2016秋五年级科学上册 1.1《制作“宇宙”模型》课件（打包4套） 大象版.zip

五年级上册第一单元从太阳系到无限宇宙1 制作 “宇宙 ”模型宇宙是什么样的呢？一般理解的宇宙指人类所存在的一个时空连续系统，包括其间的所有物质、能量和时间。对于这一体系的整体解释构成了宇宙论。在中国古代就有 “上下四方曰宇，往古来今曰宙 ”的说法，宇宙一词也出自于 “旁日月，挟宇宙 ”。近数世纪以来，科学家根据现代物理学和天文学，建立关于宇宙的现代科学理论，称为物理宇宙学。根据相对论，信息的传播速度有限，因此在某些情况下，例如在发生宇宙膨胀的情况下，距离我们非常遥远的区域中我们将只能收到一小部分区域的信息，其他部分的信息将永远无法传播到我们的区域。可以被我们观测到的时空部分称为 “可观测宇宙 ”、 “可见宇宙 ”或 “我们的宇宙 ”。应该强调的是，这是由于时空本身的结构造成的，与我们所用的观测设备没有关系。远古时代，人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态，他们通常按照自己的生活环境对宇宙的构造做出推测。在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上；后来又发展为后期盖天说，认为大地的形状也是拱形的。而浑天说可能始于战国时期。屈原《天问》： “圜则九重，孰营度之？ ”这里的 “圜 ”有的注家认为就是天球的意思。西汉末的扬雄提到了 “浑天 ”这个词，这是现今所知的最早的记载。他在《法言 ·重黎》篇里说： “或问浑天。曰：落下闳营之，鲜于妄人度之，耿中丞象之。 ”这里的 “浑天 ”是浑天仪，实即浑仪（见浑仪和浑象）的意思。扬雄是在和《天问》对照的情况下来说这段话的。由此可见，落下闳时已有浑天说及其观庖瞧鳌。我国古代天文学家张衡提出的 “浑天说 ”，认为 “天之包地，犹壳之裹黄 ”。张衡的想象中，地球就像包裹在鸡蛋中的蛋黄一样。众多观点公元前 7世纪，巴比伦人认为，天和地都是拱形的，大地被海洋所环绕，而其中央则是高山。古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖、大地为盒底的大盒子，大地的中央则是尼罗河。古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上，而象则站在巨大的龟背上，公元前 7世纪末，古希腊的泰勒斯认为，大地是浮在水面上的巨大圆盘，上面笼罩着拱形的天穹。 也有一些人认为，地球只是一只龟上的一片甲板，而龟则是站在一个托着一个又一个的龟塔上宇宙里不光有银河系在哥白尼的宇宙图像中，恒星只是位于最外层恒星天上的光点。 1584年，乔尔丹诺 ·布鲁诺大胆取消了这层恒星天，认为恒星都是遥远的太阳。 18世纪上半叶，由于 E.哈雷对恒星自行的发展和 J.布拉得雷对恒星遥远距离的科学估计，布鲁诺的推测得到了越来越多人的赞同。 18世纪中叶， T.赖特、 I.康德和 J.H.朗伯推测说，布满全天的恒星和银河构成了一个巨大的天体系统。弗里德里希 ·威廉 ·赫歇尔首创用取样统计的方法，用望远镜数出了天空中大量选定区域的星数以及亮星与暗星的比例， 1785年首先获得了一幅扁而平、轮廓参差、太阳居中的银河系结构图，从而奠定了银河系概念的基础。在此后一个半世纪中， H.沙普利发现了太阳不在银河系中心、 J.H.奥尔特发现了银河系的自转和旋臂，以及许多人对银河系直径、厚度的测定，科学的银河系概念才最终确立。18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统 (指银河系 )那样的天体系统。而当时看去呈云雾状的 “星云 ”很可能正是这样的天体系统。此后经历了长达 170年的曲折的探索历程，直到 1924年，才由 E.P.哈勃用造父视差法测仙女座大星云等的距离确认了河外星系的存在。星空图景层次结构 行星是最基本的天体系统。太阳系中共有八颗行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 除水星和金星外，其他行星都有卫星绕其运转，地球有一个卫星质量： 1.4819×1023 kg （地球的 0.025 倍）月球，就如今的数据来看，木星的卫星数量最多。截止到2007年 5月，已经发现的木星卫星为 66颗，而土星为 62颗，木卫三是太阳系中最大的卫星，其直径大于水星，质量约为水星的一半。具体数据如下：平均半径： 2631.2 km （地球的 0.413倍）表面积： 87000000km2 （地球的 0.171 倍）体积： 7.6×1010 km3 （地球的 0.0704 倍）宇宙的起源无限宇宙“大爆炸学说 ”认为宇宙是从一点极高密度的空无突然爆炸扩散而成的大爆炸的时间推算为大约在距今一百亿年至二百亿年前（ 10 to 20 billion years ago），于今扩散仍在进行之中。“大爆炸学说 ”认为我们的宇宙是 “同质均匀的 ”（ Homogeneous）及 “物理上均等的划一的 ”( Isotropic) 。前面一词的意义，就是说，无论从任何一个角度来观察，宇宙都是相同的。换言之，我们无论旅行到达宇宙内任何一点，它的状况都与我们所居地球的周围相似相同。后面一词的意义是 说：宇宙中的构成，无论在任何点，任何角度，都是物理上均等的，换言之，我们在宇宙中，就好比在沙漠中的蚂蚁，身边的，远处的，全都是看来完全相似相等的沙粒。制作 “宇宙 ”模型茫茫宇宙，我们赖以生存的地球不过是其中的一粒 “ 微尘 ” ，宇宙无边无际，而且仍在不断膨胀变大之中。宇宙模型图宇宙模型图宇宙模型图银河系是太阳系所在的星系，其中包括了很多像太阳一样能够自己发光发热的恒星。