山东省六年级道德与法治下册 第四单元 历经风雨 才见彩虹 第7课 风雨中我在成长教案（打包5套） 鲁人版五四制.zip

1人生难免有挫折学 校 课 题 人生难免有挫折原设计者 授课人 课 型 复习 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 “人生难免有挫折”的学习，以生活主题为统帅，坚持共同支持问题解决的原则，对心理健康、道德和国情等方面的内容进行了有机整合。联系在改革大潮中的问题给学生带来的影响，以及我国青少年的耐挫能力及意志状况，力求渗透国情教育的内容。教 学目 标情感、态度价值 观：让学生了解每个人都会遇到挫折，使学生能够以一种平常心来对待挫折；让学生了解产生挫折的原因，帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。能力：正确认识和分析挫折产生的必然性，提高抗挫折的能力。认知：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上没有不遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析产生挫折的原因。重 点 人生难免有挫折和挫折的积极作用战胜挫折的途径和方法难 点 挫折是把双刃剑教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、 新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）一、选择题。1、人们常说的挫折就是:A．人们紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应 B．伟大人物或成功人士所遇到的困难 C．人们所遇到的失利、失败和阻碍等 D．日常生活中遇到的倒霉而又无可奈何的事情。2、对漫画《成功之路》的寓意理解错误的是 （ ）2A．人生难免有挫折B． 挫折是人生的一部分C．挫折是人生的一种财富D．遭遇挫折才会成功3、苏轼在《水调歌头》中写到：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”孙中山认为：“人生不如意事十之八九。”以上两则材料共同说明一个道理（ ）A．人生之路都是苦难 B．人生太难成功C．人生难免有挫折 D．人生太苦了，活着太累4、“人生难免有挫折。”下列说法不能表明这一观点的是 （ ）A．自古英雄多磨难 B．人生不如意十之八九C．梦想成真万事顺 D．世间没有不曲折的路5、农民会因自然灾害而颗粒无收，工人会因企业经营困难而下岗，商人会因投资失败而血本无归。这说明（ ） A.未成年人会遇到挫折B.人无法把握自己的命运C.生活中，人人都有可能遭遇挫折D.即使是伟人、名人也会遭遇挫折，身处逆境6、同学关系不融洽，使小强的情绪低落，惧怕 困难，从而导致成绩下降。这种挫折从成因上看是属于 造成。（ ） A、不能预测和及时防范的天灾 B、人为因素 C、家庭因素 D、社会因素7、2014 年 8 月 3 日,云南鲁甸发生 6.5 级地震,引发山体滑坡等次生灾害,造成很大经济损失和人员伤亡。你认为造成这一挫折的主要原因是( ) A.不能预测的天灾 B.可以预测的天灾人祸C.人为因素 D.个人因素8． 造成挫折的因素是多方面的，下列属于家庭因素的有A.地震 B.体育比赛失利 C.父母离婚 D.学习成绩不好9、美国总统林肯多次经历挫折。22 岁时经商失败，26 岁时恋人死去，39 岁时竞选议员失败，47 岁时竞选副总 统失败， 56 岁时遇刺身亡。林肯的人生经历告诉我们( )A．挫折丰富人生 B．挫折与人生相伴C．挫折过后必然成功 D．挫折意味着失败10、对右边漫画《挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经历者为悲观》理解正确的是( ) 版权所有①要勇敢地面对挫折,战胜挫折,实现成功②对待挫折的态度不同,则结果不同3③面对挫折,我们要以积极的态度应对④面对挫折,逃避也是不错的选择A.①②③ B.②③④ C.①② D.②③11、有两个学生在高考中双双落榜,都非常难过。其中,甲几天后就振奋精神,重新开始复习功课,以饱满的精神重整旗鼓,准备第二年再考。而乙却一直情绪低落,唉声叹气,愁眉苦脸。这个事例说明了( ) A.当困难和挫 折出现时,不同的人会采取不同的态度B.产生各种挫折的原因是不同的C.甲没有感受到 挫折,乙感受到了挫折的打击D.对待挫折的态度不同,结果不同12、盲人歌手阳光在春节联欢晚会上的表演感动了全国亿万观众。他虽然在 8 个月大时失明，但他用生命顽强地同困难做斗争，他是那么的乐观、热爱生活，心中充满了阳光。他使我们深深感受到（ ） A．人生不可能总是一帆风顺的，总会遇到各种挫折B．