七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行课件+教案+练习+素材（打包10套） 新人教版.zip

1和朋友在一起一、 教学目标知识与能力：朋友和友谊的含义；交友的范围在日益扩大；友谊在我们生活中的重要作用过程与方法：认识友谊的力量让我们成长；初步认识我们需要怎样的朋友情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。二、教学重点难点重点：认识友谊在生活中的重要作用。难点：我们需要怎样的朋友。三、教学方法：多媒体教学法，讲授法，小组合作四、教学过程：（一） 、导入新课朋友和友谊是人生的永恒的话题，步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的朋友。“以文会友，以友辅仁”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚 的友谊。本节课我们来学习第四课 第一节 和朋友在一起（二） 、讲授新课当然是和自己最好的朋友呀，有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。一、我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分。 学生讨论，教师补充（1） 、我的同性朋友多，异性朋友相对较少，基本都是同年龄的朋友，性别类似，都是汉2族朋友，没有宗教信仰……（2） 、随着年龄的增长，我的交友范围不断扩大，不再局限于居住地区或者同一学校的朋友。通过各种校内、校外活动，我结识了更多的新朋友，拥有不同的兴趣爱好……1、随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，久违的内容更加丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切了。学生讨论，教师补充（1） 、小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。（2） 不会。2、对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友交往的过程中有欢笑，有泪水，有甜蜜，也有苦涩。 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二、友谊的力量1、朋友在我们生活中的重要作用 ：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。3与乐观的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们变得富有爱心。学生讨论，教师补充友情的表现形式是多种的，接受分午餐的同学应该认识到这是他人对自己的关心，是一种友情。 小女孩悄悄提示小男孩，小男孩可能认为是同学在帮助自己，也可能反感小女孩用这种方式去帮助自己。 友谊是以多种多样的方式演绎的，友情中往往夹杂着小的冲突，这也是友情的一种旋律。 朋友的批评也是一种友谊，因为善意的批评也是对自己改正错误的一种帮助，批评往往比赞扬更能体现朋友间亲密的关系。 2、朋友，见证了我们一起走过的成长经历，我们需要真成友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 3、友直、友谅、友多闻。 “友直”是结交正直的朋友， “友谅”是认识诚信的朋友，而“友多闻”要把见识广博的人拉进你的朋友圈。 物以类聚，人以群分。如果与消沉的人厮混，你不可能进取；经常与虚夸的人为伴，你不会踏实；而如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。 朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。4能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。“没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 ”友谊的力量让我们成长。 （三） 、本课小结通过本课的学习我知道了，随着年龄的增长我们需要朋友、需要友谊，我们交往的范围和内容也在变化。友谊的力量 是巨大的，朋友对一个人的影响很大，朋友见证我们走过的成长历程，朋友让我们的生活更美好。与正直、诚信、见多识广的人交往，对我们是有益的。（四） 、课堂练习1、两群孩子为争强而械斗，你的朋友吃了亏，受了气，让你帮忙去还击出气，对此人的反应（ C ）A． 为朋友出气，两肋插刀，在所不辞 B． 朋友求上门来，不好拒绝 C． 拒绝朋友让你前去帮忙的请求，并劝说朋友也不要再去 D． 反正是别人先动手，当然要还击2、在成长道路上，每个人都难免会犯错误。这时，来自好朋友的忠告、劝诫就成了一剂良药，它能使人清醒觉悟，并产生幡然改进的决心和力量。这说明( A )A． 友情使个人进步和发展 B． 友情能使集体更有力量C． 友情能使人获得更多的物质财富 D． 