山东省六年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息教案（打包10套） 鲁人版五四制.zip

1感受青春的节拍学 校 课 题 感受青春的节拍原设计者 授课人课 型 复习课 课 时 1备课时间 授课时间 教 学目 标1.情感、态度、价值观：以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展 。2.能力：体察自己青春期的生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力 。3.知识：了解自己青春期的生理变化和心理变化，掌握怎样接纳自己的生理变化。重 点 1.青春期的身体变化2.青春期的三大矛盾3.怎样看待青春期的矛盾难 点 青春期的三大矛盾教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、选择题1、进入青春期 后，我们总是希望别人把自己当 “大人”看待，但我们毕竟是未成年人，能力有限，经验不足，很多事情还必须依靠父母、老师等。对于这一现象认识错误的是（ ）A 这是青春期的心理矛盾B 这是青春期生理发育和心理变化过程中的正常现象C 如果处理不好，则会影响我们的身心健康D 顺其自然，以后会自然变好的2、对于青春期的烦恼，以下做法可以借鉴的有（ ）2①当我遇到烦恼的时候，我就到学校心理辅导室寻求老师的帮助②心情郁闷的时候，我常常向好朋友倾诉，她总是耐心地开导我③当我心情不好的时 候，我会通过阅读、运动等 方式转移自己的注意力④在学校遇到什么不顺心的，我会向家长发顿火，反正都是自己人A①②③ B①②③④ C②③④ D①②④3、自习课时，后排同学向小明请教一个问题，小明转身 去告诉他，恰巧这时候班主任过来了，以为小明是在聊天，不由分说把小明批评了一顿。下列做法最可取的是（ ）A 小明脸色一变，书一摔，愤怒地走出了教室B 小明当时就跟老师理论起来，说明自己的委屈C 小明默默地坐下，忍受委屈D 小明先冷静的上完自习课，课下找老师说明缘由4、徐阳和小丹是好朋友，因为开玩笑，两人吵了起来。徐 阳踢了小丹一脚，小丹从楼梯上摔下来受伤了，徐阳受到学校的处分。这一事例告诉我们的启示是A 心理冲动解决不好，会使自己的身心发展受到不利的影响B 有力烦恼要憋在心里C 青春期出现心理冲动是正常的，也是无法控制的D 出现心理冲动时，要想到可能产生的后果，学会抑制心理冲动5、刚刚步入初中生活后，小刘发现自己对某位异性同学产生了莫名的好感，你认为她正确的做法应该是①不考虑任何因素，立刻向对方表白②转移注意力，做自己喜欢的事情③多参加集体活动，和同学朋友建 立真正的友谊④向父母师长求助，帮助自己 调整身心A②③④ B①②③ C①②④ D①③④2、分析题1、 进入初中以后，别人的个子都长高了，只有小明仍保持原状，本来就已经很烦恼了，有天同桌竟然还取笑他，他很生气就和同桌扭打起来哪天，小强和瑶瑶放学一起回家，王者亭亭玉立的瑶瑶，小强突然有一种莫名其妙的冲动，很想拥抱她一下。3（1）你 曾有过类似的行为吗？请举例开放性试题（2）对上述行为你是如何认识的？青春期出现心理冲动是正常的，但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。（3）为了避免上述行为可能引起的后果，请你为他们出谋划策①努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为②适时排解冲动带来的不良情绪。可以运用换位思考、 幽默化解等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友倾诉，参加有益身心健康的文体活动等方法进行有效排解2、初一学生小刚最近总是感觉比较烦：一是发现自己嘴上长出来黑黑的小胡子， 毛茸茸的；而是不知什么时候，鼻尖周围冒出了几个青春痘，好烦人呀；三是感觉父母总是唠唠叨叨，没完没了，我怎么没遇上个好爸爸啊；私事同桌说我没有手机，我感觉她总是在嘲笑我，从此我怎么在女同学目前抬起头啊 ……（1）试用一句话点明导致小刚这么烦的根源在哪里？小刚的烦心事是青春期的生理和心理变化导致的（2）分类说明，我们应如何正确处理这些烦心事？烦心事一、二：悦 纳自己的生理变化，要有积极的心态；学会欣赏自己；做到内在美与外在美的统一烦心事三、四： 正确认识青春期的烦 恼，多余家长和老师交流沟通；不断丰富自我板 书设 计感受青春的节拍1.青春期的身体变化2.青春期的三大矛盾3.怎样看待青春期的矛盾教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本节课主要遵循以学生为主体，采用学生做题，教师引领学生探究、体验、感悟、成长的方式。不仅让学生学到理论知识，而且对他们从行为上进行指导。对第一课的内容进4行巩固，使学生能够真正掌握。1感受青春的节拍学 校 课 题 感受青春的节拍原设计者 授课人课 型 新授课 课 时 1备课时间 授课 时间教 学目 标1.情感、态度、价值观：以积极的心态接纳 青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展 。2.能力：体察自己青春期的生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力 。3.知识：了解自己青春期的生理变化和心理变化，掌握怎样接纳自己的生理变化。