挫折并不可怕，关键是看自己能否正确对待挫折C．挫折是人生的灾难、成长的障碍D．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响二、问答题1、什么是挫折？2、造成挫折的原因有哪些？3、对待挫折的不同态度及产生的 不同后果4、怎样正确认识和对待挫折？答：⑴、人生难免有挫折 ，挫折是人生的一部分。 ⑵、面对困难和挫折：①我们要勇敢地面对挫折，向困难发 出挑战，不达目的誓不罢休。②我们应该意志坚强、百折不挠，善于把前进道路上的绊 脚石变为垫脚石。三、做《伴你学》相关练习板 书设 计人生难免有挫折1、人生难免有挫折2、挫折是把双刃剑教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）复习挫折的含义，造成挫折的因素，为什么说挫折是把双刃剑，加深学生记忆，进而做相应的习题进行巩固。41人生难免有挫折学 校 课 题 人生难免有挫折原设计者 授课人 课 型 新授 课 时 备课时间 授课时间 教材分析 “人生难免有挫折”的学习，以生活主题为统帅，坚持共同支持问题解决的原则，对心理健康、道德和国情等方面的内容进行了有机整合。联系在改革大潮中的问题给学生带来的影响，以及我国青少年的耐挫能力及意志状况，力求渗透国情教育的内容。教 学目 标情感、态度价值观：让学生了解每个人都会遇到挫折，使学生能够以一种平常心来对待挫折；让学生了解产生挫折的原因，帮助 学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。能力：正确认识和分析挫折产生的必然性，提高抗挫折的能力。认知：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上没有不遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。使学生 了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析产生挫折的原因。重 点 人生 难免有挫折和挫折的积极作用战胜挫折的途径和方法难 点 挫折是把双刃剑教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）一、导入新课1、假 如这两条线代表了你的人生历程，你更希望人生像哪一条？为什么？2、（学生回答后）师：感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。第一幅直线图是我们的理想状态，而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况，我们期待一生平安，一帆风顺，万事如意，大家想 想，这些会真的实现吗？生：不能，因为我们或多或少都会遇到麻烦。师：是啊！这就是人生难免有挫折！（板书课题）二、出示学习目标 后，出示自学思考题21、挫折的含义。2、造成挫折产生的原因。3、面对困难和挫折，有几种态度，几种结果？4、面对困难与挫折，我们应该采取哪种态度？三、后教：师生互动解疑（一）挫折与人生相伴1、请大家阅读课本 60 页邓亚萍的故事，找出她曾经遇到的挫折 曾经 获得的成功 提问：从邓亚萍的冠军成的道路中我们明白什么道理？答：挫折与人生相伴2、说一说：（1）同学们在生活中有没有遇到过哪些挫折？（2）当你遇到类似下面这些不如意的事情发生，你会有哪些心理反应？（多媒体出示）（3）思考：上面大家说的这些反映了什 么？答：人生的道路不会是一帆风顺的。 人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。3、那么， 什么是挫折？答：挫折，也就是钉子，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。4、（1）说一说：你所了解的古今中外知 名人物有哪些人曾遭遇过挫折？能讲一下他们的事迹吗？（2）活动二：根据条件猜一猜（内容见课件）［过渡］通过活动我们发现这些知名人物大都经历过挫折。那是不是只有名人才会面对挫折呢？我们普通人有没有挫折呢？（3）辩论：有些同学认为：“凡是成功人士，之所以成功是没有遇到过挫折，是一帆风顺的。”围绕这一观点，请你组织正反两方，进行联合对抗辩论。师总结陈述：这个观点是错 误的，成功人士之所以能成功，不是他们没有遇到过挫折，挫折无处不在，从古到今没有哪个人能不经历挫折和失败，只是有的人能正确面对挫折，勇敢地战胜挫折，最后走向成功，而有些人被挫折所压倒，在挫折面前是个失败者，这样的人是不可能成功的。 （4）古今中外名人的经历和你自己的经历都告诉我们什么道理？答：从古到今，没有哪个人能不经历挫折和失败，挫折是人生的一部分。5、那么，什么因素会造成挫折呢?