朋友之间应该平等相待、互相尊重3、有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起” ，这反映了（ B ）A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛4、人们常说“树直用处多，人直朋友多” ，这启示我们（ D ） 。A． 要理解、宽容朋友 B． 要平等对待朋友C． 要毫无保留地向朋友说出自己的一切 D． 要做一个真诚、正直的人（五） 、板书设计第一节 和朋友在一起一、我的朋友圈1、随着年龄的增长，我们需要朋友 2、对友谊的渴望，让我们相互靠近二、友谊的力量1、朋友在我们生活中的重要作用2、朋友，见证了我们一起走过的成长经历，我们需要真成友善的朋友3、 结交正直的朋友（六） 、教学反思1和朋友在一起 教 学 目 标 ：情 感 态 度 和 价 值 观 目 标 ： 理 解 并 感 受 友 谊 对 生 命 成 长 的 意 义 。能 力 目 标 ： 学 会 积 极 交 往 ， 培 养 交 往 与 沟 通 的 能 力 。知 识 目 标 ： 了 解 并 反 思 自 己 的 交 友 现 状 。重 点 ： 友 谊 的 力 量难 点 ： 学 生 真 正 地 感 受 到 友 谊 的 力 量学 法 ： 自 主 学 习 法 、 小 组 讨 论 法 、 阅 读 法 教 法 ： 启 发 式 、 讲 授 法课 前 准 备 ： 1、 学 生 填 写 课 前 自 主 学 习 ， 进 行 预 习 。2、 根 据 课 程 标 准 ， 设 计 问 题 与 活 动 ， 制 作 课 件 。教 学 过 程 ：一 、 导 入 新 课 ：1、 多 媒 体 出 示 故 事 《 最 后 的 两 个 苹 果 》 ， 读 了 这 个 故 事 之 后 ， 你 有 什 么 感 想 ？（ 学 生 回 答 ）2、 教 师 归 纳 总 结 ： 让 我 们 带 着 对 友 谊 的 憧 憬 ， 让 我 们 走 进 友 谊 的 天 空 ， 探 寻 友 谊的 真 谛 ， 缔 结 真 挚 的 友 谊 。 友 谊 与 我 们 同 行 ， 今 天 就 让 我 们 一 起 来 学 习 《 和 朋 友 在一 起 》 。 （ 板 书 课 题 ）二 、 请 大 家 认 真 默 读 课 本 P38—P43 的 内 容 ， 初 步 了 解 一 下 今 天 我 们 要 学 习 的 内容 ， 并 且 通 过 自 学 ， 完 成 下 列 问 题 ：1、 长 大 意 味 着 什 么 ？2、 随 着 年 龄 的 增 长 ， 交 友 范 围 、 交 友 活 动 的 内 容 发 生 了 哪 些 变 化 ？3、 我 们 的 交 友 现 状 是 什 么 ？ 。 4、 朋 友 对 我 们 有 哪 些 影 响 ？5、 朋 友 会 给 我 们 带 来 哪 些 作 用 ？三 、 学 习 新 课（ 一 ） 我 的 朋 友 圈1、 你 会 把 烦 心 事 向 谁 倾 诉 ？ （ 多 媒 体 出 示 调 查 表 ） 上 述 数 据 说 明 了 什 么 ？答 ： 朋 友 成 为 我 们 生 命 中 的 重 要 部 分2、 多 媒 体 出 示 素 材 ： 小 红 和 小 玲 的 交 友 故 事 ， 思 考 ：进 入 初 中 后 ， 小 红 和 小 玲 的 朋 友 圈 发 生 了 怎 样 的 变 化 ?答 ： 升 人 中 学 后 ， 小 红 的 交 往 范 围 扩 大 了 ， 交 往 内 容 更 加 丰 富 了 。 而 小 玲 的 朋 友圈 比 以 前 变 小 了 。3‘探 究 活 动 二 ： “我 的 朋 友 圈 ”（ 1） 你 现 在 还 有 在 幼 儿 园 时 交 的 朋 友 吗 ？ 他 们 是 谁 ？ 你 能 说 出 来 吗 ？（ 2） 你 现 在 还 和 小 学 时 的 朋 友 保 持 联 系 吗 ？ 经 常 联 系 吗 ？（ 3） 进 入 初 中 后 ， 你 交 到 新 朋 友 了 吗 ？（ 4） 与 不 同 时 期 的 朋 友 在 一 起 ， 活 动 内 容 有 什 么 不 同 ？2归 纳 总 结 ： 朋 友 圈 的 变 化随 着 年 龄 的 增 长 ， 也 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 交 往 范 围 扩 大 了 ， 朋 友 圈 也 扩 大 了 ， 交往 内 容 更 丰 富 了 ； 也 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 朋 友 圈 比 以 前 变 小 了 ， 但 是 交 往 更 加 深 入 ， 朋友 关 系 更 加 密 切 。过 渡 ： 在 新 环 境 中 交 友 ， 会 遇 到 什 么 困 惑 、 麻 烦 ？4、 探 究 活 动 三 ： 探 究 活 动 三 ： 帮 帮 小 玲 解 答 困 惑困 惑 一 ： 小 玲 说 ： “小 学 时 的 朋 友 分 开 了 。 在 这 个 新 的 、 陌 生 的 环 境 里 ， 寻 找 友谊 更 难 了 吗 ？ ”困 惑 二 ： 小 玲 说 ： “自 己 是 因 为 怕 麻 烦 而 拒 绝 友 谊 的 。 ”困 惑 三 ： 小 玲 怎 样 才 能 走 出 困 境 ？如 果 你 是 小 玲 的 同 学 ， 你 会 怎 样 帮 助 她 走 出 困 境 ?通 过 探 究 得 出 结 论 ： 对 友 谊 的 渴 望 ， 让 我 们 相 互 靠 近 。 在 与 朋 友 的 交 往 中 ， 有 欢笑 ， 也 有 泪 水 ； 有 甜 蜜 ， 也 有 苦 涩 。 