八年级物理上册 第一章 机械运动习题课件（打包9套）（新版）新人教版.zip

第第 1节节 长度和时间的测量长度和时间的测量第 1课时 长度的测量同学们，你一定参加过或观看过学校举行的田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类 .在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量 .请同学们思考：1.时间和长度的测量要用到哪些工具呢 ?2.对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢 ?通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题 .【 学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线 · 高效课堂》学生用书 “ 预习导学 ”.1.测量长度的常用工具有哪些 ?【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器 .游标卡尺螺旋测微器钢卷尺皮尺【学生自学】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是：米，符号是 m.比米大的单位有千米（ km)，比米小的单位有分米（ dm)，厘米（ cm)，毫米（ mm)，微米（ μm) ，纳米（ nm).2.长度的单位及换算 .换算关系： 1 km=1000 m=103 m1 dm=0.1 m=10-1 m1 cm=0.01 m=10-2 m1 mm=0.001 m=10-3 m1 μm =0.000001 m=10-6 m1 nm=0.000000001 m=10-9 m3.刻度尺的正确使用 .(1)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线、分度值、量程（思考：零刻度线磨损了看不清楚怎么办 ?)(2)学生实际测量物理课本的长、宽、厚；讨论刻度尺的正确使用方法 .(3)测量物体的长度时要注意：① 刻度尺要贴近被测物体 ；② 刻度尺要跟所测物体的长度平行 ；③ 读数时视线要与尺面垂直 ；④ 读数时要估读到分度值的下一位 .测量结果由数字和单位组成 .认清刻度尺的 单位 、 零刻度线 的位置、 量程 、 分度值 .会认：单位零刻度线 量程分度值会放：零刻度线或某一数值刻度线 对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边 贴紧 待测物体，与所测长度 平行 ，不能倾斜。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10会放×√×0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 会看× ×√视线与刻度尺尺面 垂直 。 会读：２ .７８ cm读数时，要估读到分度值的下一位 .会记：记录的测量结果应由 准确值 +估读值和 单位 组成。２ .７ ８ cm1.长度的测量工具和单位 .常用的长度测量工具是刻度尺 .长度的单位在国际单位制中是米（ m)，常用的比米大的单位还有千米（ km)；比米小的单位有分米（ dm)、厘米（ cm)、毫米（ mm)、微米（ μm) 、纳米（ nm)等 .2.刻度尺的使用 .（ 1)根据测量要求，选择合适的刻度尺；（ 2)使用前先观察刻度尺的零刻度线是否磨损、量程多大、分度值是多少；（ 3)正确摆放刻度尺：平行紧贴被测物体被测边；（ 4)正确读数： ① 视线和尺面垂直； ② 估读到分度值的下一位；（ 5)正确记录测量结果：测量结果由数字和单位组成 .3.长度的特殊测量方法 .有些物体的长度不能直接测出，需借助特殊测量方法，如测地图上两站之间的铁路线长度可用 “ 化曲为直法 ” ，测硬币的直径可用 “ 等量替代法 ” ，测一页纸的厚度可用 “ 累积法 ” 等 .第一章 机械运动第第 2节节 运动的描述运动的描述在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在 2000 m高空飞行，忽然他看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔，他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子弹 !请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢 ?【 学生活动】回顾 以前 学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线 · 高效课堂》学生用书 “ 预习导学 ”.1.机械运动机械运动 .（ 1)让学生讨论课本 P16图片所示的运动以及相类似的运动 .让学生讨论交流日常生活中有关运动的现象 .【教师总结】宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象 .• 我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体每我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体每个时刻都在运动着，所以要用发展的眼光来看世个时刻都在运动着，所以要用发展的眼光来看世界，绝对静止的东西是没有的。界，绝对静止的东西是没有的。【提问】飞奔的猎豹、夜空的流星是在运动，那么静止在地面上的房屋、桥梁、树木也是在运动的吗 ?【 教师讲解 】 ① 地球在不停地自转和围绕太阳公转，地球上的一切物体都在运动着 . ② 天上的恒星也在飞快地运动.速度至少在几十千米每秒以上，只是由于距离太远，在几十年、几百年的时间内，我们肉眼看不出它们位置的变化 .（ 2)针对学生的讨论，教师提出如下问题：① 你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化 ?② 一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同 ?【 学生回答后教师归纳 】 这些物体的位置发生了变化，我们把物体位置的变化叫做机械运动 .【 学生思考 】 ① 课本图中的那些物体是否在做机械运动 ?② 我们周围的树木、房屋以及教室里的桌椅是运动的吗 ?整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟着地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动 .可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动 .