山东省六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命教案（打包7套） 鲁人版五四制.zip

1第 9 课 呵护宝贵的生命学 校 课 题 第九课复习课原设计者 授课人 课 型 复习 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 本课学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。教 学目 标1、了解身边多样的生命形态，发展对生命可贵与美好的感受、体验能力；2、学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；3、懂得尊重自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系统的道德行为习惯。重 点 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。难 点 关爱生命的重要意义教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）一、选择题1、有人估计，目前全世界动物有 150 多万种，植物有 50 多万种。这说明A.生命世界是丰富多彩的 B．动物生命的个体独特性C．动植物种类繁多，与生命世界无关 D．动物有生命，植物没有生命2、对于人 与自然界的关系理解正确的是 A．人要完全服从于自然界 B．人是自然界的一部分C．人与自然界是相互对立的 D．人能够主宰自然界3、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列看法不对的是 A.某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰” 、2B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源 D.我们要积极保护珍稀濒危动植物 4、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。 ”这形象地说明①一个人的生命是不可重复的②生命一 旦失去就不会再来③ 正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭，这一事件说明了 A.地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B.动物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓C.地球上只有人类才是最珍贵的生命D.人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境6、毒品问题诱发杀人抢劫、盗窃、诈骗、卖淫等大量违法犯罪案件。吸毒者往往选择一些偏僻、阴暗的角落群体吸毒，注射器不洁又互相共用，使艾滋病得以蔓延，这启示我们①远离毒品，珍爱生命 ②尝试毒品，追求刺激 ③远离毒品，拒绝犯罪 ④吸食毒品，然后戒掉A.①② B.②③ C.①③ D.②④7、漫画《爱之手》主要反映了A.生命是顽强的，生命也是脆弱的 B.呵护生命、关爱生命，共同搭建爱的世界 C.许多突如其来的不幸，伤害了无数生命 D.一个不经意的动作造成了对生命的伤害8、古人说：“敬他还自 敬，轻他还自轻” ；“善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之” 。这两句话对我们的启示是①保护他人的生命 ②不顾他人生命 ③爱护、尊重他人生命 ④适当兼顾他人生命A.①④ B.②④ C.①③ D.②③9、2008 年 5 月 12 日汶川地震灾害，教给我们3①珍惜生命 ②珍惜生活 ③ 生不带来死不带去，一切都无所谓 ④珍惜亲情 A.① ②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④10、公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B .漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任11、汶川地震中的幸存者马元江，在映秀镇的废墟内被掩埋了近 179 小时，7 天内，男子一滴水也没有喝，奇迹 般地等来了救援。这一事件充分说明了A.他渴望被解救的心理 B.他顽强的求生意志 C.他的生命无比珍贵 D.对美好生活的追求12、地震时，映秀小学 6 年级女学生康洁勇敢地从 6 楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明①她珍爱自己和他人的生命 ②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手 ③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩 ④人的生命是脆弱的A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③13、我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然， 因此A．大自然的资源取之不尽，用之不完 B．我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情C．我们可以肆无忌惮地从大自然获取食物 D．我们可以征服大自然14、 “从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长……”看到这样的场景，我们通常都会联想到A．生命是顽强的 B．生命是无处不在的 C．动植物的生命不足为题 D．生命渴望被关怀15、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值416、 、你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③放生从农民手中买来的蛇 ④保护珍稀动植物A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④17、 “世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。 ”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是①生命属于我们只有一次，无比可贵 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命对国家．社会．