八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1框尊重他人课件+教案+练习（打包6套） 新人教版.zip

1尊重他人一、单项选择题1．网上流传着一篇关于子女教育问题的文章《穷养、富养，不如教养》 。做个有教养的现代人，就要（ ）①懂礼节，有礼貌 ② 有宽广的胸怀 ，不盲目自大 ③不拘小节 ④ 懂得尊重别人A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④2． “全国最美志愿者”——高雁，引领小艳子志愿者协会先后帮扶弱势群体 800 多人，直接帮扶就达 100 多人，高雁的行动践行了社会主义核心价值观中的价值准则是A. 爱国 B. 敬业 C. 诚信 D. 友善3．外卖小哥冒暴雨送餐迟到,被辱骂 3 分钟,客户把外卖直接扔到了走廊地上，然后重重地 关上了门,外卖小哥无奈地整理好东西，慢慢离开。这客户少了一份A. 尊重与宽容 B. 平等与自信 C. 原则与谦让 D. 投诉与维权4．我们只有做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，才能广受欢迎，广交朋友。下列能说明这一道理的是（ ）A. 尺有所短，寸有所长 B. 择其善者而从之，其不善而改之C. 谦谦君子，赐我百朋 D. 有朋自远方来，不亦乐乎5．学会交往，首先要（ ）A. 懂得尊重他人 、学会尊重他人 B. 懂得说话，学会与他人交流C. 坚持原则，不与不相识的人打交道 D. 热情开朗，能说会道6．2017 年 11 月 11 日，汕头市阳光海岸别墅区居民因为停车纠纷 “一言不合、挥拳相向” ，抹黑了汕头“创文”的成果，网友对这样的恶劣行为表示强烈谴责。他们的行为( )①缺乏道德与规则意识 ②没有以礼待人 ③不尊重他人 ④有损自我与城市形象A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④7．环卫工人老徐看到一男子在路边嗑瓜子并随手乱扔，于是上前婉言劝阻，没想到却招来了男子的谩骂和殴打。如果要从道德的角度劝说这位男子，你可以说A. 谩骂是违法，拳打会犯罪 B. 文明无小事，彼此相尊重C. 老徐好样的，就是缺宽容 D. 遇到不平事，我也要制止8．习近平总书记说“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ”对这三个“机会”的理2解错误的是A. 这强调必须维护和尊重每一个人的权利 B. 这体现了公民在人格和法律上是平等的C. 这说明每个人都是平等的，没有差别 D. 这要求我们要平等待人，不凌弱欺生9．孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”这句话告诫我们A. 要尊重他人 B. 要自尊自爱 C. 要自立自强 D. 要遵守规则10．每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重.因为尊重是①交往的起点 ②文明社会的重要特征 ③维系良好人际关系的前提 ④获得他人赞许的唯一途径A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④11．尊重，是一种美德，它体现在你接人待物的彬彬有礼；尊重，是一种精神，它体现在你面对苦难时的积极乐观；尊重是一种生活态度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的地方。千万不要小觑了尊重的力量，尊重的力量表现在①受到他人尊重能够增强自尊、自信 ②受到他人尊重能够获得满足感、成就感等③尊重使社会生活和谐融洽 ④尊重能提高生活水平A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④12．八年级的学生小华近来发现自己变了，不喜欢结伴活动，常想离群独处，而且沉默寡言，甚至与父母、老师也很少交流。小华的心理 ( )A. 是逆反心理，是消极的 B. 是正常的，过一段时间就没有了C. 是闭锁心理，是青春期常见的心理现象 D. 是有问题的，要到医院去治疗13．毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。----《毛虫和蛾子》这首诗启示我们要学会A. 夸大自我，追求个性 B. 相互奉承，彼此取悦C. 欣赏他人，悦纳自己 D. 幽默风趣，乐观向上14．中华民族是礼仪之邦。自古以来倡导“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 ”我们要把“习礼仪”作为人生必修课，是因为①文明礼仪主要表现为仪表端庄和举止文明 ②文明有礼能维护社会稳定，确保社会和谐③文明有礼是一个人立身处世的前提和基础 ④文明有礼有助于友好交往，促进安定有序A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④15．漫面中问路男子的做法( )①没有尊重他人 ②必然会受到老人的责打③是不讲礼貌的具体体现 ④反映了当今社会贫富差距过大的3A. ①②③ B. ①③④ C. ①③ D. ①②③④二、简答题16． “不积跬步，无以至千里。 ” 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。(1)文明有礼的重要性是什么？（2)怎样做文明有礼的人？17．观察漫画，请你回答问题。(1)漫画中两人的言行反映出文明社会的重要特征是 什么？(2)在日常生活中我们应该如何尊重他人？