想一想：为什么小朋友说乘客运动得 “真快 ”，而司机却说乘客 “没动 ”讨论：乘客到底是运动的还是静止的？2.参照物参照物 .【学生分组实验】把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动 . 【教师提问】 （ 1)选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止 ?（ 2)选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止 ?（ 3)选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止 ?学生讨论回答后，教师给出参照物的概念：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作标准 .这个被选作标准的物体叫做 参照物 .3.运动和静止的相对性运动和静止的相对性 .【学生】描述课本图 1.2-4拖拉机的运动情况 .（ 1)选取地面做参照物，拖拉机是运动的；（ 2)选取收割机做参照物，拖拉机是静止的 .【教师总结】在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同 .这就是 运动和静止的相对性 .1.机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，我们把物体位置的变化叫做机械运动 .2.在研究物体是运动还是静止时，被选作标准的物体叫做参照物 .参照物是可以任意选择的，但不能把被研究物体本身作为参照物 .研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体作参照物 . 3.我们研究某物体做机械运动的情况时，如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时 ，结论也不一样，因此物体的运动和静止是相对的 .第一章 机械运动第第 3节节 运动的快慢运动的快慢乌龟和兔子赛跑的故事大家都听说过，最后的冠军是乌龟而不是兔子 .这是怎么回事呢 ?我们平时形容某人跑得快，不是说他跑得比兔子还快吗 ?没听说过比乌龟还快的呀 !赛跑时谁得冠军，就是看运动的快慢，究竟怎么样描述物体运动的快慢呢 ?乌龟真的比兔子跑得快吗 ?想解开这些疑问吗 ?还是让我们一起来学习吧 !【 学生活动】回顾 以前 学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线 · 高效课堂》学生用书 “ 预习导学 ”.1.比较物体运动快慢的方法 —— 速度 .（ 1)教师引导学生对运动会上运动员赛跑时的情形作分析后，作出简要概括：在相同时间内，物体经过的路程越长，物体运动得就越快；在相同的路程上，物体所花的时间越短，物体运动得就越快 .（ 2)【教师提问】 小亮和小军正在进行百米赛跑比赛，怎么判断他们运动的快慢 ?【 学生讨论 】 得出：运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就是哪个运动快 .【教师提问】小华步行，而爸爸骑自行车，大家同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢 ?【 教师总结 】 在相等的时间内，走的路程多的运动得快 .学生讨论得出：谁在前边谁就运动得快 .【 教师进一步提问 】 在运动时间、运动路程都不等的情况下，如何比较物体运动的快慢 ?启发学生回答：可以计算出相同路程所用的时间，短的就是运动快的，或者计算出相同时间运动的路程，长的也是运动快的 .【 教师归纳 】 计算出物体在 1秒内通过的路程 .2.速度速度 .表示运动快慢的物理量，大小等于运动物体在单位时间内通过的路程 .公式： v=s/t单位： m／ s或者 km／ h 【 教师强调 】 公式中符号的意义及单位，速度单位的读法 .学生阅读自己书上的例题，教师指导学生学会单位换算，教会学生熟练掌握公式的变形 .3.匀速直线运动匀速直线运动 .教师指导学生观察课本 “ 想想议议 ” 中图片中小车的运动情况，让学生提出不同之处，从而引出匀速直线运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动 .【 教师提问 】 自行车运动员在比赛的时候是做匀速直线运动吗 ?引出变速运动的概念，拓展学习平均速度的计算 .（ 1)变速运动：物体运动快慢是变化的运动 .让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子 .（ 2)平均速度： v=s/t这样算出的速度是该段路程的平均速度 .注意： s和 t的确定 .【教师总结】物体的运动速度一般来说都在改变，【教师总结】物体的运动速度一般来说都在改变，最常见的运动是变速运动，匀速直线运动是最简单的运最常见的运动是变速运动，匀速直线运动是最简单的运动动 .1.速度是表示物体运动快慢的物理量 .速度是运动物体在单位时间内通过的路程 .2.速度的公式v=s/tv表示速度， s表示路程， t表示时间 .3.在国际单位制中，速度的基本单位是米／秒（ m／ s)，常用的单位是千米／时（ km／ h).它们之间的换算关系是： 1 m／ s=3.6 km/h， 1 km／ h=13.6 m／ s.4.物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动 .物体做匀速直线运动时其速度是一个定值，与路程和时间的长短无关 .5.物体运动的速度是变化的，这种运动叫做变速运动.在变速直线运动中，因速度是变化的，所以用平均速度来粗略地描述物体运动的快慢 .平均速度等于某段总路程除以通过这段路程所用的总时间，即 v=s/t.第第 4节节 测量平均速度测量平均速度小球从斜面滚下时速度是否变化？如何变化？我们可以将物体通过路程分成几段，比较每段的平均速度，应该如何测量每段的平均速度呢？【 学生活动】回顾 以前 学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线 · 高效课堂》学生用书 “ 预习导学 ”.1．实验目的：练习用秒表和刻度尺测量平均速度；2.由公式 v=s/t可知，测出物体运动的路程和物体运动的时间即可算出物体运动的速度；3.【学生练习】停表的使用，用停表进行较短时间的测量；4.【学生练习】用刻度尺测量斜面的长度、宽度；5．实验步骤：各小组按照课本 P23实验步骤进行实验，并将得到的数据填入课本设计的表格中，最后求出各段路程上的平均速度；6．教师指导学生进行交流评估：各小组间进行交流、讨论，看哪一组做得最好； 7．学生阅读课本 P24“ 科学世界 ” ，了解超声波测距的过程和原理 .1.实验原理 .2.实验步骤 .