经 常 对 自 己 的 朋 友 关 系 做 些 梳 理 ， 我 们 可 以 更 好 地觉 察 自 己 对 友 谊 的 真 正 期 待 ， 逐 渐 学 会 处 理 交 友 中 遇 到 的 各 种 问 题 。（ 二 ） 友 谊 的 力 量1、 探 究 活 动 四 ： 请 完 成 教 材 41 页 的 “朋 友 影 响 力 ”图 。要 求 ： 朋 友 对 你 有 哪 些 影 响 ？ 在 中 间 的 圆 上 写 上 你 的 名 字 ， 在 周 围 圆 中 分 别 写 上朋 友 的 名 字 及 朋 友 的 影 响设 问 ： 你 有 什 么 发 现 ？2、 出 示 素 材 ： 小 王 说 ： “我 的 好 朋 友 李 明 特 别 喜 欢 打 篮 球 ， 我 现 在 也 喜 欢 打 篮球 了 。 ”小 张 说 ： “我 有 个 好 朋 友 特 别 开 朗 ， 他 喜 欢 说 笑 话 ， 总 能 逗 我 开 心 。 我 现 在也 受 他 的 影 响 ， 每 天 都 开 开 心 心 的 ”。 小 宋 说 ： “我 的 朋 友 书 法 特 别 好 ， 结 果 我 现 在也 逐 渐 喜 欢 练 毛 笔 字 了 ”。（ 1） 你 的 朋 友 有 什 么 兴 趣 爱 好 吗 ？ 他 的 性 格 怎 样 ？ 他 的 言 谈 举 止 如 何 ？（ 2） 你 的 性 格 、 你 的 言 谈 举 止 、 你 的 兴 趣 爱 好 等 ， 有 没 有 受 到 好 朋 友 的 影 响 ？（ 3） 经 过 回 顾 ， 你 有 什 么 发 现 吗 ？ 能 不 能 告 诉 大 家 ？结 论 ： 朋 友 对 一 个 人 的 影 响 很 大 ， 我 们 的 言 谈 举 止 、 兴 趣 爱 好 甚 至 性 格 等 都 或 多或 少 地 受 到 朋 友 的 影 响 。 朋 友 正 在 做 的 事 情 ， 我 们 会 关 注 ； 朋 友 觉 得 有 趣 的 事 情 ， 我 们会 去 尝 试 。 与 乐 观 开 朗 的 朋 友 相 处 ， 我 们 会 变 得 豁 达 ； 与 乐 于 助 人 的 朋 友 相 处 ， 我 们 会变 得 富 有 爱 心 。3、 朋 友 的 作 用（ 1） 播 放 视 频 《 闺 蜜 的 友 谊 》 ， 她 们 的 友 谊 ， 给 你 什 么 感 受 ？（ 2） 阅 读 分 析 教 材 42 页 “探 究 与 分 享 ”， 请 说 说 你 和 朋 友 的 故 事 ， 并 谈 谈 感受 。学 生 各 抒 己 见 ， 教 师 总 结 ： 因 为 朋 友 ， 少 了 几 分 孤 单 ， 多 了 些 许 温 暖 ， 活 得 更 加自 在 ； 因 为 朋 友 ， 我 们 感 受 到 自 身 的 价 值 ， 多 了 一 份 对 自 己 的 欣 赏 ； 因 为 朋 友 ， 我 们 学会 了 更 好 的 与 人 相 处 ， 享 受 交 往 的 快 乐 。3（ 3） 活 动 ： 友 情 是 可 贵 的 ， 古 往 今 来 ， 不 乏 歌 颂 友 情 的 诗 句 名 言 ， 相 信 大 家 一 定积 累 了 不 少 吧 ？ 下 面 给 你 们 一 分 钟 的 准 备 时 间 ， 然 后 开 始 抢 答 ！（ 4） 出 示 三 个 情 境 ， 提 问 ： 我 应 该 选 择 与 谁 交 朋 友 ？谈 一 谈 ： 你 心 目 中 的 “益 友 ”应 该 是 什 么 样 的 ？分 析 教 材 孔 子 的 名 言 ： 益 者 三 友 友 直 ， 友 谅 ， 友 多 闻 ， 益 矣 。 ”思 考 ； 我 们 为 什 么 要 善 交 益 友 ？答 ： 与 正 直 诚 信 和 见 识 广 的 人 交 朋 友 ， 是 有 益 的 。 朋 友 丰 富 了 我 们 的 生 活 经 验 ，友 谊 让 我 们 更 深 刻 的 体 悟 生 命 的 美 好 。（ 5） 说 一 说 你 所 知 道 的 关 于 友 情 的 故 事 （ 学 生 叙 说 之 后 ， 教 材 根 据 情 况 多 媒 体补 充 ）（ 6） 知 识 拓 展 ： 体 育 课 上 ， 甲 乙 两 位 同 学 因 抢 球 发 生 争 执 。 放 学 后 ， 甲 伙 同 自己 的 “哥 们 儿 ”将 乙 痛 打 一 顿 。请 发 表 一 下 你 对 此 事 件 的 看 法 。师 点 拨 ： 善 交 益 友 也 要 求 区 别 真 正 的 友 谊 与 “江 湖 义 气 ”或 “哥 们 儿 义 气 ”。这 种 看 法 容 易 导 致 不 良 的 后 果 。4、 拓 展 空 间 ： 有 人 说 ： “能 结 交 到 亲 密 的 朋 友 是 一 种 幸 福 ， 而 拥 有 一 个 对 自 己有 深 刻 而 良 好 影 响 的 朋 友 则 是 人 生 的 幸 运 。 ”你 同 意 这 个 观 点 吗 ？ 结 合 自 己 的 交 友 经 历 谈 谈 感 受 。四 、 课 堂 小 结布 置 作 业 ：板 书 设 计 ：导入新课朋友和友谊是人生的永恒的话题，步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的朋友。 “以文会友，以友辅仁 ”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚 的友谊。本节课我们来学习第四课 第一节 和朋友在一起当然是和自己最好的朋友呀，有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分。