4参考答案一、单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 B D A C A D B C A B A C C C C二、简答题16．(1)①是人立身处世的前提。②促进社会和谐。③体现国家形象。(2)①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。17． （1）尊重（2）①积极关注、重视他人。②平等对待他人。 ③学会换位思考 。④学会欣赏他人。1尊重他人【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。【重点难点】重点：1.认识到尊重他人是交往的起点。2.知道如何尊重他人 。 难点：掌握尊重他人对社会发展的重要意义。【教法学法】教法：主题活动教学法学法：自主学习、合作学习与探索学习【教时】1 课时【教学过程】图片导入师展示图片，生思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？生答：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。师引入新课互动生成主题一：自主预习师知道学生进行预习生阅读教材，找出问题，师归纳板书2主题二：尊重他人教材 P32“运用你的经验”师展示图片，生感悟师述 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。教材 P33“探究与分享”师展示图片材料，生思考：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。 ”你是如何看待这个句话的？生答后，师生归纳：1.尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。2.赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。师问：尊重他人的必要性是什么？师展示：马斯洛的需要层次理论图片，明确“受尊重”所在层次生答后，师生得出： （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；（2）尊重使社会生活和谐融洽。探究与分享师展示图片，生思考：某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。乙：应该尊重每个公民的读书权利……馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。你如何看待以上观点？生答后，师生归纳：我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。3因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。师播放视频：尊重他人从小事做起。强化师述：有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。过渡：故事析理师展示材料：金钱买不到尊重生思考：富翁为什么得不到乞丐的尊重？主题三：尊重从我做起师展示三个情景，生思考：情景一：当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。情景二：当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事情景三：小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？生答后，师生归纳：情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。师问：如何尊重他人?（1）积极关注、重视他人。（2）平等对待他人。（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。教材 P35“探究与分享”师展示材料，生思考：（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？4生答后，师生归纳：赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。师播放视频：屠格涅夫与乞丐生思考：说明什么？结论：尊重他人，平等待人师展示材料：孔子的““己所不欲，勿施于人”结论：学会换位思考课堂小结回顾板书，明确重点板书设计1尊重他人 一、学习目标1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2.懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。二、评价任务1.懂得尊重的重要性。2.在实践中自觉尊重他人，学会关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。三、教学设计(一)导入新课 纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”经过细谈，当得知来者是有名的礼部尚书纪晓岚时，立即满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”方丈很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。这个故事告诉我们什么道理？第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德第一框 尊重他人(二)自主预习 1.