1、1不来梅的音乐家教学设计教材分析:不来梅的音乐家这是一本介绍 4 只小动物因为年龄都大了，而被自己的主人嫌弃。就打算到不来梅城去，那是一个城市音乐家的地方。在那里没有谁会嫌弃它们，所以它们决定一起去不来梅城。教学目标：【知识与能力目标】1、会写本课几个个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】通过感情朗读，抓重点词句，自学课文内容。【情感态度价值观目标】理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚兴趣。教学重难点：【教学重点】通过感情朗读、抓重点词句理解课文内容。【教学难点】理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚兴趣。课前准备：多媒体课件与图片。教
2、学过程：一、课文导入同学们，你们知道不来梅的音乐家是谁吗？请同学们打开书，今天我们来学习一个童话故事不来梅的音乐家 。【设计意图】通过提问导入，使学生对本文感兴趣。二、背景简介1、资料宝袋儿童与家庭童话集 ，俗称格林童话 ，是由德国著名语言学家，雅格格林和2威廉格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，首版出版于 1812 年。全书共收录童话 200 余则。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，台湾也有根据格林童话创作的故事集锦。 格林兄弟是指雅各布格林和威廉格林兄弟两人，他们是
3、德国 19 世纪著名的童话搜集家、语言文化研究者。两人因兴趣相近，经历相似，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称 “格林兄弟” 。 2、 格林童话的故事森林中的三个小矮人 莴苣姑娘 小弟弟和小姐姐 一群二流子 十二兄弟 好交易 忠实的约翰 等等。【设计意图】介绍格林童话的故事和格林兄弟，使学生对写作背景有一定的了解。三、字词学习毛驴 煨汤 妖怪 侦查 木炭 弹琴 火柴 闯进 四、课文学习1、为什么小动物们要去不来梅当音乐家？因为它们年纪太大了，它们的主人要将它们宰杀，它们成功地逃了出来后意外地碰在了一起。根据驴的提议，它们决定一起去不莱梅做城市乐手。2、用“-”画出小动物们是如何吓走
4、强盗的句子，再在小组中谈谈你对小动物们的理解和感受。四个小伙伴悄悄商量了个好办法。驴子趴在窗台上，狗跳到驴背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到猫头上， “一、二！”大家一齐大叫起来，然后，它们从窗户闯进屋去。四个动物团结合作成功的赶走了强盗，很令人敬佩。3、你觉得这是一群什么样的强盗？你是从课文中的哪些地方看出来的？谈一谈你的看法。这些强调是一群无知和怯懦的强盗。逃出来的强盗告诉他的同伙，他被一群怪物围攻，有一个巫婆用指甲抓他，有一个巨人用棍子打他，有一个老虎用牙齿咬他，而最可怕的是有一个魔鬼对着他耳朵尖叫。【设计意图】仔细的学习课文，使学生知道不来梅音乐家的勇敢和团结。五、写法点拨这篇课文用了生动的
5、动作描写。如当四个小伙伴看到屋里有一 伙强盗后“驴子趴在 3窗台上，狗跳到驴背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到猫头鹰上”后来，强盗回来侦查的时候，作者又恰如其分地运用了“抓” “咬” “踢” “叫”等动作，写出了它们的机智和齐心协力。【设计意图】点拨写法，通过一些列动作，写出了它们的机智和齐心协力。六、课堂总结1、赞扬了小动物们团结勇敢、聪明机智、自立自强的优秀品质。 2、讽刺了强盗们的无知和怯懦。【设计意图】总结课文，点明课文的主旨。七、课后作业1、拓展训练：搜集一些童话故事来读一读，还可以和小伙伴开个“小小童话故事会” 。2、充分的发挥你的想象力，试着给不来梅的音乐家写个续集。八、板书设计不来梅的音乐家 猫 狗 驴 公鸡 团结 齐心协力教学反思：略