（1）自己看书回答，填写多媒体出示的表格（2）多媒体出示具体的图片素材，判断分别是哪些因素3（3）小结：造成挫折的原因有哪些呢？答：A、.不能预测和及时防范的自然因素（即天灾）P61②B、各种人为因素造成的（包括社会、家庭、学校、个人自身） （二）、不同的态度、不同的结果1、播放视频《三只青蛙的故事》（1）讨论思考：相同 的挫折为什么会有截然不同的结果？（2）这三只青蛙分别代表了现实生活中的哪三种人? 答：放弃者、半途而废者、意志坚强者。（3）说一说：挑战者，放弃者，半途而废者在挫折面前常用的词汇。挑 战 者：坚持、拼搏、不气馁、迎难而上、坚持不懈、努力、奋斗……放 弃 者：不能、不会、不行……半途而废者：算了吧、足够了、可以了、行了、很不错了 （三）关于挫折的名言欣赏（可播放视频）四、课堂小结及训练板 书设 计人生难免有挫折1、人生难免有挫折2、挫折是把双刃剑教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等 ）本课主要联系在改革大潮中的问题给学生带来的影响，以及我国青少年的耐挫能力及意志状况，力求渗透国情教育的内容。通过学生自己讲述生活中的挫折，帮助学生理解。1就这样风雨兼程学 校 课 题 就这样风雨兼程原设计者 授课人 课 型 复习 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 “就这样风雨兼程”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神。战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。因为学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。教 学目 标情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。重 点 战胜挫折的途径和方法难 点 战胜挫折的途径和方法教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1、单项选择题1、右图是 John 和他 的画。John30 岁时因病失明， 但他没有因此消沉，反而通过画笔，以手指触摸纹理和线条的方式创作了一幅幅绚丽画作。John 的事迹告诉我们 ( )①挫折是人生的一部分，应该积极面对②要勇敢地面对挫折 ，向困难发出挑战③正确认识挫折，采取恰当的解决方法2④挫折磨炼人的意志，一定会使人成功A①②③ B①②④C①③④ D②③④2、 “灾难，让我们国家变得更坚强” ，是 “抗震救灾”中的响亮口号。它阐明的道理是（ ）A.国家只有遭遇灾难才能坚强B.要正确认识挫折，调整对挫折的态度C.面对挫折都会有正确的态度D.“抗震救灾”是我国 当前最大的挫折3、为圆心中飞天梦，翟志刚走过了 10 年艰辛路程。从神五到神六，翟志刚两次都与“飞天”失之交臂。每次落选后他的训练都更刻苦，一次次挑战自我、突破极限，翟志 刚终于登上了飞向太空的“神舟” 。翟志刚成功的经历启示我们（ ）①面对困难和挫折要有自强不息的精神和百折不挠的毅力②要用实际行动实现人生的意义，创造生命的价值③要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质④树立理想是人生成功的唯一条件A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④4、贝多芬以他那辉煌的一生，给世界留下了一句名言：“用痛苦换来欢乐。 ”这说明在挫折面前（ ）①如果胆怯、懦弱，其结果只能是被困难压倒，不思进取，失去奋斗的激情②如果挫而不折，就会越挫越勇，不断获得成功，创造出有价值的人生③我们要培养自己战胜挫折的勇气和决心④所有的苦都会变成欢乐A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③5、 “天生我材必有用” ，这句话启示我们( )A．扬长避短是自立的捷径 B．肯定自己的长处是自强不息的关键C．即使遭遇挫折也不能失去自信 D．客观认识自我是增强自信心最重要的是支柱答案：C6、地震发生后，英雄少年刘怡雪鼓励同被压在废墟中的同学们乐观面对眼前发生的一切，3用打“土电话” 、 “呼救法”等形式相互安慰，寻求自救，一直坚持到救援人员赶到。面对挫折，刘怡雪和她的同学采取的态度和方法有（ ）①沉着冷静，从容面对 ②直面挫折，不畏不惧③主动寻求帮助 ④自我疏 导，自我排解A.②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②④7、下面同学的言行能体现从容面对挫折的是 ( )A.“考这么差，我还有什么脸见人？” B.“为什么这么简单我都不会，真笨。 ” C.“这次失败算不了什么，我会继续努力。 ”D.“哈哈，他们不如我，这次冠军非我莫属！”8、家庭条件比较困难的 初中生小荷说：我这次考试又考得很差，不想和父母说了，免得让他们伤心、难过。但又不知道该怎么做……小荷应该( )A.体谅父母的难处，外出打工补贴家用B.面对挫折，要分析原因，自强不息，积极进取C.和父母说实话后，休学学门手艺D.不能和父母说实话，坚持到学业结束9、美国前总统罗斯福家曾丢失许多东西,友人安慰他不必在意。他回信友人，大报平安和快慰：“第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。 ”这给我们的启示是（）①每个人的心态都是自己选择的 ②要正确看待生活中的不如意③身体健康有助于保持乐观心态 ④宽容别人有助于保持乐观心态A、①②B、①②④C、③④D、②③④10、 “如果在半山腰突然遇到大雨,应该怎么办?” “应该向山顶走。 ”“为什么呢?” “往山顶走,固然风雨可能更大,却不足以威胁你的生命,向山下跑,看起来风雨小一点,却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。 ”这段登山者与专家的对话给你的启示是( )A、遇到挫折,只有勇敢面对才有战胜它的可能B、只要有足够的勇气,任何困难都可以克服C、挫折本身是好事,它能使人变得更 坚强D、坚强的意志需要后天不断磨砺二、非选择题411、 （1）右面漫画《不怕失败》的主要寓意是 什么？（2）为什么要直面挫折？12、两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的一只牛奶罐里，罐里的牛奶不多但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的牛奶罐，我永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我发达的肌肉，我一定能够跳出去。 ”它鼓足力量，一次一次奋起、跳跃——生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中，最后成功脱险。（1）从上面的寓言中，你悟出什么样的人生道理？（2）我们在人生道路上也难免会遇到困境，请你谈谈摆脱困境的有效方法。参考答案 1.A2.B3.B4.C5.C6. B7.C8.B9.A10.A11.（1）漫画的寓意是要勇敢面对挫折，做到挫而不折，积极进取。（2）因为：①在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，结果将是被挫折所压倒，在生活中将不思进取，得过且过，失去奋斗的激情。②如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。12.（1）人生难免有挫折；不同的人面对挫折的态度不同，将会导致不同的结果； 只有意志坚强、有坚定信念的 人才能实现人生的价值，享受真正的人生等。 （答出 两点即可）（2）树立正确的人生目标：正确地认识挫折；激发探索创新的热情；会自我疏导。5板 书设 计就这样风雨兼程（1）直面挫折、不畏不惧（2）冷静分析、从容应对（3）自我疏导、自我排解（4）主动寻求帮助（5）积极进取、探索创新教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）复习战胜挫折的方法，进行相关的练习进行巩固，学生对选择题掌握较好，但是分析题部分大部分学生不会分析，不能掌握分析题的答题技巧，需要进行训练。1就这样风雨兼程学 校 课 题 就这样风雨兼程原设计者 授课人 课 型 新授 课 时 1备课时间 授课时间 教材分析 “就这样风雨兼程”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树 立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神。战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。因为学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。教 学目 标情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难 ,积极进取. 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。重 点 战胜挫折的途径和方法难 点 战胜挫折的途径和方法教 法 案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教 具 多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）环节一：情景导入，自主感悟播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像---师：同学们听到的是什么曲子？ 