填空1）尊重即_____________。尊重是交往的______，尊重他人是一个人__________的外在表现。我们应该尊重他人的____________等。2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能够增强 、 ，产生良好的心理体验，如___________、成就感等。如果得不到他人的尊重，往往会产生__________、挫败感等。3)尊重使社会生活_________。尊重是维系______________的前提。尊重是_______的，尊重能够减少摩擦，从而促进________、提高社会文明程度。4)积极____________他人。尊重他人，需要我们给予他人应有的、适当的关注，应该重视他人，对他人的请求给予热情的 ____。5)_____对待他人。我们每个人在______________都是平等的。6)学会__________。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。27)学会_________。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地____________他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。2.尊重的含义是什么？（提示：尊敬、重视；人格、权利）3.我们尊重他人的原因？（为什么要尊重他人？）（提示：对个人：尊严的个体；增强自尊；产生自卑感。对社会：和谐融洽；前提；减少.）4.如何做到尊重他人？（提示四点：关注；平等；换位；欣赏）（三）合作探究知识模块一：尊重是交往的起点探究一：P32 运用你的经验面对图片两种不同的场景，你的感受有何不同？提示：受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。得不到他人的尊重和认可，会产生自卑感、挫败感等。探究二：P33甲：我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。乙：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。丙：别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受.丁：只有他人尊重我，我才会尊重他人。（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这句话的？提示：（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。（2）赞同。人格尊严是公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。拓展延伸：尊重比帮助更重要俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。 ”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”探究三：P34 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。乙：在图书馆衣衫不整是对其它读者的不尊重。丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。3你如何看待以上观点？提示：甲：只看到了读者的权利，没有看到应该尊重他人；乙：看到了公共场合衣衫不整是对他人的不尊重。 丙：看到了人们穿着自由的权利，但也需要尊重他人，因为尊重是相互的。知识模块二：尊重从我做起探究一：P34情境一：当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。情境二：当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。情境三：小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。如果遇到类似的情境，你会怎么做？提示：情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。理由：尊重他人，我们要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。探究二：P35 辨一辩甲：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。乙：无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。丙：我尊重那些自立自强的人。丁：我特别尊言而有信的人。（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？提示：赞同。理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。拓展 1：杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆拓展 2：大历二年（767 年），即杜甫漂泊到四川夔府的第二年，他住在成都西郊瀼西草堂里，草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣，杜甫从不干涉，后来，杜甫搬到离草堂十几里路远的东屯去住，就把草堂让给一位姓吴的亲戚，这位亲戚一来就在草堂周围插上篱笆，禁止外人打枣。