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广东省深圳市八年级语文上册 第21课《孟子》二章学案(无答案) 新人教版.doc

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资源描述

1、1孟子二章 学习目标 :1.背诵全文,把握课文内容,领会思想内涵。2.积累重要的实词、虚词,辨析一词多义。重难点预测:实词:诚、正、发、举、拂、乱、作、喻。 通假字:女、曾、衡、拂。知识链接:往之女家(答谢中书书:山川之美); 居天下之广居(居安思危);举于海(举一反三) 学法指导:自主学习 合作探究 老师点拨学习内容:一整体感知1. 本文节选自孟子译注。孟子,名轲,战国时期著名的思想家、教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。主张行“仁政”以统一天下,最具代表性的是他的“性善论”。2.富贵不能淫告诉我们人生在世,要做一个顶天立地的大丈夫, 面对富贵、贫贱、

2、威武等不同人生境遇时,都能坚持“仁,义,礼”的原则,以道进退。生于忧患,死于安乐讲的是造就人才和治理国家的问题,孟子认为人才是在艰苦环境中磨炼造就的。忧患激励人奋起,使人生存发展;安逸享乐使人萎靡,必将导致灭亡,即逆境能成才,得出“生于忧患,而死于安乐”的结论。二指出加点的词的含义富贵不能淫1、岂不诚大丈夫 诚:真正,确实2、是焉得为大丈夫乎? 焉:怎么,哪里3、丈夫之冠 冠:行冠礼4、父命之 命:教导、训诲5、戒之曰 戒:告诫必敬必戒 戒:谨慎6、女家 女:同“汝” ,你7、以顺为正者 正:准则,标准8、居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道 广居:仁 正位:礼 大道:义9、与民由之 由:

3、遵循10、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 淫:惑乱,迷惑 移:改变,动摇 屈:屈服生于忧患,死于安乐1舜发于 发:兴起,指被任用 11 所以动心忍性 动:使 惊动。忍:使坚忍;2傅说举于 举:选拔、任用 12 曾益其所不能 曾益:增加。 曾:同“增” 。3举于士 士:狱官 13 人恒过 恒过:常常犯错误4故天将降大任 故:所以。任:责任,使命 14 衡于虑 衡:同“横” ,梗塞,不顺5于是人也 是:这样 15而后作 作:奋起,指有所作为6苦其心志 苦:使痛苦 16征于色 征:征验、表现7劳其筋骨 劳:使劳累 17发于声 发:显露、流露8饿其体肤 饿:使饥饿 18而后喻 喻:了解、明白9空乏

4、其身 空乏:财资缺乏 19入则无法家拂士 入:在国内。拂:同“弼” ,辅佐10行拂乱其所为 拂:违背。乱:扰乱 20 出则 出:在国外三翻译下列句子。1、一怒而诸侯惧,安居而天下熄。译:一发起怒来,诸 侯们都会害怕;安静下来,天下就会平安无事。2、往之女家,必敬必戒,无违夫子!2译:到了你丈夫家里,一定要恭敬,一定要谨慎,不要违背你的丈夫!3、居天下之广居,立天下之 正位,行天下之大道。译:大丈夫 应该住进天下最宽广的住宅仁,站在天 下最正确的位置礼,走着天下最正确的道路义。4、得志,与民由之,不得志,独行其道。译:得志的时候,与老百姓一同遵循正道而行;不得志的时候,独自走自己的道路.5、富贵

5、不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。译:富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改变节操,威武不能使我屈服意志。6、故天将降大任于是人也。译:所以上天将要下达重大使命在这样的人身上。7、必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。译:一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他身处贫困之中,使他做事不顺。8、所以动心忍性,曾益其所不能。译:通过这些来使他的心受到震 撼,使他的性格坚忍起来,增加他以前不具备的才能。9、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。译:内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为;表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。10、入则无法家拂士,出

6、则无敌国外患 者,国恒亡。译:一个国家在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位相当的国家和外来的忧患,这个国家往往导致灭亡。11、然后知生于忧患,而死于安乐也。译:这样人们才会了解,常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。四、课文理解:1、孟子对大丈夫的阐述精髓是什么?富贵不能淫高官厚禄不能乱我心贫贱不能移 家贫位卑不能改变我志向威武不能屈 威力相逼不能使我卑躬屈膝2、对比分析孟子的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。“妾妇之道”表现为顺从,本质是在权利面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的意思; “大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不