生：贝多芬《命运交响曲》 师：哪位同学能说说贝多芬的故事？ 生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多 芬画像） 师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26 岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、 痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。在苦难中贝多 芬悲观厌世甚至走到了2自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 （设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。再以照片这种直观的形象，引导学生进入本课时的学习）师：希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。这就是本课第二项目所要讲述的问题。多媒体呈现框题：挫而不折 积极进取环节二：师生互动，合作探究【数字故事】彭辉的烦恼探究任务：1.彭辉在挫折面前表现了怎样的态度？2、如果他向挫折屈服，他的生活会怎样？小组为单位，结合彭辉的事迹，思考这两个问题，谈谈自己对挫折的思考和认识。 设计意图：这一活动旨在引导学生从身边同学彭辉面对挫折的态度中悟出“在挫折面前要不畏不惧，不胆怯，不懦弱，有挫而不折的精神”最后明确：要想战胜命运的捉弄，一要具有永不服输的精神，二要靠自己的双手和意志去斩断命运的枷锁，以身边同学的经历分享，容易产生共鸣，贴近学生，关注他们的内心需要，拉近与学生距离，体现道德与法治课堂的真实性和时效性。【课堂活动一】专家诊疗室 开出挫折处方单，争做挫折小专家活动要求：1、每位同学在准备好的纸上写出：我目前面临最大的挫折是：2、小组组长抽签，将抽到的问题进行小组讨论，大家相互交流。3、组内成员一起分析症状，找出病因，至少开出一条战胜挫折的良方，并写在纸上。4、展示最优“处方 单”，评出最佳抗挫小组。设计意图：通过小组合作，以这种新颖的课堂活动提高学生参与度，在小组讨论中思想碰撞中感悟探索克服挫折的方法如冷静分析原因寻求他人帮助。【课堂活动二说出我的故事】我的三年教师路设计意图：分享我在成为教师这条路上遇到的挫折和我的做法，老师也会遇到挫折，人人都会遇到挫折，师生相容抛砖引玉。同时引导学生了解亚里士多德解决问题的三段式方法，第一看清事实；第二， 分析事实；第三，达成决定，然后依决定行事。【课堂活动三榜样示范】他山之石可以攻玉学生展示课前通过网络、书籍等搜集的名人事迹材料，并思考他们遇到了那些挫折？在战胜挫折过程中展现了什么样的精神风貌？个人自愿展示分享。设计意图：典型榜样的示范力对学生的冲击力是巨大的，坚持正面教育，能够让学生3获得更深刻的体验，这一活动旨在引导学生发扬探索创新精神，寻求战胜挫折的有效方法的重要性。【课堂活动四动画视频】观看排解不良情绪锦 囊小 动画观看完之后请学生结合自己经历谈谈自己用过的排除不良情绪的方法。设计意图：通过轻松欢快的动画来学习排除不良情绪方法和技巧，同时因为分享，懂得更多。我的抗挫誓言我做主（挫折）我不怕， （方法）战胜它例如 ：英 语不好我不怕，听说读写战胜它。长得不美我不怕，提升内涵战胜它。面对挫折我不怕，想方设法战胜它。师生配乐诗朗诵 汪国真《 热爱生命 》我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中设计意图：切题呼应本科课题就这样风雨兼程，升华情感，把课堂推向高潮。教师寄语：孟子讲，“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空拂其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能！”挫折是我们的“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下一次战胜挫折提供了“精神力量”。就这样风雨兼程，阳光总在风雨后，老师会一直在大家身后！ 板 书设 计就这样风雨兼程（1）直面挫折、不畏不惧（2）冷静分析、从容应对（3）自我疏导、自我排解（4）主动寻求帮助（5）积极进取、探索创新教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。通过四个小故事引出磨砺意志的 四个方法。所选事例可以更贴近学生生活，更加吸引学生注意力。4