重 点 1.青春期的身体变化2.青春期的三大矛盾3.怎样看 待青春期 的矛盾难 点 青春期的三大矛盾教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）（1）创设情境，感悟导入不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化 ？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章 。（二）自主探究 合作竞学第一目：我们悄悄长大出示情境：课本第 41 页栏目21、 议一议：从哪些 方面看出 “我”长大了？2、 想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的 生理变化？3、 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？学生讨论体察自己青春期的生理变化，谈谈由此带来的心理反应，感受自己的成长，体验成长的喜悦、困惑、与烦恼。教师引导：让学生将以上问题结合起来进行讨论，例如，我长高了，身体强壮了，很高兴；有的女同学声音变细、体型美而自我陶醉等。在学生讨论展示的基础上，教师要点拨，使学生明确：1、青春期的概念，了解青春期是由童年向成年过度的时期，一般是指 10～20 岁它是人生发展的一个阶段。是人的生理、心理、品德发展的重要阶段，有许多鲜明的特征。2、青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。看课本第 41 页从中划出结合文中的插图，看“相关链接”加深认识。第二目：长大的感觉创设情境：1、看课本第 5 页栏目，想想自己，你长过青春痘吗？你当时的心理是怎样的？2、和同龄人相比，你对自己的身高还满意吗？3、别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子，声音也变得沙哑难听了，我该怎么办 ？4、我们应怎样对待青春期的生理变化？假如你遇到下列情况自己将如何面对 ？（教材 P6 页材料）① 班内许多同学都长高了，而自己却“原 地不动” 。② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。③ 声音变得沙哑难听。（师引导归纳：面对这些情况我们应该自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师指导，掌握必要的生理卫生知识， 从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。3（3）课堂达标，巩固提升1. 13 岁的小勇最近一年多身体迅速增长，嘴巴上长出了毛茸茸的胡须，声音也变低变粗了。小勇的这些变化（ ）A、表明他发育很快，和别的同学不一样B、是不讲个人卫生的结果C、是进入青春期后出现的正常的生理变化D、是身体不健康的表现2.小微，一个非常爱美的女孩。进入初 中后，她因脸上长满了青春痘而整天郁郁寡欢，学习成绩也逐渐下降。这（ ）A、意味着她应该休学治疗，康复后再上学B、告诉我们应学会悦纳自己，以积极的心态接纳生理上的变化C、表 明青春期的烦恼是无法克服的D、表明她爱慕虚荣3、自信是建立在对 自己正确认识基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会变得（ ）A、自卑 B、自强 C、自尊 D、自负 4、 （4）课后作业，自我升华《伴你学》巩固板 书设 计感受青春的节拍1.青春期的身体变化2.青春期的三大矛盾3.怎样看待青春期的矛盾教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本节课整个教学思路以认知发展为主线，多种感官互动为呈现形式，恰当使心理学的内容整合于学生的课堂教学之中，着眼学生发展，采用文字资料、图画等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间、学生和学生之间充分交流、合作探究，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在教学中教师始终以指导者的身份贯穿，引1悦纳自己的心理变化学 校 课 题 悦纳自己的心理变化原设计者 授课人课 型 复习课 课 时 1备课时间 授课时间 教 学目 标1.以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展 。2.体察自己青春期的生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力 。3.了解自己青春期的生理变化和心理变化，掌握怎样接纳自己的生理变化。重 点 怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长难 点 怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、近日，某市团委、教体局等联合开展了“青春期健康 关怀走进校园”活动，之所以 关注青春期健康，是因为①青春期容易出现心理健康问题 ②青春期是人生最美好的时期③青春期是人一生中身体发育的关键期 ④青春期是人生最漫长的时期A①② B①②③ C①③ D①②③④2、在这追求美德时代，我们能使自己变美的正确方式有①浓妆艳抹就能使自己变美 ②到美容店整容会让自己更加美丽③注重自己的仪表美 ④节食减肥不吃不喝⑤加强锻炼使体魄健美 ⑥加强道德和文化的修养A①②④ B②③⑤ C③⑤⑥ D①④⑥3、著名作家柳青说：“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。 ”这句话警示我们，青春（ ）A是快乐的，我们没有理由不快乐 B 是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐2C是漫长的，我们要慢慢的度过 D 是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握4、以下古诗词可以体现珍惜青春年华的有①花开常有日，人无再少年 ②莫等闲，白了少年头③百年容易过，青春不再来 ④盛年不重来，一日难再晨A①②③ B①②③④ C②③④ D①③④5.冲动是魔鬼，青春期我们应努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为，下列语句能体现这一要求的是（ ）①忍一时风平浪静，退一步海阔天空 ②生气就是拿别人的过错来惩罚自己③得理要饶人，理直气要和 ④道高一尺，魔高一丈A①③④ B①②③ C①②④ D②③④6、一位记者采访亿万富豪李先生。采访完毕，记者还特别地表示了对李先生的崇拜之情。意想不到的是，李先生反而对他说：“记者先生，我同样崇拜你呀，我愿意那我一半的资产和你换取青春。 ”。因此，处于青春时期的我们应该（ ）①珍惜青春时光 ②努力学习、探索、实践，增强责任感③迈好青春第一步，珍惜青春每一步 ④青春充满激情，充满活力A①②③④ B①③④ C②③④ D①②③7、关于处理青春期生理问题的方法对我们来说合适的有（ ）①科学饮食，避免体内营养比例失衡，影响身体发育②不要紧腰束胸，以免影响身体发育③要保护嗓子，不吃刺激性食物，不要大喊 大叫，以免声音嘶哑④生活有规律，拒绝烟酒A①②③④ B①③④ C②③④ D①②④2、分析题8、刘伟 10岁时因一场事故而被截去双臂；12 岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16 岁他学习打字；19 岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业 7级水平；22 岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23 岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 当袖管两空的刘伟走上舞台时，所有人都知道他要表演什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从3他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着，全场陷入了一片安静。在刘伟表演结束之后，所有观众都起身鼓掌。从悦纳自己生理变化的角度，谈谈刘伟的故事对你的启示。（1）我们应该接受现实，学会欣赏自己。每一个人都可能在自己的体态、容貌、生理机能等方面找到这样或那样的不足。然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的，我们能够做的就是学会以积极的心态接纳自己的 形象，发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美。（2）青少年无论自己的体貌如何，都应该努力追求美。既要追求外在美，更要追求内在美。青春加油站。9、据中国之声《全球华语广播网》报道， “爱美之心，人皆有之” 。一些人陷入“容貌烦恼”,而铺天盖地的整形美容广告不仅让成年人心动，也诱惑着一些未成年人加入“爱美”大军，让整容的人群越来越低龄化。但是对于未成年人来说，稚嫩的皮肤、发育不完全的骨骼，都无法承受爱美之重。在此背景下，广州市出台《未成年人保护规定(草案)》 。草案规定，除注册医生因医学上的理由外，禁止任何机构为未成年人进行整形手术。（1）你想对上述陷入“容貌烦恼”的人群说些什么？应该接受现实，学会欣赏自己。①每一个人都可能在自己的体态、容貌、生理机能等方面找到这样或那样的不足，然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的，能够做的就是学会以积极心态接纳自己的 形象。②要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特地美，才能充满自信的学习和生活。（2）请你为上述人群重塑形象出谋划策。①要注重自己的仪表，体现自己的外在美；②更 要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美得心灵，使自己更具魅力。板 书设 计悦纳自己的心理变化1.坦然接受2.适 应成长的节奏学会欣赏自己教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）4本节课主要遵循以学生为主体，采用学生做题，教师引领学生探究、体验、感悟、成长的方式。不仅让学生学到理论知识，而且对他 们从行为上进行指导。对第一课的内容进行巩固，使学生能够真正掌握。1悦纳自己的心理变化学 校 课 题 悦纳自己的心理变化原设计者 授课人课 型 新授课 课 时备课时间 授课时间教 学目 标1.