一、我的朋友圈1、我的同性朋友多，异性朋友相对较少，基本都是同年龄的朋友，性别类似，都是汉族朋友，没有宗教信仰 ……2、随着年龄的增长，我的交友范围不断扩大，不再局限于居住地区或者同一学校的朋友。通过各种校内、校外活动，我结识了更多的新朋友，拥有不同的兴趣爱好……1、随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，久违的内容更加丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切了。1、小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。2）不会。对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友交往的过程中有欢笑，有泪水，有甜蜜，也有苦涩。 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二、友谊的力量1、朋友在我们生活中的重要作用 ：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们变得富有爱心。友情的表现形式是多种的，接受分午餐的同学应该认识到这是他人对自己的关心，是一种友情。小女孩悄悄提示小男孩，小男孩可能认为是同学在帮助自己，也可能反感小女孩用这种方式去帮助自己。 友谊是以多种多样的方式演绎的，友情中往往夹杂着小的冲突，这也是友情的一种旋律。朋友的批评也是一种友谊，因为善意的批评也是对自己改正错误的一种帮助，批评往往比赞扬更能体现朋友间亲密的关系。2、朋友，见证了我们一起走过的成长经历，我们需要真成友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 3、友直、友谅、友多闻。 “友直 ”是结交正直的朋友， “友谅 ”是认识诚信的朋友，而 “友多闻 ”要把见识广博的人拉进你的朋友圈。 物以类聚，人以群分。如果与消沉的人厮混，你不可能进取；经常与虚夸的人为伴，你不会踏实；而如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。 朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。 “没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 ”友谊的力量让我们成长。课堂小结通过本课的学习我知道了，随着年龄的增长我们需要朋友、需要友谊，我们交往的范围和内容也在变化。友谊的力量 是巨大的， 朋友对一个人的影响很大，朋友见证我们走过的成长历程，朋友让我们的生活更美好。与正直、诚信、见多识广的人交往，对我们是有益的。1、两群孩子为争强而械斗，你的朋友吃了亏，受了气，让你帮忙去还击出气，对此人的反应（ ）A． 为朋友出气，两肋插刀，在所不辞B． 朋友求上门来，不好拒绝C． 拒绝朋友让你前去帮忙的请求，并劝说朋友也不要再去D． 反正是别人先动手，当然要还击课堂练习：C2、在成长道路上，每个人都难免会犯错误。这时，来自好朋友的忠告、劝诫就成了一剂良药，它能使人清醒觉悟，并产生幡然改进的决心和力量。这说明 ( )A． 友情使个人进步和发展 B． 友情能使集体更有力量C． 友情能使人获得更多的物质财富 D． 朋友之间应该平等相待、互相尊重A3、有一份调查报告显示， 51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要， 59%的学生表示快乐的时刻是 “ 与朋友在一起 ” ，这反映了（ ）A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往D.中学生兴趣爱好广泛B4、人们常说 “树直用处多，人直朋友多 ”，这启示我们（ ）。A． 要理解、宽容朋友 B． 要平等对待朋友C． 要毫无保留地向朋友说出自己的一切 D． 要做一个真诚、正直的人D1深深浅浅话友谊一、教学目标知识与能力：友谊的一些重要特质；友谊的改变；竞争本身不会伤害友谊；友谊必须要坚持原则过程与方法：友谊认识的误区，提高辨别能力，要讲原则情感、意志和价值观：通过本课学习，理解友谊不是一成不变的，随着环境的变化，自己的变化，朋友的变化友谊有的可以长久，有的可以淡出。二、教学重点、难点重点：友谊的特质难点：友谊的澄清三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作探究法四、教学过程：（一）导入新课学生讨论，教师补充一：友谊的特质有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不会觉得太难。友谊为什么能如此打动我们？ 1、友谊是一种亲密的关系 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。学生讨论，教师补充2、友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。2设问：结合材料谈谈你对友谊特质的理解。学生讨论，教师补充君子的友谊，像清水一样澄净无暇、无杂质、无金钱比较、无利益纠葛，这是交友的理想境界。