他人都有价值A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①18、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是：①大喊救命，惊慌失措 ②迅速喊醒同学③有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警电话A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④三、拓展创新题1、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希 望。必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必需的。在日常生活中，我们一定要注意安全。请你回答以下问题（1）你知道本地区的急救、报警、消防、交通事故电话吗？（2）独自一人遇到抢劫，你该怎么办？（3）发现有人触电，你该怎么办？ （4）不幸被宠物咬伤，怎样 自救？52、材料 一：2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川汶川地区发生 8.0 级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重” ， “只要有一线希望，就要作出百倍努力” 。材料二：2008 年 5 月 18 日，国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定 5 月 19 日至 21 日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动……请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：⑴上述材料说明了什么？⑵生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？⑶大灾有大 爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。3、作为交通参与者，青少年每日往返于家庭与学校之间，交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们的交通安全意识，培养了自觉遵守交通规则 和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，七年级（5）班举行一次主题班会。⑴请你为他们设计班会活动的主题6⑵请你为本次活动设计几个号召力的标语：⑶为避免悲剧发生，请你提出合理建议。参考答案一、选择题1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.A 16.B 17.A 18.B三、拓展创新题1、 （1）急救 120 报警 110 消防 119 交通事故 122。（2）符合实际即可。如：记住犯罪分子的外貌特征及去向，及时报警等。 （3）符合实际即可。如：迅速关掉电闸；做人工呼吸等。（4）符合实际即可。如：冲洗伤口，去医院注射疫苗。2、⑴党和政府肯定生命、尊重生命。⑵①珍爱自己生命，尊重善待他人生命。 （或答：当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 ） ②珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。⑶如：①永不言弃。②生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。3、⑴提高安全意识，创建“平安校园” ；让悲剧不再发生。⑵关爱生命，关注安全；打造平安校园，共建和谐社会；师生共建平安世界，等等。⑶家长要坚持不懈对孩子进行交通安全教育；学校要加强安全教育工作， 培养学生养成遵纪守法，文明出行的良好习惯。市民在等公交车时，遇到中小学生应该保护孩子，让他们先上；在上下学路段，公交车和私家车经过附近时，要减速，谦让学生；公交车要强化司机安全7意识教育；等等。⑷中学生是家庭的希望、祖国的未来。孩子们的生命安全直接关系着每个家庭的幸福，为了孩子上下学交通安全，我们倡议社会各界立即行动起来，关爱中学生，保护他们的生命安全。同时，每个同学也要增强安全意识，杜绝交通悲剧发生。4、⑴漫画主要说明了：在生命遇到危机困境时，绝不放弃生的希望、决心和勇气。不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。⑵我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸 生命的价值。 板 书设 计宝剑锋从磨砺出1.坚强意志的表现2.坚强意志的作用3.磨练意志的方法教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）对第九课进行复习，学生对重难点把握不好，需进一步强调，有少数学生对知识点的掌握不过关，需进一步督促，加深记忆。1世界因生命而精彩学 校 课 题 世界因生命而精彩原设计者 授课人课 型 复习 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。教 学目 标1、了解身边多样的生命形态，发展对生命可贵与美好的感受、体验能力；2、学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；3、懂得尊重自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系统的道德行为习惯。重 点 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。难 点 关爱生命的重要意义教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设 计等）21、有的青 少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（ ） A、支持他们的做法，因为青少年要多 参加社会实践 B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的 C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统 D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关 2、世界上没有两片相同的树叶，也没有性格完全相同的人，这说明（ ） A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、每个人都有自己独特的风格和特点 C、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了 3、关于生命的理解，下列观点正确的是（ ） A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 B、人类的生命是顽强的，其他生 命是脆弱的 C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分 D、人类应该左右地球上生命的成长过程 4、地球上除了人类还有近 3 000～5 000 万种生命物质，这说明（ ）A、人类应该关爱其他生命 B、多彩的生命构成了缤纷的世界C、生命是顽强的，也是脆弱的 D、人类受到其他生命的挑战5、下列对珍爱生命的理解，最全面的是（ ） A、每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命 B、珍爱他人的生命，善待他人 的生命 C、珍爱动物、植物、微生物，爱护自然 D、珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命6、加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50 年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了 90%。这说明（ ）A、人比其他动物优越 3B、人比其他生命有智慧 C、生命是顽强的，也是脆弱的 D、世界因生命而精彩6．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（ ）①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉 ④保护珍稀动植物A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④7．地球上最珍贵的财富是（ ）A．金钱 B．地位 C．友情 D．生命8．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ ）A．弱小生命 B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物9．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ）①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④10．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就 是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（ ）①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 4③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②④11．材料分析：让我们把 生命珍惜，世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜，一天又一天让晨光拉着我，让夜露挽着你 只要我们拥有，就什么都可以争取一年又一年，为了爱我们的人也为了我们自己，生命是宝贵的，我们要珍惜的不仅是自己的生命，还有大自然所有的生命。根据这首诗问答。(1) 博学的你能列举出一些国家保护动植物的名称吗？(2)聪明的你能想出几条保护动植物的公益广告吗？板 书设 计世界因生命而精彩1、 缤纷神奇的生命世界2、人类——大自然之子三、尊重多彩的生命教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课通过三环节进行复习巩固，首先请学生回顾生命的种类，生命的构成，其次人与大自然的关系，作为中学生因该怎样尊重生命，做相关练习进行巩固。1世界因生命而精彩学 校 课 题 世界因生命而精彩原设计者 授课人 课 型 新授 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。教 学目 标1、了解身边多样的生命形态，发展对生命可贵与美好的感受、体验能力；2、学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱 护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；3、懂得尊重自然、善待自然，养成保护 自然环境和生态系统的道德行为习惯。重 点 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。难 点 关爱生命的重要意义教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）21、导入新课播放教师精心剪辑过的中央电视台《动物世界》中的一些精彩画面，感受生命之精彩。（伴随极具穿透力的激情乐曲，拉开了自然界各种生命舞动的场景：辽阔的草原上和广袤的森林里，凶猛的狮子、笨重的大象、奔跑的羚羊、斑马、追逐打闹的猴子；碧蓝的天空上自由翱翔的各种飞鸟；海洋里的各种鱼虾、浮游植物纷纷亮相）提问：同学们看到这些画面有何感想？教师小结：这些画面之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。它向我们展示了“万类霜天竞自由”的场面，传递了生命进化的道理。地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟儿的歌声、兽的吼声，才有了生机，套用恩格斯的话说，生命是地球上最美丽的花朵！那么人们应该如何与其他生命和谐相处？如何尊重和关爱其他生命？破坏自然和生命链的结果会如何？今天，让我们一起来探究这些话题。——《世界因生命而精彩》（一） 、缤纷神奇的生命世界我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野间， 甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。活动一：深情讲述，感悟生命之美让学生通过收集有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片或文字资料。操作：（1）课前，学生分小组分别收集一些生命体的图片。（2）课上，让学生结合图片文字资料进行介绍。提问：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。将学生展示的的内容分为四组★植物组：如小草、芦荟、腊梅…… ★动物组：如 狗、藏羚羊、海豚……★微生物组：如酵母菌、太阳虫 …… ★人类：如残奥会运动员、白芳礼……在活动的过程中教师适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励设计意图：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力。