以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展 。2.体察自己青春期的生理变化 和心理变化，发展自我观察、体验的能力 。3.了解自己青春期的生理变化和心理变化，掌握怎样接纳自己的生理变化。重 点 怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长难 点 怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）（1）创设情境，感悟导入当我们挥手告别天真烂漫的孩提时代，青春的花儿将在我们生命之树上绽放。进入青春期，意味着我们已经长大了。长大的我们，需要生理与心理协调发展。让我们认识青春期，和着成长的节拍，去感受成长的快乐，收货成长的喜悦。（二）自主探究 合作竞学第一目：接受现实，学会欣赏自己出示情境：看课本第 47 页张捷的材料思考讨论：1、张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？2、请给她出出主意，帮助她消除烦恼。活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材 P47 页材料）① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。应给接受现实，学会欣赏自己2教师引导点拨：像张捷这种心理，容易产生自卑感、孤独，影响人际交往，影响学习与身心健康等。她应该面对现实，学会欣赏自己，不要过分注重自己 的外貌，要努力学习，发挥自己的优势，相信自己是独一无二的，要充满自信地学习和生活。课堂小活动：“悄悄告诉自 己”完成课本第 8 页栏目第二目：追求外在美与内在美的统一 青少年应努力追求美人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的 文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。指导学生阅读材料：（见教材 P8 页材料 ） 教师讲解过度：一个人的长相一般是自己不能左右和 控制的，但我们所能够做到的就是要学会欣赏自己，不断发展完善自己， 像一代伟人邓小平、著名笑星潘长江、还有歌唱家韩红等等，尽管他们长得也不漂亮，但却为世人所敬仰。从他们身上，你得到什么启示？ 教师在学生回答的基础上，进行点拨，使学生认识到：一个人的美，既包括外在美，又包括内在美。 我们要注重自己的仪表，体现外在美 ；更要提高自己的文化素养，挖掘潜能，加强品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。（三）课堂达标，巩固提升1、美国著名的心理学家卡耐基说：“发现你自己，你就是你，地球上没有和你一样的人。在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地；不论好坏与否，你只能在生命中奏 出自己的音乐。 ”这段话告诉我们应（ ）①愉快地接纳自己 ②学会欣赏自己 ③做到为我独尊 ④相信自己是独一无二的 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④2、人的美，既包括外在 美，又包括内在美。对于我们中学生来说，下列使自己变美的方式正确 的有（ ）①浓妆艳抹，追求时尚 ②加强体育锻炼使自己体魄健美 ③提高文化素养和品德3修养 ④ 借钱到美容医院整容A、②③ B、 ①③ C、①②④ D、①②③④（四）课后作业，自我升华《伴你学 》巩固板 书设 计悦纳自己的心理变化1.坦然接受2.适应成长的节奏3.学会欣赏自己教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本节课整个教学思路以认知发展为主线，多种感官互动为呈现形式，恰当使心理学的内容整合于学生的课堂教学之中，着眼学生发展，采用文字资料、图画等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间、学生和学生之间充分交流、合作探究，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在教学中教师始终以指导者的身份贯穿，引导学生积极比赛、讨论，使学生成为课堂教学的主体。1青春不烦恼学 校 课 题 青春不烦恼原设计者 授课人课 型 复习课 课 时 1备课时间 授课时间 教 学目 标1.情感、态度与价值观：积极交友，养成乐观开朗的性格，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。2.知识与能力：理解青春期产生闭锁心理是正常的现象，掌握与人沟通的技巧和方法。了解解决青春期闭锁心理的一些基本方法。