如果交的是“善友” ，是多条通向成功之路；但如果交上“毒友” ，多的这条路可能是一条歧路。交友的目的是：1、交友是为了共同快乐成长与进步。2、交友当真诚、信任、理解、关心，是平等的、双向的，是心灵的交汇。3、朋友有益损，交友当谨慎。3、友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。二、友谊的澄清学生讨论，教师补充1．友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 3（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 （2）不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中能做到自我反省和激励，我们会收获更多。仁者如射，射者正己而后发。发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。 意思是遇到挫折时切莫责怪他人，而应先反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正。 学生讨论，教师补充（1）拒绝小川不好的请求或邀请。（2）不是，朋友相处不能没有原则。 （3）不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲“义气” “够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友谊的小船在那些条件下会翻船？3．友谊不能没有原则。4友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，积累着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。（三） 、本课小结：通过本课的学习，我们知道了友谊具有平等的、双向的一种亲密关系，一种心灵的相遇，这是友谊所具有的特质。友谊是有原则的，随着时间的流失，随着我们周围环境的变化，友谊也是随着变化的，我们要学会让一段时间的友谊的淡出，接受新的友谊。这是我们人生必然经历的历程。（四） 、课堂练习1、当你带着微笑、温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。我们要获得真正的友谊，就应( A )A．理解友谊是双向的 B．要求朋友完全按照自己的意愿行事C．要求朋友给予时，忽视朋友的难处 D．与朋友交往时不讲任何原则2、当你发现你的好朋友犯了错误，你对朋友负责任的做法应该是( C )A．不分时间、场合，直截了当地批评、指责 B．视而不见，听而不闻C．找个合适的机会提出坦率的批评和诚恳的劝告 D．讲朋友义气，为朋友的错误言行掩饰3、小明和小刚是一对好朋友。在一次数学考试时，小明有一道题不会做，作为好朋友的小刚应该( D )①朋友就该互相帮助，给小明传个纸条把答案告诉他②严格遵守考场纪律，自己专心答题③考试结束后小刚帮助小明弄懂这道题④告诉小明，自己也不会A．①② B．②④ C．①③ D．②③4、小伟和小亮从小就是好朋友，现在又是同班同学。有一天，小伟旷课去网吧上网，他委托小亮向老师请病假。对此，下列认识正确的有( B )①既然是朋友，小亮就得帮朋友的忙 ②小亮不能帮忙，交朋友应该坚持原则 ③帮小伟撒谎，不利于小伟的进步，小亮应该劝说小伟去上课 ④朋友难免有缺点，告诉小伟下不为例A．①④ B．②③ C．①③ D．③④（五） 、板书设计一：友谊的特质 1、友谊是一种亲密的关系 2、友谊是平等的、双向的二、友谊的澄清1．友谊不是一成不变的2、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度3．友谊不能没有原则（六） 、教学反思导入新课本节课我们来学习 第四课 友谊与成长同行第二节 深深浅浅话友谊一：友谊的特质有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不会觉得太难。友谊为什么能如此打动我们？ 1、友谊是一种亲密的关系 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感 2、友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。设问：结合材料谈谈你对友谊特质的理解。1、君子的友谊，像清水一样澄净无暇、无杂质、无金钱比较、无利益纠葛，这是交友的理想境界。如果交的是 “善友 ”，是多条通向成功之路；但如果交上 “毒友”，多的这条路可能是一条歧路。交友的目的是：1、 交友是为了共同快乐成长与进步。2、交友当真诚、信任、理解、关心，是平等的、双向的，是心灵的交汇。3、朋友有益损，交友当谨慎。3、友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。二、友谊的澄清1．友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了 …… 在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （ 1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 （ 2）不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。