使学生在欣赏资料和小组交流展示中受到触动，认识到多彩的生命构成了缤纷的世界，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。教师归纳：同学们，你们前面讲述很让人感动、引人深思，都很精彩，我们了解到每种生命都有其独特性，看到世界是由多彩 的生命构成的。每一种生命都以独特的方式展现3着它们精彩的一生。每一种生命都让我们感受到它存在的价值和意义。 把事先准备的两幅图片展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。多媒体展示图片（同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导）提问：（1）你们喜欢哪幅图？为什么？谈谈你的感受。（2）世界上没有了生命会是怎么样呢？设计意图：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好。教师归纳：通 过大家的探究交流，我们发现世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。如果没有了这些生命体，世界会变得沉闷、荒凉、孤独、可怕、令人恐惧、让人窒息。那样的世界是难以想象的，所以生命是地球上最宝贵的财富。既然世界上的 生命如此可爱，那么我们人类应该怎样和其他生命相处呢？（二） 、人类——大自然之子 活动二：阅读理解，探究悟理请同学们把课本翻到第 25 页，请一个同学朗读这则小月故事。每个人都思考：你听了之后有什么感想？小月的这一做法是否真的是爱她的水母？人类和其他生命之间应该如何相处呢？（朗读后，学生分成 8 个小组进行讨论，这时老师要引导学生从正反两个方面进行思考问题。讨论之后每一小组派代表发言，在发言答案中可以有两个方面的例子，一方面是说人类和其他生命体之间友好相处的例子；另一方面是说一些人类和其他生命不友好的例子，学生可以说自己的切身感受，也可以说见到或听到的相关实例。在这一环节里，教师要善于引导学生说出生活中的真实情况，要用真实性触动学生的心灵。另外，教师也可以适当准备一些正反两方面的例子。通过这一活动环节，真正让学生领悟到人类和其他生命之间应当相互关爱。 ）讨论点评之后，用多媒体显示课本第 25 页的“呵护”图，对讨论话题进行画龙点睛。设计意图：引导学生讨论评判小月的行为并以水母的立场谈对关爱生命的认识，帮助学生换位思考，懂得关爱生命就应当尊重生命，平等地对待生命的道理，培养学生自我反思的能力，加深对关爱生命的理解。4教师归纳：生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，我们要想生活在一个丰富多彩的世界里，那么生命之间就需要互相关爱，如果我们人类随意践踏其他生命，我们生活的世界将会是什么样子呢？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。活动三：揭示忧患，深化课题教师组织学生开展知识小竞赛：1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。多媒体展示：★一些灭绝或濒临灭绝的动植物，如 ：麋鹿、白鳍豚、扬子鳄、大熊猫 、光叶珙桐、峨眉含笑、东兴金花茶等。★环境问题，如：大气污染、沙尘暴、水污染，垃圾污染等。请学生思考：1、生存的环境为什么遭到破坏？2、珍稀动植物为何濒临灭绝？3、展开你想象的翅膀：假如照这样的情况发展下去再过 10 年、20 年、50 年后地球上的生物是怎样的景象？到最后会是怎样的景象？设计意图：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动。教师归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。那人类拯救自身的出路在哪里？。（三） 、尊重多彩的生命活动四：关爱生命，身体力行作为一名初中生我们应该做些什么呢？（四人为一个小组，研究讨论、交流，从身边的小事做起。 ）学生：1、决不吃野生动物；2、决不破坏野生动物的生活环境；53、告诉爸爸妈妈决不能买野生动物毛皮制作的衣服；4、……设计意图：以关爱生命、保护环境随手可做的小事为例，进一步激发学生热爱自然的情感，号召课后马上行动。把情感与行为相结合，使珍 爱生命、热爱自然落到实处，并进而形成学生自己的生活习惯。教师归纳：大家的建议很好，我和大家一起承诺。尊重生命，爱护环境，做自觉自愿的环保卫士。新课小结：这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。因此，老师希望同学们从今天开始都能珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！板 书设 计世界因生命而精彩1、缤纷神奇的生命世界2、人类——大自然之子三、尊重多彩 的生命教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）本课主要通过视频、图片等来引导学生进入大自然，吸引学生的注意力，了解生命，大自然与人类的关系，我们应该如何对待大自然，让学生真正做到尊重生命。1生命最宝贵学 校 课 题 生命最宝贵原设计者 授课人 课 型 复习 课 时 备课时间 授课时间 教材分析 通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。教 学目 标1、情感、态度、价值观：(1).体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。(2).树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2、能力： ⑴发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。⑵逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命 和健康。3、知识：⑴知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。⑵认识人类生命具有独特性， 每个人的生命都具有独特性。重 点 人的生命是独特的难 点 的生命是独特的 教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）21、有人估计，目前全世界动物有 150 多万种，植物有 50 多万种。这说明A.生命世界是丰富多彩的 B．动物生命的个体独特性C．动植物种类繁多，与生命世界无关 D．动物有生命，植物没有生命2、对于人与自然界的关系理解正确的是 A．人要完全服从于自然界 B．人是自然界的一部分C．人与自然界是相互对立的 D．人能够主宰自然界3、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列看法不对的是 A.