的检验(3)无水 CuSO4变蓝 丁(4)Ca(OH)2＋CO 2===CaCO3↓＋H 2O【针对训练】3．【实验探究】(1)吸收二氧化硫 检验二氧化硫是否被完全吸收(2)高炉气体中含有二氧化碳(3)能够同时吸收二氧化硫和二氧化碳 2NaOH＋SO 2===Na2SO3＋H 2O4．【猜想与假设】 反应物中没有氮元素(或质量守恒定律)【查阅资料】 SO 2＋Ca(OH) 2===CaSO3↓＋H 2O【实验探究】 溶液由紫色变红色(或溶液变红)【评价与改进】通入澄清石灰水中 无明显现象【拓展应用】 C5．【事实与结论】 16(1)检验并且除去二氧化硫(2)B 中品红溶液不褪色，C 中溶液变浑浊【反思与评价】 (3)SO2、CO 2(4)有道理，这是因为省略 D 装置后，如果 E 装置中黑色固体变成红色固体，说明气体中含有一氧化碳类型三【例 4】 (1)b(2)相同时间内产生气体多少(3)没有换用不同浓度盐酸多次实验等(4)温度【针对训练】6．(1)c 3(2)a1、b 1和 c1(或其他合理答案) 在温度相同的条件下，溶质质量分数越大，碳酸钠溶液的 pH 越大(3)在碳酸钠溶液的溶质质量分数相同的条件下，温度越高碳酸钠溶液的 pH 越大(4)①大②碳酸钠溶液在温度较高且浓度较大的条件下，呈现较强的碱性(5)Ca(OH)2＋Na 2CO3===CaCO3↓＋2NaOH(或其他合理答案)7．(1)2H 2O2 2H2O＋O 2↑= = = = =FeCl3 (2)气泡冒出的速率 H 2O2溶液的质量分数和体积、FeCl 3或 CuSO4的溶质质量分数和滴数(3)关闭分液漏斗活塞，双手紧握锥形瓶外壁，观察注射器活塞是否向外移动，若移动，则气密性良好 时间(4)氯离子 使用的是过氧化氢溶液8．【进行实验】 铜片变绿【解释与结论】 (1)铜片变绿与 CO2有关(2)CaCO3＋2HCl= ==CaCl2＋H 2O＋CO 2↑(3)2、3(4)O2、CO 2(5)同时与 O2、CO 2和水蒸气接触【讨论与交流】 (6)澄清石灰水1