2018学年二年级语文下册 课文4 教案+课件+练习（打包23套） 西师大版.zip

《骑“白马”的苍耳》1、看拼音，写词语。guǎn lǐ zhèng qiǎo mú yàng guǒ hé cāng ěr diào chá zhà dàn liè kāi2、想一想，填一填。（ ） （ ）快乐地 的小鸟（ ） （ ）一棵 一只 一颗 一匹（ ）小苍耳 （ ）小白马 （ ）小白兔 （ ）珍珠3、连一连。蒲公英 小鸟凤仙花 白兔樱桃 太阳苍耳 风4、读下面的儿歌，能照样子为蒲公英或者凤仙花编一首吗？小苍耳，骑“白马”， ，没腿也能走天下。 。告别妈妈和故乡， ，快到远方去安家…… 。◆ 基础知识达标◆ 课后能力提升5、读读，做做。种子旅行记蒲公英妈妈生出许多小宝宝，它们尖尖的头顶，生出一把小伞，活像一个小伞兵。别看它们的样子古怪，却从小知道要远离妈妈，四海为家。这一天，孩子们依依不舍地告别了妈妈，被风伯伯抱进了怀里，开始了远离家乡的旅行。一路上，小蒲公英认识了许多伙伴：长翅膀的松子，坐小飞船的梧桐籽，带气球的栾（树果，还有驾驶着皮筏（的椰树果。小蒲公英高兴地和小伙伴们打招呼，开始了独立的、愉快的新生活。填一填：小蒲公英在旅行时认识了哪些小伙伴？它们是靠什么旅行的？种子的名称 靠什么旅行松子→ 梧桐籽→ 栾树果→ 椰树果→ 参考答案基础知识达标1、 管理 正巧 模样 果核苍耳 调查 炸弹 裂开 2、略3、略课后能力提升4、蒲公英，像伞兵，随着风儿去旅行，离开妈妈别故乡，要去远方求生存。5、靠翅膀，靠小飞船，靠气球，靠皮筏 《骑“白马”的苍耳》《骑“白马”的苍耳》是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。教学过程中，采用课件，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。【知识与能力目标】1.认读 14 个生字，会写 8 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。【过程与方法目标】1.通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式；2.在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。【情感态度价值观目标】增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。【教学难点】增长科学知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。老师：多媒体课件。◆ 教材分析◆ 课前准备◆◆ 教学目标◆ 教学重难点◆学生：田字格本、铅笔。 第一课时一、谈话导入，揭示课题1、出示苍耳图片，认识苍耳。 出示苍耳的图片：孩子们，你们认识它吗？它叫什么名字呢？？谁能说说这可爱的苍耳像什么？是呀，它全身长满小刺，就像小刺猬一样。今天我们就要一起来学习和苍耳有关的一篇课文。2、读课题识字，学习“苍”字。师板书“苍耳”：请孩子们跟着老师一起用手书空。跟写了课题，苍耳会骑马，这是怎么一回事呢？动物王国里的刺猬先生也正在调查这件事呢！现在就让我们跟随刺猬先生一起走进课文，共同去寻找答案吧！二、初读课文，学习生字词1、初读课文，自学生字。出示自读提示：①边读边圈出戴红帽子的生字，读一读。②读通课文，不添字，不减字。③遇到难读的句子，多读几遍。学生读，老师巡视。2、检查生字学习情况。（1）出示生字卡片，读生字，再组词。（2）课件出示生字。孩子们学得真快！谁先来挑战读一读。（3）强调生字读音，再读一读。（4）巩固生字读音。孩子们的字音掌握得这么好，相信你们一定能把这些词语读正确。3、再读课文，了解课文大意。快速默读课文，看看课文给我们介绍了哪几种植物？它们的种子传播和谁有关？在课文中把它们用波浪线勾出来。三、指导规范书写生字大家书读得这么好，相信你们的字也一定写得很棒。再次出示 8 个生字师：同学们，这些生字我们都认识了，你有什么好办法帮我们记住这些生字呢？向大家介绍介绍！◆ 教学过程师：同学们的方法可真多！写字大王们，那在这些字中你认为哪个字比较难写，想提醒大家特别注意点什么吗？看老师写，那你们也准备写吧，先摆好你的写字姿势注意三个一。师：同桌交流一下自己写的字，夸一夸他哪个字写得特别棒！四、总结好了，孩子们，我们今天学习了生字，也初读了课文。下一节课就让我们和刺猬先生一起继续去调查蒲公英、凤仙花、樱桃树和苍耳的来历。相信你们一定能胜利地完成任务！