重 点 怎样消除烦恼难 点 怎样消除烦恼教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、在这追求美德时代，我们能使自己变美的正确方式有①浓妆艳抹就能使自己变美 ②到美容店整容会让自己更加美丽③注重自己的仪表美 ④节食减肥不吃不喝⑤加强锻炼使体魄健美 ⑥ 加强道德和文 化的修养A①②④ B②③⑤ C③⑤⑥ D①④⑥2、著名作家柳青说：“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话警示我们，青春（ ）A 是快乐的，我们没有理由不快乐 B 是美好的，我们要趁这 个时光好好玩乐C 是漫长 的，我们要慢慢的度过 D 是短暂的 ，我们要学会珍惜，好好把握3、以下古诗词可以体现珍惜青春年华的有①花开常有 日，人无再少年 ②莫等闲，白了少年头2③百年容易过，青春不再来 ④盛年不重来，一日难再晨A①②③ B①②③④ C②③④ D①③④4、冲动是魔鬼，青春期我们应努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为，下列语句能体现这一要求的是（ ）①忍一时风平浪静，退一步海阔天空 ②生气就是拿别人的过错来惩罚自己③得理要饶人，理直气要和 ④道高一尺，魔高一丈A①③④ B①②③ C①②④ D②③④5、一位记者采访亿万富豪李先生。采访完毕，记者还特别地表示了对李先生的崇拜之情。意想不到的是，李先生反 而对他说： “记者先生，我同样崇拜你呀，我愿意那我一半的 资产和你换取青春。”。因此，处于青春时期的我们应该（ ）①珍惜青春时光 ②努力学习、探索、实践，增强责任感③迈好青春第一步，珍惜青春每一步 ④青春充满激情，充满活力A①②③④ B①③④ C②③④ D①②③6、关于处理青春期生理问题的方法对我们来说合适的有（ ）①科学饮食，避免体内营养比例失衡，影响身体发育②不要紧腰束胸，以免影响身体发育③要保护嗓子，不吃刺激性食物，不要大喊大叫，以免声 音嘶哑④生活有规律，拒绝烟酒A①②③④ B①③④ C②③ ④ D①②④《伴你学》相关练习板 书设 计青春不烦恼1.认清缘由2.敞开心扉3.丰富自己的生活4.主动寻求社会 帮助教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本节课整个教学思路以认知发展为主线，多种感官互动为呈现形式，恰当使心理学的内容整合于学生的课堂教学之中，着眼学生发展，采用文字资料、图画等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间、学生和学生之间充分交流、合作探究，最大限度地调动学3生学习的积极性、主动性和创造性。在教学中教师始终以指导者的身份贯穿，引导学生积极比赛、讨论，使学生成为课堂教学的主体。1青春不烦恼学 校 课 题 青春不烦恼原设计者 授课人课 型 新授课 课 时 1备课时间 授课时间 教 学目 标1.情感、态度与价值观：积极交友，养成乐观开朗的性格，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长 奠定基础。2.知识与能力：理 解青春期产生闭锁心理是正常的现象，掌握与人沟通的技巧和方法。了解解决青春期闭锁心理的一些基本方法。重 点 怎样消除烦恼难 点 怎样消除烦恼教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）（一）创设情境，感悟导入出示学习目标：（用电子幻灯片展示 ）出示自主学习内容（二）自主探究 合作竞学1、青春期到来之际，有人会出现 ，不愿与他人沟通，处理不当，会对 产生不良影响。2、青少年要养成 、 的性格，积极与 、 交往，相信 和 。想不通的问题应 ，要积极参加 ，放松心情，也可以通过 的方式进行倾吐、宣泄。板书：小敏的烦恼提问：大家可能对小敏的选择感到遗憾，但大家想想看：小敏从一个仅不善交际的女孩，到后来性情大变的原因是什么？（学生讨论、发言）板书：敞开心扉、学会沟通2因此，在生活中遇到问题应敞开心扉、学会沟通。板书：课堂调查：你的变化。其实在我们生活中也会出现类似的情形，只不过没有小敏如此极端罢了。从小学到初中，青少年不仅身体上发生了明显的变化，心理上有时也会出现不愿与人沟通，有事不愿说，喜欢憋在心里的阶段 ，心理学上将这种现象称为“青春期 心理闭锁” 。为什么在青春期会出现这种心理呢？板书：“青春期心理闭锁”的产生原因（播放图片解释）青春是美好的，但如果我们不能正视“心理闭锁”现象，就会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去，会形成有缺陷的人格。因此，我们必须学会与他人沟通。板书：情境模拟①有一天，女儿有事回家迟 了，父亲十分恼火： “你就是不守信，只想到自己！”女儿：“我怎么没守信了，我今天有事！”父亲：“有什么事，我不想听你讲。”女儿：“我本来也不想讲。” （师生模拟对话）女儿可以这样对父亲说： ________ ________ ②明明在认真看书时，弟弟在旁边跑来跑去，明明觉得受干扰，大声斥责到：“不要吵了！吵死我了！”可弟弟并不理会，继续跑来跑去，明明气得半死。 小敏可 以这样想： ________ ________ ________ ③张华与刘铭打篮球，一不小心把刘铭的眼镜打了下来，摔坏了，刘铭喊到：“喂，小子，你赔我眼镜！” “是你先踩我，我手才碰到你的。”“你想甩赖！”“谁让你先踩我的！”两人闹的不可开交。 张华与刘鸣可以这样做：________ ___学生回答后总结与他人沟通的技巧。穿插《调节情绪》视频。教师进行归纳总结 。找一找还有哪些解开“心锁”的“金钥匙”？（学生总结排解烦恼的方式，幻灯显示）进入青春期后，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐 的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑。作为中学生，应有意识地培养自己活泼开朗的性格，做一个“阳光少年朋友”。