太阳系八大行星是指绕着太阳公转的八颗行星，它们公转的周期是不一样的。你能说出太阳系八大行星的名字吗？地球绕着太阳转，叫做公转。地球在围绕太阳转的同时，本身也在旋转，叫做自转。地球公转一周的时间是一年，自转一周的时间是一日。知识点归纳：1、人们常用（模型）来解释一些复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时，（模型）的成功运用，往往能收到事半功倍的效果。 2、宇宙 银河系 太阳系 地球3、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星4、地球公转一周是一年，自转一周是一天。制作制作 ‘‘宇宙宇宙 ’’模型模型宇，代表宇，代表 空间空间 ，，宙，代表宙，代表 时间时间 ，，宇宙，就是指无穷的空间和无尽的时间。宇宙，就是指无穷的空间和无尽的时间。 你们知道哪些关于宇宙的知识？• 知 识• 太阳系• 地球转动• 日食和月食• 昼夜的形成• 地球的结构• 北斗星• 仙后座问题：• １、每天太阳东升西落、昼夜不断交替，这是为什么？• ２、地球的结构又是怎样？• ３、宇宙有多大？• ４、天空中有多少星座？每天的星空都一样吗？恒星恒星 行星行星 卫星卫星基本天体基本天体 ：：►行星行星 通常指通常指自身不发光，自身不发光，环绕着恒星的环绕着恒星的天体。其公转天体。其公转方向常与所绕方向常与所绕恒星的自转方恒星的自转方向相同向相同 .►地球本身也地球本身也是一颗是一颗 行星行星 。。 请动手做个 “宇宙 “模型。• 1、什么称为模型？• 模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。• 2、模型有什么作用？• 人们常用 模型 来解释一些复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时， 模型 的成功运用，往往能收到 事半功倍 的效果。科学家利用什么来解释他们的思想和发现？科学家利用 模型 来解释他们的思想和发现（ 图形和公式也是模型 ）三 球 仪 火箭模型地 貌 模 型细胞壁模型S = πr 2将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆走过的距离就是圆周长。周长与直径的关系用公式表示为：π＝ 圆周长圆直径圆的面积计算公式象这样的计算公式也是模型手臂模型桃花模型红绿灯模型战斗机模型分子结构模型一、 制作宇宙模型应注意些什么？•⑴ 了解宇宙相关知识。•⑵ 设计合适的制作方法。•⑶ 选用简单易得的制作材料。•⑷ 制作模型是要耐心细致。太阳系八大行星地球公转昼夜形成（地球自转）日食和月食秋季星空：仙后座二、做宇宙模型应先做哪些准备工作？• 制定计划计划和组织也是一种重要的科学探究能力。注：先分工，后计划• 2、制作模型动手做一个 “心目中的宇宙 ”• 展示模型• 参观模型每组派两名同学到其他组参观，两名同学留下讲解参观思考：1、哪个小组模型作得最好？我们应该学习什么？２、在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？对于本组或其他小组有哪些意见和建议？３、注意提出问题和建议，做好记录，问题存入问题银行。• 希望同学们做一个爱科学的孩子！• 爱护我们的宇宙，爱护我们的地球，爱护我们的家园！谢谢！ 制作 “宇宙 ”模型• 温家宝总理：一个名族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个名族只关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的名族是大有希望的民族！我们希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。你们知道哪些关于宇宙的知识？知 识• 太阳系• 地球转动• 日食和月食• 昼夜的形成• 地球的结构• 北斗星• 仙后座问题：• １、每天太阳东升西落、昼夜不断交替，这是为什么？• ２、地球的结构又是怎样？• ３、宇宙有多大？• ４、天空中有多少星座？每天的星空都一样吗？请动手做个 “宇宙 “模型• 1.什么称为模型？模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。• 2.模型有什么作用？人们常用 模型 来解释一些复杂的、看不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时， 模型 的成功运用，往往能收到 事半功倍 的效果。一、制作宇宙模型应注意些什么？• ⑴ 了解宇宙相关知识。• ⑵ 设计合适的制作方法。• ⑶ 选用简单易得的制作材料。• ⑷ 制作模型时要耐心细致。太阳系九大行星地球公转昼夜形成（地球自转）日食和月食二、做宇宙模型应先做哪些准备工作？• 1、制定计划计划和组织也是一种重要的科学探究能力。注：先分工，后计划。• 2、制作模型动手做一个 “心目中的宇宙 ”。• 展示模型• 参观模型每组派两名同学到其他组参观，两名同学留下讲解。参观思考1、哪个小组模型作得最好？我们应该学习什么？２、在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？对于本组或其他小组有哪些意见和建议？３、注意提出问题和建议，做好记录，问题存入问题银行。回顾反思• 1、我们小组的优点： • 2、我们有哪些不足：• 3、通过参观交流我们学到了什么：• 4、我们收到了哪些意见：• 5、给别的小组提了哪些建议：• 希望同学们做一个爱科学的孩子！• 爱护我们的宇宙，爱护我们的地球，爱护我们的家园！