某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”、B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源 D.我们要积极保护珍稀濒危动植物 4、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返 回。”这形象地说明①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③ 正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭，这一事件说明了 A.地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B.动 物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓C.地球上只有人类才是最珍贵的生命D.人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境6、毒品问题诱发杀人抢劫、盗窃、诈骗、卖淫等大量违法犯罪案件。吸毒者往往选择一些偏僻、阴暗的角落群体吸毒，注射器不洁又互相共用，使艾滋病得以蔓延，这启示我们①远离毒品，珍爱生命 ②尝试毒品，追求刺激 ③远离毒品，拒绝犯罪 ④吸食毒品，然后戒掉A.①② B.②③ C.①③ D.②④7、漫画《爱之手》主要反映了A.生命是顽强的，生命也是脆弱的 B.呵护生命、关爱生命，共同搭建爱的世界 C.许多突如其来的不幸，伤害了无数生命 D.一个不经意的动作造成了对生命的伤害8、古人说：“敬他还自敬，轻他还自轻”；“善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之”。这两句话对我们的启示是①保护他人的生命 ②不顾他人生命 ③爱护、尊重他人生命 ④适当兼顾他3人生命A.①④ B.②④ C.①③ D.②③9、2008 年 5 月 12 日汶川地震灾害，教给我们①珍惜生命 ②珍惜生活 ③ 生不带来死不带去，一切都无所谓 ④珍惜亲情 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④10、公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B .漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任11、汶川地震中的幸存者马元江，在映秀镇的废墟内被掩埋了近 179 小时，7 天内，男子一滴水也没有喝，奇迹般地等来了救援。这一事件充分说明了A.他渴望被解救的心理 B.他顽强的求生意志 C.他的生命无比珍贵 D.对美好生活的追求12、地震时，映秀小学 6 年级女学生康洁勇敢地从 6 楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明①她珍爱自己和他人的生命 ②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手 ③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩 ④人的生命是脆弱的A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③13、我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然，因此A．大自然的资源取之不尽，用之不完 B．我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情C．我们可以肆无忌惮地从大 自然获取食物 D．我们可以征服大自然14、“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长……”看到这样的场景，我们通常都会联想到A．生命是顽强的 B．生命是无处不在的 C．动植物的生命不足为题 D．生命渴望被关怀15、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值16、、你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③放生从农民手中买来的蛇 ④保护珍稀动4植物A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④17、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一 天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是①生命属于我们只有一次，无比可贵 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命对国家．社会．他人都有价值A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①18、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是：①大喊救命，惊慌失措 ②迅速喊醒同学③有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警电话A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④三、拓展创新题1、珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易 放弃生的希望。必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必需的。在日常生活中，我们一定要注意安全。请你回答以下问题（1）你知道本地区的急救、报警、消防、交通事故电话吗？（2）独自一人遇到抢劫，你该怎么办？（3）发现有人触电，你该怎么办？ （4 ）不幸被宠物咬伤，怎样自救？2、材料一：2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川汶川地区发生 8.0 级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。5材料二：2008 年 5 月 18 日，国务院发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定 5 月 19 日至 21 日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动……请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：⑴上述材料说明了什么？