1、多位数的读法课时安排：第二课时学情、教材分析：学生以前学过万以内数的读法，只要学生掌握了数位的分级，学生学起就应该比较轻松。教学目标1、能够根据数级正确地读出多位数。2、结合读数，培养类推和归纳概括能力。教学重难点重点：掌握多位数的读法。难点：掌握中间末尾有 0 的多位数读法。教学准备：课件教学过程一、复习导入 让学生读一读单元导入图的文字内容，从而导入课题。二、探索新知1、教学例 1。（1）、读一读。先让学生读一读以下两个数：592、328。再出示例题的数位顺序表和数：35651 和 4896000。教师范读，学生跟读，再指定学生读和学生自由读。（2）、议一议。让学生先在小组内交流，怎样读这
2、些数，在此基础上，教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳读法。（3）指导学生讨论第 14 页的“想一想”。2、教学例 2。出示例题。（1）、读一读。让学生根据提示，读一读书 2050006 和 307000490 这两个数。（采用个别读和全班齐读形式）（2）、试一试。让学生尝试读 307000490 和 20501006 这两个数。先让学生在小组内互读、互听、互议，然后教师组织学生进行全班交流，及时纠正错误的读法。（3）、议一议。让学生先在小组内议一议：上面的数，哪些 0 要读，哪些 0 不读，接着教师组织全班交流，引导学生归纳：每级末尾不管有几个 0，都不读。其它数位有一个或连续几个 0，都只读一个“零”3 即时练习。指导学生完成课本第 15 页“读一读”中的练习题。三、巩固练习指导学生完成“课堂活动”中的第 1、2、3 题。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？强调读多位数时，先把多位数分级，再读数。五、布置作业练习一第 2、3、4 题。板书设计：例 1、35651 读作：三万五千六百五十一4896000 读作：四百八十九万六千例 2、2050006 读作：二百零五万零六307000490 读作：三亿零七百万零四百九十每级末尾不管有几个 0，都不读。其它数位有一个或连续几个 0，都只读一个“零”教学反思：