2．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中能做到自我反省和激励，我们会收获更多。仁者如射，射者正己而后发。发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。 意思是遇到挫折时切莫责怪他人，而应先反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正。 （ 1）拒绝小川不好的请求或邀请。（ 2）不是，朋友相处不能没有原则。 （ 3）不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲 “义气 ”“够朋友 ”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友谊的小船在那些条件下会翻船？3．友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，积累着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。本课小结：通过本课的学习，我们知道了友谊具有平等的、双向的一种亲密关系，一种心灵的相遇，这是友谊所具有的特质。友谊是有原则的，随着时间的流失，随着我们周围环境的变化，友谊也是随着变化的，我们要学会让一段时间的友谊的淡出，接受新的友谊。这是我们人生必然经历的历程。课堂练习：1、当你带着微笑、温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。我们要获得真正的友谊，就应 ( )A．理解友谊是双向的B．要求朋友完全按照自己的意愿行事C．要求朋友给予时，忽视朋友的难处D．与朋友交往时不讲任何原则A2、当你发现你的好朋友犯了错误，你对朋友负责任的做法应该是 ( )A．不分时间、场合，直截了当地批评、指责B．视而不见，听而不闻C．找个合适的机会提出坦率的批评和诚恳的劝告D．讲朋友义气，为朋友的错误言行掩饰C3、小明和小刚是一对好朋友。在一次数学考试时，小明有一道题不会做，作为好朋友的小刚应该 ( )① 朋友就该互相帮助，给小明传个纸条把答案告诉他② 严格遵守考场纪律，自己专心答题③ 考试结束后小刚帮助小明弄懂这道题④ 告诉小明，自己也不会A． ①② B． ②④ C． ①③ D． ②③D4、小伟和小亮从小就是好朋友，现在又是同班同学。有一天，小伟旷课去网吧上网，他委托小亮向老师请病假。对此，下列认识正确的有 ( )① 既然是朋友，小亮就得帮朋友的忙 ② 小亮不能帮忙，交朋友应该坚持原则 ③ 帮小伟撒谎，不利于小伟的进步，小亮应该劝说小伟去上课 ④ 朋友难免有缺点，告诉小伟下不为例A． ①④ B． ②③ C． ①③ D． ③④B1友谊与成长同行误区警示1.在我们成长的道路上,朋友的作用可有可无。这种观点是错误的。朋友对一个人的影响很大。从喜欢运动的朋友那里,我们爱上了运动;从乐观的朋友那里,我们学会了乐观;朋友正在做的事情,我们会乐于尝试并学习;我们的认识、习惯、喜欢的、不喜欢的,往往都与朋友密切相关。2.和朋友分享,就意味着自己要有所损失。这种观点是错误的。分享就是要把自己有价值的东西提供给别人,彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。我们只有与朋友通过分享和交流，才能获得进步和成功的条件。一个心胸开阔,乐于把自己掌握的信息、拥有的知识与他人分享的人,更容易得到朋友的帮助和支持,从而加深与朋友之间的友谊。3.有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”,认为做事“够朋友”就是友谊。这种观点是错误的,它很容易导致不良的后果。友谊与“哥们儿义气”是有本质区别的,“哥们儿义气”只讲“友情”,不讲是非。很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“哥们儿义气”而走上了违法犯罪的道路4.友谊是心灵的需要。正确。友情是一种重要的精神需要,离开了朋友,失去了友谊,人就会感到孤独。进入少年期后,我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事,因此我们特别渴求友谊。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。5.有人认为:“江湖义气”就是够朋友,做事“够朋友”就是友谊。对此,你怎么看?我认为这一观点是错误的。这种看法很容易导致不良的后果。 “江湖义气”或“哥们义气”只讲“友情”不讲是非,与友谊有本质的区别,很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气” ，而走上违法犯罪的道路的。1.对于初中生来说,同伴日益成为我们生活中重要的情感依恋对象,我们在选择课余时间、玩乐、倾诉和分享秘密的对象时均将同伴放在首位,对父母的依恋程度降低。这说明（C）A.父母已不再是中学生生活中最重要的人B.