如何才能形成受人欢迎的“阳光性格”呢？ 3引导学生阅读书本小诗《朋友》。学生谈感受？（三）课后作业，自我升华《伴你学》巩固板 书设 计青春不烦恼1.认清缘由2.敞开心扉3.丰富自己的生活4.主动寻求社会帮助教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本节课整个教学思路以认知发展为主线，多 种感官互动为呈现形式，恰当使心理学的内容整合于学生的课堂教学之中，着眼学生发展，采用文字资料、图画等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间、学生和学生之间充分交流、合作探究，最大限度地调动学生学习的 积极性、主动性和创造性。在教学中教师始终以指导者的身份贯穿，引 导学生积极比赛、讨论，使学生成为课堂教学的主体。1理智的青春更美丽学 校 课 题 理智的青春更美丽原设计者 授课人课 型 复习课 课 时 1备课时间 授课时间 教 学目 标1.情感、态度、价值观：努力增强自己的自制力，学会用理智调控好自己的心理冲动。2.能力：心理出现冲动时候的正确做法。3.知识：对青春期冲动的认识，出现冲动时候的正确做 法，排除冲动带来的不良情绪的方法。重 点 1.为什么说冲动是魔鬼2.怎样克服冲动，把握好自己难 点 怎样克服冲动，把握好自己教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、青春期一般指 1 0—19 岁，它是人生发展的一个重要阶段，也是人一生中身体发育的关键时期， 青春期的身体变化主要表现在 ①自我意识的增强 ②身体外型的变化 ③身体内部器官的完善 （ ④性机能的成熟 ）A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、②③ 2、古往今来，人们都赞 美青春、羡慕青春。这是因为 （ ） ①青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期②青春时节，朝气 蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光③拥有了青春，便拥有了激 情、幸福和希望④青春时 节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③3、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的 活力。请选出下列体现青春活力的心理表现 2Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气 Ｂ．对自己的未来失去信心，厌倦生活 （ ） Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 Ｄ．对未来充满希望，不断 探索新的世界 4、“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话给我们的启示是 Ａ．青春时期不尽情享乐，错过将后悔莫及 C．青春时期不努力上进，将一事无成、后悔莫及 Ｄ．青春时期是充满活力的 B．青春时期是幸福的，年老时期是悲伤的5、青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌 动的一种全新的感觉。下列对青春的 理解，正确的是 （ ） A、我们已经长大了，不用父母和老师管了 B、与异性同学的交往是不健康的、错误的 C、青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性 D、青春是美好的，是活力、智慧的象征 6、本来在孩童期已学会把衣服穿得干干净净，把东西摆得整整齐齐，进入青春期以后，反而穿着 既不整齐；本来早睡早起，生活有规律的小孩子，却变得晚睡晚起，生活无规律，令父母、老师担 心。这说明 （ ） A、青少年的智力逐步发展到高峰期 B、青少年自我意识迅速发展 C、青少年的情绪还不稳定，具有两极性 D、青少年比小孩子表现更差7、你觉得男生女生交往中以下哪些方式是不应该提倡的 （ ） A、自然大方地进行交往，建立纯洁的友谊 B、关系很好，课上互传字条交谈心里话 C、学会自爱、自重、爱护自己的尊严和名誉 D、注重珍惜自己的人品和人格 8、我们年轻，便拥有宝贵的青春年华。我们要好好把握青春，不要白白浪费了宝贵的青春时光， 朋友，让我们从东方初升的太阳中寻找节奏，从葱绿的木森林中寻找未来，从洪亮的鸡鸣中寻找韵 律——这就是青春的颂歌。这句话给我们的启示是 （ ） A、我们要珍惜青春 B、青春就在我们的身边 C、青春是美好的 D、青春一去不复返11、 你认为青春是什么？让我们一起来解读青春（至少写出两条） 。A.青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。B.青春是书架，是智慧。C.青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐。D.……1.青春是一张大笑淋漓的脸，因为青春的生活充满了新奇与乐趣，让我们在欢笑中度过。2.青春是一个气球，是 向上的，只有向上，青春才有力量。3.青春是一个十字路口，需要3我们把握方向。4.青春是憧憬，是理想。让我们展开双 臂，迎接美好的明天。板 书设 计理智的青春更美丽1.冲动是魔鬼2.