⑵生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？⑶大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。3、作为交通参与者，青少年每日往返于家庭与学校之间，交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们的交通安全意识，培养了自觉遵守交通规则和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，七年级（5）班举行一次主题班会。⑴请你为他们设计班会活动的主题⑵请你为本次活动设计几个号召力的标语：⑶为避免悲剧发生，请你提出合理建议。⑷请你设计简短的倡议参考答案：1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.A 16.B 17.A 18.B三、拓展创新题1、（1）急救 120 报警 110 消防 119 交通事故 122。（2）符合实际即可。如 ：记住犯罪分子的外貌特征及去向，及时报警等。 （3）符合实际即可。如：迅速关掉电闸；做人工呼吸等。（4）符合实际即可。如：冲洗伤口，去医院注射疫苗。2、⑴党和政府肯定生命、尊重生命。⑵①珍爱自己生命，尊重善待他人生命。（或答：当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。） ②珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。⑶如：①永不言弃。②生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。63、⑴提高安全意识，创建“平安校园”；让悲剧不再发生。⑵关爱生命，关注安全；打造平安校园，共建和谐社会；师生共建平安世界，等等。⑶家长要坚持不懈对孩子进行交通安全教育；学校要加强安全教育工作，培养学生养成遵纪守法，文明出行的良好习惯。市民在等公交车时，遇到中小学生应该保护孩子，让他们先上；在上下学路段，公交车和私家车经过附近时，要减速，谦让学生；公交车要强化司机安全意识教育；等等。⑷中学生是家庭的希望、祖国的未来。孩子们的生命安全直接关系着每个家庭的幸福，为了孩子上下学交通安全，我们倡议社会各界立即行动起来，关爱中学生，保护他们的生命安全。同时，每个同学也要增强安全意识，杜绝交通悲剧发生。4、⑴漫画主要说明了：在生命遇到危机困境时，绝不放弃生的希望、决心和勇气。不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。⑵我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。板 书设 计生命最宝贵一、多彩的生命世界二、世界因生命而精彩三、人的生命的独特性（1）人的自然性与社会性（2）认识每个人生命的独特性教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）首先对本课知识点进行复习，了解学生对知识点的掌握程度，做相关的练习进行巩固，练习 中基础的题由学生讲解，多训练学生分析问题的能力，真正做到把课堂还给学生。1生命最宝贵学 校 课 题 生命最宝贵原设计者 授课人 课 型 新授 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更 好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。教 学目 标1、情感、态度、价 值观：(1).体会生命的可贵，珍 爱生命、热爱生 活。(2).树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2、能力： ⑴发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。⑵逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。3、知识：⑴知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。⑵认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。重 点 人的生命是独特的难 点 的生命是独特的 教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）2导课请问同学们，你们觉得在这个世界上什么东西最宝贵？我们一定要学 会保护自己爱惜生命。（一）猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起冒青烟，遇冷结成小冰点。（谜底：水）1.水是生命之源，水也是我们小朋友的好玩伴。你们喜欢游泳吗？喜欢玩水吗？游泳是一项非常好的运动，……。2.但同时，水也是一个非常危险的东西，如果掉以轻心，就会酿成惨剧甚至付出生命的 代价。幻灯片出示几个溺水案例。3.统计数据：在中国每年有 57000 人溺亡，平均每天 150 多人，其中儿童占了 56%，超过一半。4.请你说说发生这些溺水事故的原因，危险在哪儿？5.游泳玩水有很多要注意的事项，你们知 道吗？幻灯片出示游泳注意事项。6.考考你：一次落水事件中，三种不同的表现，哪个做的对？哪个做得不对？为什么？如果是你，会怎么做？教育学生要勇于救人，机智救人，不能鲁莽行事，更不能见死不救。（二）现在我们同学们大部分时间都在校园里学习和生活，没有池塘也没有河流 ，是不是就万事大吉没有一点危险呢？不是的，校园里同样要注意人身安全。1. 请看几个校园惨案。幻灯片出示三个发生在校园里的踩踏惨剧。2. 统计数 据：近 14 年来，我国共发生 15 起踩踏事故，140 多人遇难。最近的一次是 2014跨年夜上海外滩踩踏事故。3. 幻灯片出示一些踩踏事故的图片。4. 踩踏事故时如何自我保护呢？请看一段视频。5. 校园里最容易发生踩踏的地方是楼道，楼道安全非常重要，请看视频。6. 预防校园踩踏事件口诀：上下楼梯靠右走，不系鞋带不弯腰，不推不搡看仔细，3遇到问题莫乱挤。学生齐 读并背诵这四句话。（三）校园里还有其他危险 行为，这些行为你做过吗？幻灯片出示校园里危险行为的照片，请学生说说为什么这些行为不能做。一、结束语生命宝贵，平安是福。快乐难忘的 一节课就要与我们说再见了，让我们一起来听一首《祝你平安》 。板 书设 计生命最宝贵一、多彩的生命世界二、世界因生命而精彩三、人的生命的独特性（1）人的自然性与社会性（2）认识每个人生命的独特性教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）通过视频导入吸引学生兴趣，对于一些不当行为用图片展示效果较好，可以播放一些不当行为的危害视频，使学生明白 其严重性，明确今后应该怎么做。