1、13 b p m f 知识与技能：1、学会声母 b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识 3 个生字。3、认识音节，学会“两拼法” ，能够准确拼读由 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。4、学会带调拼读。过程与方法：开始学习通过比较鉴别事物，区别事物的方法。情感、态度、价值观： 知道学习拼音对学习普通话的意义，培养学生自觉学习，运用普通话的兴趣。教学时数：2 课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、创设情境，复习导入1、师竖起“大拇指” ，激情谈话。2、前面我们认识了哪些新朋友？还记得吗？来，让我们用最响亮的声音向它们打打招呼。师出示卡片 a、o、e、i、u、u、b、p、m、
2、f二、创设情境，自主探究1、故事引出 b a ba师：机灵狗是怎样读的？听师范读 2 遍.指多名试读小结拼音方法：教机灵狗口决：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 “师领读 2 遍开火车读齐读。2、出示 p a （小 P 跑来了）指多名拼读，师板书 pa 男、女生读。2齐读（2 遍）3、出示 m-a f-a （小 m、小 f 也来凑热闹了）指多名拼读，板书 ma、fa齐读。4、出示小黑板：b、p、m、f 分别与 o、i、u 相拼的音节。生自由试读。指名读，学生评价。当小老师领读。开火车读（打乱顺序读） 。5、教学 bb bb bb bb师：小 a 戴着小红帽跑来了，你还会拼吗？出示 bb 学生拼读，齐读生活中找出 b 的音。出示 bb 学生拼读，齐读用 b 组词。出示 bb bb 指名拼读，齐读，组词三、巩固练习、小结1、 “接苹果”游戏：带调音节贴在苹果上，学生拼读。2、小结：今天，同学们的收获真多，不仅又认识了许多新朋友，还学会了变魔术，拼读音节，你们真了不起。章老师把大拇指要奖励你们每一位同学。