老妇人跑来向杜甫诉苦，杜甫就写下了这首诗来劝告吴郎。诗人设身处地，将心比心，想人之所想，忧人之所忧。拓展 3：爱因斯坦的板凳有一次，教劳作的老师让同学们制作各自最喜爱的物品。孩子们一个个都使出了全身的本领……下课铃响了，爱因斯坦最后一个把作品送到讲台前。“我想，世界上再没有比这更坏的凳子了！”同学们被说得哄笑起来。“有的！有比这更坏的！ ”爱因斯坦一边斩钉截铁地回答，一边转身返回课桌，动作麻利地拿出两只更难看的小板凳，“这两个就更差些。这是我第一次和第二次制作的，交给您的这个已经是第三只了。虽然它还不能令人4满意，但总比前两个要好一些。” 老师拿起三只小板凳，一一端详着，若有所思。“哎，多么可爱的孩子啊！”他情不自禁地自言自语起来。探究三：P36 同学之间就尊重的话题相互讨论交流，各抒己见。请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。提示：我们除了要尊重他人之外，还应该尊重社会、尊重自然、尊重历史与文化。我们尊重人不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重，尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。四、知识小结：本节课从个人和社会两个角度讲了我们为什么尊重他人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。五、评价内容1.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐他请求餐厅服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑的细心喂食，全程逾半小时．这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏，网友的赞赏告诉我们（ C ）①人与人之间需要相互关爱，我们应该伸出热情的手，主动地帮助和关心他人②要平等待人，不歧视他人③尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色，但要承担的责任却是相同的．A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④2.一名网友拍下了让人不舒服的一幕：一名男子将小轿车内的垃圾随手抛洒到车外，而站在一旁的环卫工人默默地将垃圾清理干净．该男子的行为（ B ）①是不尊重他人的表现，也是不自尊、不自重的表现②说明了他缺乏环保意识③是不文明行为，应受到法律的制裁④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由．A．①②③ B．①② C．②③ D．③④3.中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，忽视了别人的感受。这提醒我们要学会（ C ）A．宽容他人 B．悦纳自己 C．换位思考 D．欣赏他人六、教学反思4.1 尊重他人情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人 。能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人 。知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人 。在一次采访中，大家更多的注意力却都被老人身边的主持人董卿吸引了，因为在这短短的 3分钟里，董卿一共跪地 3次。董卿的三次下跪为何能够赢得网友的高度赞许？三次下跪体现了董卿对许渊冲老人的尊重；董卿对老人高度尊重的这一举动，赢得了网友的尊重“ 不卑不亢，优雅谦卑，大气从容，尊重他人，董卿真的好棒。 ”“ 落落大方这个词用在董卿身上太对了，她懂得尊重别人，也值得被我们尊重。 ”“ 每次看董卿的主持，都会感叹她举手投足的优雅和出口成章的才华。一颦一笑，一举一动，一言一语，表白～我心中的女神。 ”这是对 “ 尊敬师长 ” 这一中华传统美德的的最好的言传身教，这才是开学第一课。一直很赞赏董卿的博学、多才，如今更敬仰她的人格修养，从心底给董卿一个大大的赞！-选自网友热议面对上述两种场景，你的感受有何不同？与对手握手表达了对对方的尊重，随地吐痰是不尊重他人的表现。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。对他人的尊重显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服面对以下场景，你的感受有何不同？令人感到不舒服对他人的不尊重屠格涅夫给乞丐的礼物“您给了我活下去的勇气。 ”给我们什么启示？屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说： “ 谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！ ” 屠格涅夫奇怪地说： “ 你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。 ”乞丐激动地说： “ 我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意， 您给了我活下去的勇气 。 ”屠格涅夫这种行为的结果是什么？尊重是相互的，屠格涅夫的行为赢得了乞丐对他的尊重。尊重是相互的，屠格涅夫的行为赢得了乞丐对他的尊重。马斯洛需求层次理论某市图书馆规定， 衣冠不整者不得进馆读书 。对此，人们有不同的看法。你如何看待以上观点？