1、1ao、ou、iu一、 教学目标：学会复韵母“o、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“o ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。二、 教学重点、难点。教学重点：学会复韵母“o ou iu”的发音，拼读有关音节。教学难点：“o”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu 和“ui”的字形相近，学生容易混淆。三、 教学过程：（一）激趣导入1.谈话导入：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，请同学们看屏幕，老师给你们带来一些小伙伴，看谁的小眼睛最亮，能读出这些拼音朋友？（z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、o
2、、e、i、u、）2.小练习：谁能把这六个单韵母中找出两个拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话： 和 i 在一起 i、i、i e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui 3.过渡：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“i、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。请同学们翻开书本。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？指名说，师板书：o ou iu （三）读准音。这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友，我们也可以请图来帮助。图上画的是五环旗，是奥运会的标志(课件呈现),“奥”字就是
3、“o”的第四声。图上画的是“莲藕” (课件呈现)，“藕”就是“ou”的第三声。2图上画的是小朋友在游泳。(课件呈现)，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。同桌互听互读全班抽查正音。读读“o ou iu”的四声。 课件呈现: 复韵母“o ou iu”的四声 自由读同桌指读。学生读，开火车读。5.“比耳朵”游戏：老师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。（四）课间操（边念儿歌，边做动作）。Yu l mo有 礼 貌d n j yu l mo大 公 鸡， 有 礼 貌，Jin le ti yn ji wn ho见 了 太 阳 就 问 好。Ti yn
4、n on m m xio太 阳 公 公 眯 眯 笑，jin t y dn d hn mo奖 他 一 顶 大 红 帽。（五）音节练习。“o ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？出示：zozo jiujiu ouyou loulou yoyo 自由拼指名拼开火车拼。（六）书写练习。说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。3学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（七）扩展练习。做音节卡片要求：给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。汇报交流。小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。四、板书：o o o o o ou u u u u iu
5、i i i i 第二课时一、复习巩固：1、开火车认读复韵母。2、师：马上要过假期了，老师建议你们去动物园玩。这节课，老师就先带你们去瞧瞧。出示：huzi hiu mizhubo loh xni mihul你认识它们吗？学生拼读音节二、教学三拼音：师：动物园还有好多好玩的，象摇摇车啊，我们这是去秋游呢！出示：qiyu yoyoch1、指名拼读词语2、练习拼读：yo you3、你能学着老师的样，给他们找找朋友，说说句子吗？44、我们把声母变成介母，把 jqx 介绍给 io 认识。（练习拼读）5、谁能用这几个音节说词语？三、学句子1、出示图片：（1）图上有些什么小动物？（出示动物名称卡片）（2）它们在干什么？（出示卡片：吃鱼、吃肉、吃草）2、打开书，自己读读句子。（要求：圈出带有复韵母的音节；波浪线划出本课要认识的生字，自读）3、指名读音节、读卡片。4、指名读句子，同桌互读，全班交流读。四、巩固练习1、从本课生字中任选几个说句子：例：牛、吃、鱼、小、爱小牛爱吃草，不爱吃鱼。2、学句型小狗爱吃肉。_爱吃鱼。_和_爱吃草。_爱_。五、再读儿歌1、找一找，划一划哪些拼音中带有“o ou iu”，读一读。2、抽个别学生拼读3、多种形式背诵儿歌。六、作业1、拼读音节2、完成课堂作业本。