7、能屈”,其本质是对内心的仁、礼、义的坚守。3、生于忧患,死于安乐文中列举的 6个人物有什么共同点? 用名人的史实想证明什么?答:他们出身卑微,都历经了苦难的磨练,但都被提拔任用,做出了一番作为,成为杰出的历史人物。证明了造就人才,必须先经历一番忧患磨难。4、孟子认为造就人才需要哪些因素?答:(1)、客观条件。即逆境的磨练,包括心理、身体、生活境遇等方面的磨练。(2)、主观条件。即人在逆境中的态度,要心中受到震动,主观要努力,这是能否成才的决定因素。5、谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解。答:人常常犯错,这样以后才能改正。意思是说犯错误不要紧,只要主动反思,及时改正,从中吸取经验教训,这

8、是 逆 境 中 成 才 的 主 观 因素。俗话说“知错能改,善莫大焉” ,但有的时候,有些过错是没有机会来改正的, 所以,我们不能老是以这句话来安慰自己,凡事都要三思而行,尽量避免出现任 何差错。6、在物质生活日益丰富的今天,你如何认识生于忧患死于安乐这个观点?结合现实谈一谈。答:虽然物质生活丰富了,但我们仍要保持忧患意识,居安思危, 做 好 准 备 , 应 对 可 能 出 现 的 困 难 ,如 地 震 、 疫 情 、 战 争 等 , 一 旦 遇 到 困 难 的 考 验 , 要 经 得 起 磨 练 。 在 逆 境 中 求 发 展 。 大 到国 家 政 党 , 小 到 个 人 , 都应居安思危才

9、能有所发展。7、你还知道哪些逆境成才的名人事例? 答:司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记 。越王勾践,经受奴仆之苦,而卧薪尝胆,战胜吴国,成就大业。奥斯特洛夫斯基双目失明,全身瘫痪,却写出了钢铁是怎样炼成的 。3曹雪芹经历过家族被抄的逆境而写成红楼梦 达标测评:见检测版试卷学习小结: 文汇学校初二年级_语文指导教学书(孟子二章检测版)班级 姓名 分数_一指出加点的词的含义富贵不能淫1、岂不诚大丈夫 诚:_2、是焉得为大丈夫乎? 焉:_3、丈夫之冠 冠:_4、父命之 命:_5、戒之曰 戒:_必敬必戒 戒:_6、女家 女:_7、以顺为正者 正:_8

10、、居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道 广居:_ 正位: _大道:_9、与民由之 由:_10、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 淫:_ 移:_ 屈:_生于忧患,死于安乐1舜发于 发:_ 11 所以动心忍性 动:_忍:_2傅说举于 举:_ 12 曾益其所不能 曾益:_ 曾:_3举于士 士:_ 13 人恒过 恒过:_4故天将降大任 故:_任:_ 14 衡于虑 衡:_5于是人也 是:_ 15而后作 作:_6苦其心志 苦:_ 16征于色 征:_7劳其筋骨 劳:_ 17发于声 发:_8饿其体肤 饿:_ 18而后喻 喻:_9空乏其身 空乏:_ 19入则无法家拂士 入:_拂:_10行拂乱其所为 拂:_

11、 乱:_ 20 出则 出:_二翻译下列句子。1、一怒而诸侯惧,安居而天下熄。_2、往之女家,必敬必戒,无违夫子!_3、居天下之广居,立天下之 正位,行天下之大道。_4、得志,与民由之,不得志,独行其道。_5、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。4_6、故天将降大任于是人也。_7、必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。_8、所以动心忍性,曾益其所不能。_9、困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。_10、入则无法家拂士,出则无敌国外患 者,国恒亡。_11、然后知生于忧患,而死于安乐也。_三、课文理解:1、富贵不能淫中孟子对大丈夫的阐述精髓是什么?_2、请对比分析富贵不能淫中孟子的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。_3、生于忧患,死于安乐文中列举的 6个人物有什么共同点? 用名人的史实想证明什么?_4、 生于忧患,死于安乐中孟子认为造就人才需要哪些因素?_5、请谈谈你对生于忧患,死于安乐中“人恒过,然后能改”这句话的理解。_6、在物质生活日益丰富的今天,你如何认识生于忧患死于安乐这个观点?结合现实谈一谈。_7、你还知道哪些逆境成才的名人事例? 2_

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