读者甲： 图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。读者乙： 图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。读者丙： 穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。读者甲 看到每个人都有进馆阅读的权利，但没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙 看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙 没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也许要尊重他人。我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。—— 杭州市图书馆馆长楮树青知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。乞丐也有读书的权利。尊重是文明社会的重要特征。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人 内在修养的外在表现 。社会生活中，我们应该尊重他人的 人格、权利 等。为什么要尊重他人？（ 1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。（ 2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。（ 1）积极关注、重视他人 （ 2）学会换位思考情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。尊重意味着要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。情境二：洋洋妈妈自己做决定给孩子报了篮球班，洋洋很反感。情境一情境三放学路上，有同学问： “ 什么样的人值得尊重？ ” 同行的几个同学纷纷发表看法。无论是陌生人还是熟识的人，我都会尊重他为社会作出巨大贡献的 人值得我尊重。我特别尊重言而有信的人我尊重那些自立自强的人（ 3）平等对待他人（ 1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（ 2）你还有哪些看法？ 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。我是七年级五班的小磊，进入新学校，认识了很多新朋友，开始觉得很高兴，可我渐渐地发现，大家对我不像刚开始那样好了。因为我父母都是从农村来济南打工的，我就听到有同学在背后叫我 “ 乡巴佬 ”，还嘲笑我发型土气。我的 成绩 一直不好，总是在班里倒数，谁都不愿意和我分到一个小组，怕我拖后腿。我喜欢踢足球，想参加学校的足球队，可是队长说，等我成绩提高了再说。我心里好烦 ……小磊的烦恼思考：1.你认为小磊的同学这样对待小磊对吗？为什么？2.如果你是小磊的同学，你认为应该怎样做 ？不因家境、身体、成绩等方面的差别而歧视他人，学会平等对待每一位同学。皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。---蒙田只有人中人，没有人上人，也没有人下人。---陶行知要尊重每一个人 ,不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。—— 叔本华歧视农民工过水坑不注意避让清洁工 侮辱保安我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。第四 课 社会生活 讲 道德尊重他人尊重他人respect请问 你在日常生活中会注意用礼貌用 语吗？你 经 常用的礼貌用语 有哪些？尊重 是交往的起点01对 他人 的尊重 对 对 手 的尊重尊重他人的含 义尊重即尊敬、重 视 。尊重他人是一个人内在修养的外在表 现 。在社会生活中，我 们应该 尊重他人的人格、 权 利等。每个人都希望得到他人和社会的尊重受到他人尊重能 够 增 强 自尊、自信， 产 生良好的心理体 验 ，如 满足感、成就感等；得不到他人的尊重与 认 可，往往会 产 生自卑感、挫败 感等。我希望被他人尊重，因 为受到尊重，心里感 觉 很好。只有他人尊重我，我才会尊重他人。要想 获 得他人的尊重，首先要自己尊重自己。别 人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。探究与分享你 赞 同哪位同学的 观 点？有人 说 ： “尊重比帮助更重要。 ”你是如何看待 这个句 话 的？赞 同上面两个同学的 观点。因 为 尊重是交往的起点，尊重也是相互的。 赞 同，每个人都是有尊严 的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和 谐 融洽尊重 从我做起01小 东 与小林 约 好放学后一起去参 观 美 术馆 。放学 铃 声一响，他就起身准 备 出 发 。 这时 ，同学小萌拿着数学卷 过 来向他 请 教一个问题 。思考：如果你是小 东 ，你会怎 样 做呢？杭州 图书馆 接 纳 拾荒者 进馆 ，被 赞 最温暖 图书馆杭州 图书馆 接 纳 拾荒者 进馆 ，被 赞 最温暖 图书馆你 赞 同 图书馆 的做法 吗？赞 同。因 为这 是 积 极关注、重 视 他人的表 现。我 们应该 考 虑让 他人感受，重 视 他人。