老师已经成为初中生学习生活中最重要的人C.伙伴、朋友和同学,成为我们生活中越来越重要的部分D.所有的同学都能够成为中学生的朋友2.一个人有什么样的朋友,直接反映着他的为人。要了解一个人,你只要观察他的社交圈就够了,从中可以看出他的价值取向。这就是我们经常说的“物以类聚,人以群分” 。梳理自己的社交朋友圈,你会发现(C)A.自己的交往范围和朋友圈都扩大了,交往内容更深入了,朋友关系更疏远了B.自己的交往范围和朋友圈都缩小了,但交往更深入,朋友关系更密切C.自己的交往范围和朋友圈都扩大了,但交往更深入,朋友关系更密切D.自己的交往范围和朋友圈都缩小了,交往内容更丰富了3.好朋友朱军多次找王飞上网打游戏, 王飞每次都拒绝朱军的邀请,并劝他也不要去。之后, 王飞对自己与朱军的朋友关系进行了梳理。他这样做(C)A.会让自己失去更多的好朋友B.会让自己无法享受友情的乐趣2C.会更好地觉察自己对友谊的真正期待D.会让自己处理朋友间问题的能力更差4.“友谊是我们哀伤时的缓和剂,激情时的舒缓剂,灾难时的庇护所,犹疑时的商议者;是我们脑子的清新剂,思想的散发口,使我们沉思和改进。 ”这一名言告诉我们(B)A.交友就是互相利用B.人生需要友谊,朋友对个人的成长影响很大C.友谊的维持需要交流与沟通D.朋友之间要以诚相待5.与乐观、开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。这说明（C）①只要彼此有共同的兴趣爱好,就一定能成为朋友②我们的言谈举止、性格等都或多或少地受到朋友的影响③能结交到益友是一种幸福④品性好坏是我们选择朋友的唯一标准A①②③B.①③④C.②③D.②④6．（2017，福建）孔子说：“益者三友，友直、友谅、友多闻，益矣。”这对我们择友的启示是（ A ）①要与正直坦诚的人交朋友 ②不与有缺点的人交朋友③要与博学多才的人交朋友 ④只与兴趣相同的人交朋友A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7.随着年龄的增长,朋友成为我们生命中越来越重要的部分。我们渴望友情,寻求朋友,探求友谊的真谛,是因为(D)①友谊让我们更深刻地体悟生命的美好②交朋友是学生最重要的事情③友谊带给我们快乐④在人生的道路上,和朋友结伴前行,我们不会感到孤单A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④8.邹韬奋说:“友谊是天地间最可贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 ”进入初中后,我们会有更多亲密的伙伴,更多新朋友。同学间的友谊（A）①我们应当珍惜②让我们相互靠近,让宝贵的初中生活更加精彩③让我们们少了几分孤独,多了些许温暖④会给我们带来不利影响A.①②③B.②③C.②③④D.③④9.下列同学的行为能使他们交到更多朋友的是(A)①小丽为人诚实、言而有信②小辉勇于负责、敢于担当③小伟与人为善、乐于助人④小慧自以为是、目中无人3A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④（第 1 课时完）第 2 课时（3 页）误区警示1.周日是七年级学生张伟的生日。他请了他们班一多半的同学,在本市最高档的饭店为他“庆生” 。看着春风满面的张伟,小玲羡慕地说:“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东说:“难怪张伟有这么多朋友,原来他经常请同学吃饭聚会啊!”李兵疑惑地问:“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”获得和维持友谊不能靠花钱。因为友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。2.朋友之间存在着竞争,这就说明有竞争就没有友谊,或者说竞争是友谊的杀手。朋友之间存在竞争是很正常的事情,因为现在竞争无处不在、无时不有。竞争和友谊并不一定是不能互容的。面对竞争,采取正确的心态,就可以处理好竞争和友谊的关系,让二者兼得。竞争中当自己处于劣势时,应改变思路和方法,提高自己,以赶超对方,而不能采取贬低或伤害对方来获得自己的优势,更不能心生嫉妒,背地里风言风语说风凉话或采取不正当的手段;处于优势时,则应保持虚心,不骄傲,不能看到同学落后于自己而幸灾乐祸。3.林丹和李宗伟分别是中国和马来西亚羽毛球实力最强的选手,他们两人在职业生涯中已经彼此影响了整整 17 年,期间共交战 30 多次,无论对谁来说,对方都是彼此最强劲的对手,同时也是最好的朋友。你如何看待林丹和李宗伟在竞争中收获友谊?林丹和李宗伟在竞争中收获友谊,说明他们能够正确对待竞争与友谊之间的关系。竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就 ,就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。4.我们为了朋友,讲“哥们儿义气”,可以为朋友两肋插刀,这才是真正的友谊。用“讲义气” “够朋友”来要求对方做不道德甚至违法的事,会伤害朋友,伤害友谊。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。5.