把握好自己教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本节课主要遵循以学生为主体，采用学生做题，教师引领学生探究、体验、感悟、成长的方式。不仅让学生学到理论知识，而且对他们从行为上进行指导。对第一课的内容进行巩固，使学生能够真正掌握。1理智的青春更美丽学 校课 题理智的青春更美丽原设计者 授课人 课 型 新授课 课 时 1备课时间 授课时间 教 学目 标1.情感、态度、价值观：努力增强自己的自制力，学 会用理智调控好自己的心理冲动。2.能力：心理出现冲动时候的正确做法。3.知识：对青春期冲动的认识，出现冲动时候的正确做法，排除冲动带来的不良情绪的方法。重 点 1.为什么说冲动是魔鬼2.怎样克服冲动，把握好自己难 点 怎样克服冲动，把握好自己教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）（1）创设情境 ，感悟导入歌曲导入 理智是打开未来的钥匙，理智是体内不可或缺的盐分，理智是飞向美丽天空的翅膀。它酝 酿着绚烂的未来，增添着生活的多彩，引领着我通往幸福的彼岸。（二）自主探究 合作竞学多媒体课件出示材料 材料一：自习课上,后排的同学向 小明请教一个问题,小明转 身去告诉他。恰巧这时候班主任过来了，以为小明在聊天， 不由分说的把小明批评了一顿， 这时小明脸色一变， 书一摔， 愤怒地走出了教室。 材料二：那天，小强和瑶瑶放学一起回家，望着亭亭玉立的 瑶瑶，小强突然有一种莫名其妙的冲动，很想拥抱她一下。 2材料三：小明和小刚因为琐事争 吵起来，愤怒的小明朝毫无 防备的小刚背部猛踢一脚，致使小刚受了伤。小明受到老师 严厉批评。材料四：2015 年 5 月 24 日深夜，刘某为发泄个人情绪，一 怒之下， 驾驶一辆两轮摩托车，持砖头砸坏了停放在小区多处停车场的 33 辆 汽车前挡风玻璃．随后，刘某被公安机关抓获．据统计，被损坏的汽车前挡风玻璃价值 13 万余元．讨论：社会生活中还有哪些冲动行为？设想可能造成的后 果。 讨论后总结：青春期的少年出现一些心理冲动是正常的， 但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人 造成不应有的伤害，同时也会危害自己。P48 页 第二环节：把握好自己（怎么样避免冲动的发生？） 多媒体出示材料（P48） ：张大壮和曲晓栋是同班同学，又 是好朋友。一天，他们几个同学到海水浴场游泳。张大壮和 曲晓东打起了水仗，结果打急了，两个人在水中扭打起来， 其他几位同学好不 容易才把他们分开。 事情到此本该结束了， 可两个人的火气还没消。张大壮指着曲晓东说：“有本事咱们 沙滩上见！ ”边说边向岸边走去。 曲晓东当然也不甘示弱： “奉 陪到底！”这时，不知谁说了一声：“你们就不怕这么多人笑 话？”这句话提醒了曲晓东，他想：“打起来既会影响浴场其 他人正常游玩，又会被人们笑话。”于是，他强压火气，没有 向岸边走去，而是“临阵脱逃”，又和其他几位同学玩了起来。 “战火”就这样慢慢地熄灭了。曲晓栋是怎样控制自己，熄灭“战火”的？明确：曲晓栋靠自己的自制力和道德意识较好的控制了 冲动 的情绪，避免了严重后果的出现。 总结（怎么样避免冲动的发生？）P48—P49：第一:理智使人冷静，冷静避免冲动。我们要努力增强自己的自制力， 学会用理智控制自己的情感和行为。 第二，当出现冲动时，我们应想到道德规范、法律的要求， 考虑冲动行为可能产生的后果，即使离开使人冲动的环境， 让自己冷静下来 第三：即使发生冲动行为，也要及时终止，避免带来更加严 重的后果。 第四：我们可以运用换位思考、 幽默化解、向亲人、朋友 倾诉，参加有益身心健康的文体活动、积极地自我暗示等方 法进行排解。（三）回顾知识，巩固提升1、出现冲动的原因是是什么？这种冲动有什么样的危害？ 青春期的少年出现一些心理冲动是正常的，但若调控不好， 就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有3的伤 害，同时也会危害自己。P48 页 2、怎么样避免冲动的发生？ 第一:理智使人冷静，冷静避免冲动。我们要努力增强自己的 自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。 第二，当出现冲动时，我们应想到道德规范、法律的要求， 考虑冲动行为可能产生的后果，即使离开 使人冲动的环境， 让自己冷静下来 第三：即使发生冲动行为，也要及时终止，避免带来更加严 重的后果。 第四：我们可以运用换位思考、 、幽默化解、向亲人、朋友 倾诉，参加有益身心健康的文体活动、积极地自我暗示等方 法进行排解。 （四）课后作业，自我升华《伴你学》巩固板 书设 计理智的青春更美丽1.冲动是魔鬼2.把握好自己教学后记或反思（主要记录课堂设计理念， 实际教学效果及改进设想等）本节课依据课程标准，整个教学思路以认知发展为主线，多种感官互动为呈现形式，恰当使心理学的内容整合于学生的课堂教学之中，着眼学生发展，采用文字资料、图 画等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间、学生和学生之间充分交流、合作探究，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性 和创造性。在教学中教师始终以指导者的身份贯穿，引导学生积极比赛、讨论，使学生成为课堂教学的主体。