平等 对 待他人我 们 每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发 自内心地尊重他人人格， 对所有的人一 视 同仁。社会生活中，我 们 不能以家境、身体、智能、性 别 等方面的原因而 轻视 、歧视 他人。己所不欲，勿施于人学会 换 位思考我 们 要 设 身 处 地为 他人着想，不把自己的意志 强 加 给 他人； 应该 将心比心，体会他人的感受，理解他人的 难处 ，包容他人，像尊重自己一 样 尊重他人。学会欣 赏 他人我 们 要善于 发现 他人的潜 质和特 长 ，真 诚 地欣 赏 和 赞 美他人的 优 点和 闪 光点， 给 予他人 积 极的 评 价。知 识 梳理：我 们应该 如何尊重他人？（ 1） 积 极关注，重 视 他人。（ 2）平等 对 待他人。（ 3）学会 换 位思考。（ 4）学会欣 赏 他人。我 们应该 尊重与我 们 同住地球家园的朋友 —— 动 植物；大自然是我 们 人 类 的物 质 基 础 ，我 们还应 尊重大自然；民族文化是我 们 民族的根，我们应 尊重我 们 的民族 历 史与文化 ……拓展：在生活中，除了尊重他人，我 们还应该 尊重什么？尊重是 交往的起点尊重 从我做起尊重他人本 课 小 结尊重的 含 义每个人都希望得到 他人和社会 的尊重尊重使 社会生活 和 谐 融洽积 极 关注 、 重 视 他人平等 对 待 他人学会 换 位思考学会 欣 赏 他人1 ． “己欲立而立人，己欲达而达人 ”这 句 话 告 诉 我 们 （ ）①在 谋 求自己 发 展的同 时 ，也要帮助 别 人 发 展②不能以 牺 牲他人的利益 为 代价 谋 求自己的利益③不能只 满 足自己的欲望而忽 视 他人的存在④希望 别 人怎 样对 待自己，就 应该 以同 样 的方式 对 待 别 人A ． ①②③ C ． ①②④ D ． ①②③④随堂 检测B ． ②③④随堂 检测B ．人非圣 贤 ，孰能无 过 ，我 们应该 善于 宽 容他人2 ． 对 于 电视 主持人 语 言出 错 的情况，下列 说 法正确的是（ ）A ．打 电话给电视 台要求 换 主持人C ．在微博上批 评 他， 诋 毁 他D ．再也不看 这 个主持人的 节 目我 们 要 尊重 他人！1尊重他人 一、单选题1．近年来，师生关系紧张的案例频发，学生的心理状态、教师的安全问题立刻成了大家关注的焦点。构建和谐的师生关系，相互尊重是最好的“良方” 。这是因为①每个人都希望得到他人的尊重 ②尊重是维系良好人际关系的前提③尊重能够减少摩擦，增加信任 ④尊重是一个人安身立命之本A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④2．给门道歉，意义深远。小高总跟同学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室传出“请进”的声音，小高踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小高，你先给门道个歉吧。 ”“道歉？给门道什么歉！”老师目光亲切而坚定。小高恍然大悟：“老师，我明向了!”小高明白了，相信聪明的你一定会有更多的感悟①尊重别人，就是尊重自己 ②遇到困惑，要等老师主动和自己进行沟通③老师没开导小高，是对他人不负责任的表现④要多从自身找原因，学会换位思考。A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④3．尊重他人、平等待人是现代人的基本素质,下列做法能体现这一基本素质的是A. 小刘讥讽学习差的同学 B. 小周嘲笑身有残疾的同学C. 小郑号召有意愿的同学参加班级竞赛 D. 小张只与家境好的同学交往4．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。 ”医生对他毫不客气。他和医生吵了一架。之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。 ”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。 ”售货员也没给他好气。他是病也没看，衣服也没买成。你认为,造成这种结局的主要原因是A. 不尊重他人，没有礼貌 B. 医生和售货员缺乏职业道德C. 他不是大款也不是帅哥 D. 他是个没有知识的人5．中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪” 。下列同学的行为不符合交往礼仪的是A. 小伟穿着拖鞋，光着膀子进教室上课B. 小勇得到别人的帮助后，都要对帮助他的人说一声“谢谢”C. 小宇进老师办公室之前先敲门、喊报告，经允许后才进入D. 小玲上学和放学回家都与父母打招呼26．2017 年 11 月 11 日，汕头市阳光海岸别墅区居民因为停车纠纷 “一言不合、挥拳相向” ，抹黑了汕头“创文”的成果，网友对这样的恶劣行为表示强烈谴责。他们的行为①缺乏道德与规则意识 ②没有以礼待人 ③不尊重他人 ④有损自我与城市形象A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④7．生活中，每个人都是有尊严的个体，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该A. 讨好别人，取得好感 B. 尊重长辈，忽视同学C. 同情弱者，远离强者 D. 尊重差异，平等待人8． “人不如己，尊重别人；己不如人，尊重自己。 ” 无论身处何位，尊重别人与自我尊重一样重要。