小军的成绩很优秀,可他不喜欢与人交往,家长多次找他谈话,也总不见效。新学期开始了,班里举行“一助一”活动,老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩,小军开始主动跟小舟接触,帮他解答难题、教他解题技巧……在这一过程中小军和小舟建立了深厚的友谊。小军想:“友谊给人的感觉真好，我要不惜一切代价维持与小舟的友谊。 ”请你辨析小军的想法。小军的想法是片面的。友谊给我们带来温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好,让人向往,所以,我们要珍惜友谊。但是,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚 ,但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 ,不能为了照顾朋友的情面而做出不道德甚至违法的事情。1.下面不属于友谊的特质的是（B）4A.友谊是一种亲密的关系B.友谊是一成不变的C.友谊是平等、双向的D.友谊是一种心灵的相遇2.“友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。 ”下列对这句名言理解正确的是（D）A.交友要以自我为中心B.真正的朋友能使我们共同进步C.友谊不是一成不变的D.友谊是平等的、双向的4.“我和琪琪在小学时是好朋友,一起学习,一起玩。但自从进入中学后,我们就很少在一起了,虽然我多次主动找她,但她都不理我。 ”对此,“我”应该(D)A.认识到友谊是一成不变的B.努力找回这段友谊C.从此以后不再交朋友D.学会接受这段友谊的淡出5.慧慧和丽丽是好朋友,平时慧慧的成绩比丽丽好,最近的一次考试中,丽丽超过了慧慧。慧慧应该(A)①向丽丽表示祝贺②坦然接受并欣赏朋友的成就③做到自我反省和激励④与丽丽断绝朋友关系A.①②③B.②③④C．①②④D．①③④7.莫莫在日记中写道:“与娜娜在一起,我很开心。虽然有时我们的想法不同,但我们彼此信任。谁有了困难，对方都会提供帮助。有了小误会，对方都能予以理解。 ”这体现了友谊的特质是（B）①友谊是为朋友“两肋插刀”②友谊是一种心灵的相遇③友谊是平等的、双向的④友谊是一种亲密的关系A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④8.战国时期的孙膑和庞涓,一开始拜鬼谷子为师,情同手足,后来却由于志向不同而反目成仇。这说明（A）A.友谊不是一成不变的B.友谊是一成不变的C.友谊不能没有原则D.友谊不能有竞争59．（2017，内蒙古赤峰）“朋友这一扇打开的窗，友情就是那照射进来的阳光”，朋友和友情是人生中的永恒话题。下面说法正确的是（ D ）①朋友给我们温暖、支持和力量，友情让我们感受生活的美好②对于交心的朋友，只要他有所需，我必两肋插刀，全力以赴③交友是平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的④对于友情，需要我们明智而谨慎的把握A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④10．（2017，四川成都）小强受到高年级同学的欺负，好朋友小军挺身而出帮他解围。一次小军让小强帮他藏匿偷来的 ipad，为了感谢小军，小强答应了他的要求。小强的做法（ C ）A．错误，交友要遵循自然原则 B．正确，朋友间应该相互包容C．错误，朋友间要讲是非原则 D．正确，友谊的获得需要付出11.（2017，青海）有人说真正的友谊就应该是为朋友两肋插刀,又有人说友谊的小船说翻就翻,你认为真正的友谊应该是（A）①一个平等互惠的过程 ②不能以牺牲原则为代价 ③彼此没有差异分歧,绝对服从对方 ④应该学会欣赏他人、赞美他人、宽容他人A.①②④ B.①③④C.②③④D.①②③12.为了引导同学们在交往中收获友谊,收获成长的快乐,七年级某班举行了一次主题班会,请你参与下面的活动。【身临其境】小华在小丽的劝说下，报名参加了市教育局组织的汉字听写大赛，并获得了全省汉字听写大赛的资格，而小丽只获得了学校的鼓励奖。(1)你认为小丽应该怎样做?原因是什么？数学考试时,小丽有好几道题不会做,为了不挨父母的批评,她多次要求好朋友小华把答案传给自己。小华再次犹豫起来:“我该不该给小丽传答案呢?”(2)针对这种情况,小华该不该帮小丽?为什么【解答疑惑】(3)①什么样的朋友是益友?6②我们应该如何对待益友?【活动总结】(4)通过上面的活动,你觉得友谊有特质有哪些？而你希望的朋友具有怎样的特质?反思你的做法,谈谈今后的打算。(1)小丽应该真诚地恭维小华。原因是：当朋友取得某方面的成功时，我们应该欣赏并真诚地赞美，做到自我反省和激励，这样我们会收获更多。(2)小华不应该帮助小丽。因为友谊不能没有原则,考试作弊是违反校规校纪的行为,小华在考场上帮小丽传答案是不讲原则的行为。(3)①正直、诚信、知识广博,能够帮助我们上进的朋友。②我们不但要善交益友,还要不断完善自我,争取成为他人心目中的益友。(4) ①友谊的特质：友谊是一种亲密的关系，它是平等的、双向的，它是一种心灵的相遇；②我希望的朋友的特质，如理解、信任、陪伴、平等、诚信等。③今后会珍惜友谊,理解友谊的特质，努力培养这些特质,学会与人相处,享受交往的快乐。（第 2 课时完）