1为青春喝彩学 校 课 题 为青春喝彩原设计者 授课人课 型 复习课 课 时 1备课时间 授课时间 教 学目 标1.情感、态度、价值观：认识和感悟青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。2.能力：发展对青春的美好感受、体验的能力，提高审美能力。3.知识：知道青春是美好的，懂得如何珍惜 美好的青春年华，创造有意义的人生。重 点 怎样让青春无悔难 点 怎样让青春无悔教 法 讲授法 教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）一、单项选择题１、青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂，充实，你认为怎样才能做到这一点 ( )A.及时行乐，沉湎于网吧 B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C.努力学习知识来丰富自己 D.标新立异2、 “青春啊青春，美丽的时光，比那彩霞还要鲜艳，比那玫瑰更加芬芳……”这优美动听的歌词表达了( )A.青春是美好的，我们应该尽情享受B.青春时期没有任何烦恼C.要把握好青春，创建美好人生D.青春是学习创造的唯一时期3、右面漫画《青春》说明了青春像花一样色彩斑斓，短暂而有季节，这告诉我们( )2A.青春是短暂的，要及时行乐 B.青春 存在缺陷，是不完美的C.青春是美好而短暂的，我们要学会珍惜D.青春更多的是梦想，是激情，是幸福4、下列 对青春的解读正确的是（ ）A． 小华追求个性，故意把头发染成棕色B．明 明觉得自己长大了，开始与女孩 “拍拖”C．张惠认为我的青春我做主，任意挥霍D．东东受到几次打击后，觉得青春有烦恼，但更应有激情 与梦想5、鲁迅说过：“青春应该是一盏 灯,在漫漫人生路上,点燃它,便能照亮前方的路途,让自己奋然前行。 ”对此理解正确的是（ ）①青春是活力的象征②青春蕴涵着智慧、勇敢和意志③青春是人生最美好的时光④拥有青春就拥有了成功A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④6、对右面漫画《理想》认识正确的是( )A.漫画说明了树立理想的重要性B.只要有理想就能取得成功C.我们的理想要不断变化D.有些青少年理想扭曲，不利于今后的健康成长7、玉树灾后重建战场，活跃着 131 支青年突击队 15 000余名团员青年，年轻人们以更快的速度、更好的质量、更高的标准，顽强拼搏、无私奉献，用实际行动践行青春的誓言。这启示我们要想使自己的青春更加美丽，必须做到( )①树立远大的理想②珍惜美好的时光③努力提高自身素质，充实自己④从点滴小事做起，从现在做起 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④8、在人数众多的志愿者中，人们发现了许多中学生的身影，他们积极报名参加志愿者活动，3积极作出了自己的贡献。中学生积极参加志愿者活动（ ）A．只是个别现象B．是不珍惜青春的表现C．会得到丰厚的金钱回报D．做到了珍惜青春、奉献青春青少年时期的司马光贪玩贪睡，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，司马光用圆木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的、写出了《资治通鉴》的大文豪。据此回答 9-10 题：9、这个故事告诉我们（ ）①青春是宝贵的②青春是播种的季节③青春是立志的最佳时期④青春是短暂的“盛年不重 来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ”青春是美好的，青春又是易逝的。年轻的朋友，或许你对明天充满了憧憬，或许你对未来满怀着希望。可是如果没有今天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！如何才能激发我们的热情，燃烧起青春的火焰呢？请以“唱响青春之歌”为题，在班里举行一次主题班会。(1)请你为本次班会设计一个标题。比如“我们要热爱青春” 、 “青春——美好的花样年华”等。(2)请你说出几句描绘青春的词语或诗句。比如“激情，活力、灿烂、朝气蓬勃” 、 “花有重开日，人无再少年” 、 “百年容易过，青春不再来”等。①青春是美好的时光，是孕育理想、确立志向的最佳时期，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。②我们应怎样度过青春时光。3、有人说，青春是美丽的，青春的我们脸上洋溢着灿烂的阳光；有人说，青春充满激情，我们热情奔放、敢想敢干……生活中，我们可能都听过自己的父母或者其他长辈这样感慨：年轻真好！，你可能不以 为然。但这确实是走过青春的人们共同的感受，因为这是拿金钱买不回的花季。多少人如此追忆青春，给正处于青春时期的你什么启示？4我们要珍 惜青春时光，努力去学习、去探索、去实践，增强责任感，迈好青春第一步，珍惜青春每一步板 书设 计为青春喝彩1.为什么说最美是青春2.怎样让青春无悔？教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本节课主要遵循以学生为主体，采用学生做题，教师引领学生探究、体验、感悟、成长的方式。不仅让学生学到理论知识，而且对他们从行为上进行指导。对第一课的内容进行巩固，使学生能 够真正掌握。