在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须 ①给予他人应有的、适当的关注 ②尊从比自己位高权重的人 ③善于发现他人的潜质和特长 ④体会他人的感受，理解他人的难处A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④9．尊重，是一种美德，它体现在你接人待物的彬彬有礼；尊重，是一种精神，它体现在你面对苦难时的积极乐观；尊重是一种生活态度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的地方。千万不要小觑了尊重的力量，尊重的力量表现在①受到他人尊重能够增强自尊、自信 ②受到他人尊重能够获得满足感、成就感等③尊重使社会生活和谐融洽 ④尊重能提高生活水平A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④10．中国有句古话“敬人者，人恒敬之”其含义是A. 尊重他人的人，才能得到他人的尊重 B. 不尊重他人的人，也能赢得尊重C. 尊重他人的人不一定能赢得他人尊重 D. 尊重他人的人应持久保持尊重二、非选择题11．以前纽约有个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，他把一元钱丢进此人怀中就走开了。但他觉得不妥，又连忙返回，从那人手中去取出几支铅笔，并抱歉地说：“对不起，我忘记取笔了。 ”希望他不要建议。并说：“你我都是商人。 ”几年过去了，在一次聚会上，以为穿着讲究的推销员迎上这位商人，并自我介绍说：“您可能已经忘记我了，但是我永远也忘不了，您就是那个尊重我的买笔先生。我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，指导您告诉我，我是一个商人，所以我才能真正成为一个商人。 ”结合以上事例，谈谈应该怎样尊重他人？312．片段一：一言不合，乘客就在飞机上大打出手；拦下拒交停车费的私家车，保安竟被车主围殴；在会场、影剧院或图书馆等安静场所旁若无人，大声讲电话……片段二：曾几何时，国人不文明旅游行为可谓层出不穷，随地吐痰、随意拍照、乱刻乱画、不修边幅、不讲秩序等等不一而足。随着中国出境旅游群体的日益扩大，这些行为已成为反映国人道德素质的一面镜子，加之部分西方国家对该问题的聚焦与放大， “文明古国、礼仪之邦”的国家形象消损殆尽。（1）上述片段说明了什么问题？ （2）经济的发展和生活水平的提高没有带来社会相应的文明化。请你从公民的角度为解决片段一和二的问题出谋划策。13．一位母亲给 13 岁的儿子买了部手机做生日礼物，并以书信的方式与儿子“约法三章” 。亲爱的儿子：生日快乐！我想你现在肯定为拥有一部自己的手机而兴奋。你已经是一个负责任的男孩了，所以妈妈认为你完全有能力用好这部手机。但是，接受这个礼物的同时你必须接受必要的约束。只有这样，妈妈才能把你抚养成为一个全面发展、能和现代科技“和平共处”的男子汉。希望你能理解，并自觉遵守而不是被动地接受约束。①接听电话时要认真倾听、文明交谈。在图书馆、影剧院等公共场合将手机调至静音状态；②不能用手机传播他人私密信息或侮辱别人的语言；③不能沉迷手机。用手机上网时，不准浏览不健康信息，尽量下载一些经典的作品，拓展自己的视野；④在公众场所要讲究礼仪；……如果你不能做到以上约定的话，妈妈只能将这部手机收回！4爱你的妈妈5 月 20 日（1）请你运用所学知识，针对上述约定的①②③④项内容，谈谈你的理解。（2）生活中有你更有“礼” ，需要我们与朋友“有礼”交往。中学生该怎样做一个“文明有礼”的人？（3）母子“5.20 约定”也需要我们诚信、守信。什么是诚信？我们该怎样践行诚信？5参考答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A D C A A D D D A A11．从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。12． （1）部分国人缺乏道德修养，对人没有礼貌，对别人不尊重，影响了自身形象和国家形象。（2）①要态度谦和，用于文明。②要仪表整洁、举止端庄、彬彬有礼、落落大方。③要在生活中不断学习、观察、思考和践行，从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。13． （1）①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面；②尊重他人的隐私；③学会明辨网络信息里的是非善恶、自觉抵制不良信息等诱惑，管住自己，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者；④文明有礼是人立身处世的前提。它促进社会和谐，公共场所要态度谦和，用语文明。（2）①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端正；③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。或者答：需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 “不积跬步，无以至千里。 ”我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚 （3）诚信就是诚实、守信和信任。践行诚信，需要我们：①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解；②运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；③珍惜个人的诚信记录。