第二课时一、导入新课生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？ 让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》，去课文中寻找答案吧。二、自读课文，理清脉络。1、自读课文，要求把课文读通顺流利。2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式？三、精读课文，深入理解。（一）课件出示合作学习要求：（1）找一找，找出具体描写植物的相关自然段。（2）想一想，这些植物是怎样传播种子的？用“﹏﹏”勾画出相应的句子。（3）读一读，小组一起读一读这些自然段。（二）小组合作学习。（三）交流汇报。（学习顺序因学生回答课件做随时调整。）1、学习蒲公英的传播方式。（1）找出描写蒲公英传播方式的段落。（2）蒲公英是怎样传播种子的？（板书：借风）（3）指导朗读。2、学习凤仙花的传播方式。（1）找出描写凤仙花传播方式的段落。（2）说一说凤仙花的传播方式。（板书：太阳晒）（3）播放凤仙花种子传播的视频。（4）指导朗读。3、学习樱桃的传播方式。（1）找出描写樱桃传播方式的段落。（2）说一说樱桃的传播方式。（板书：鸟粪）（3）出示樱桃传播种子的图片。（4）指导朗读。4、学习苍耳的传播方式。（1）找出描写苍耳传播方式的段落。(2)想一想：苍耳是什么样子的？（3）说说苍耳的传播方式。（板书：兔毛）（4）读儿歌，理解苍耳骑“白马”为什么用双引号。 （5）苍耳传播种子的视频。思考：除了小白兔，还有哪些动物会带着小苍耳四处安家呢？生答：狗、猫、猪……师小结：是呀，只要是带有皮毛的动物，都会带着苍耳四处安家。四、总结全文，拓展升华１.总结全文。2.拓展：植物妈妈的办法很多很多，你知道还有哪些植物是怎样传播种子的？出示课件：播放几种植物传播种子的方式。（豌豆、葡萄、柳絮）激励：走进大自然，探索大自然。多看书，多查阅资料。3.德育渗透：希望你们能像小刺猬一样，做生活中的有心人，留心观察身边的事物。那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 略。◆ 教学反思 1《骑“白马”的苍耳》练习题一、填空。1、“籍”的音序是 ，音节是 ，第 9 画是 。2、用字典查“裂”字应查 部，再查 ，结构是 ，组词是 。 3、“凤”是 结构，共有 画，第 3 画是 。4、“巧”的音序是 ，音节是 ，部首是 ，共 画。最后一画是 ，组词是 。5、“炸”是 结构，读音是 。换偏旁可以组成（ ）、（ ）。 二、用横线画出下列加点字正确的读音。核（hé héi）桃 调（diào tiáo）查 炸（zhà zhá）弹蒲公英（yīn yīng） 小刺猬（cì chì） 苍耳（cāng chāng）来历（lì nì） 警察（jǐn jǐng）二、组词。历（ ） 苍（ ） 沟( ) 经（ ） 风（ ）厉（ ） 舱( ) 钩（ ） 径（ ） 凤（ ）三、补充词语。喜出（ ）（ ） 满面（ ）（ ） 四、选词填空。查 察（ ）找 （ ）觉 （ ）阅观（ ） 调（ ） 警（ ）五、根据课文内容填空。1、小刺猬就像（ ），经过对植物的（ ）、（ ）等方面的（ ），了解到了种子（ ）的方法。 22、小苍耳，骑（ ），（ ）也能走天下，告别（ ）和（ ），快到远处去安家。六、读课文，想一想，填一填，下面植物是用什么方法传播种子的。七、用加点的字词造句。1、刺猬先生像一位管理户籍的警察。。2、小刺猬终于明白了苍耳是怎么一回事了。。植物名称 传播种子的方法蒲公英凤仙花樱桃苍耳3附参考答案一、填空。1、J，jí，横； 2、衣，6，上下，裂开； 3、半包围，4，横撇；4、Q，qiǎo，工，5，竖折折钩，乖巧； 5、左右，zhà，作，昨，二、选正确读音。hé，diào ，zhà，yīng ，cì，cāng，lì，jǐng；三、组词。来历，厉害，苍茫，船舱，山沟，铁钩，经过，小径，风光，凤仙花四、补充词语。望外，春风。五、选词填空。查找，察觉，查阅，观察，调查，警察。六、填空。1、警察 ，形状、来历，调查，传播种子。2、白马，没腿，妈妈，故乡。七、风把种子吹到哪里就生在哪里。凤仙花种子在太阳照射下炸裂开，种子就弹了出去。小鸟把樱桃吞下，然后樱桃核和鸟粪一起排出，就生根。苍耳沾在动物身上，动物到哪里就把种子带到哪里。八、造句。1、天上的彩虹像一座彩色的拱桥。2、下了这么多天的雨，今天太阳终于出来了。4答案：一、hé diào zhà二、查 察 查 察 查 察三、蒲公英——风 凤仙花——太阳樱桃——小鸟 苍耳 —— 白兔四、1、夜幕降临，一轮明月挂在天空中像一个圆盘。2、这道数学题我经过思考终于做出来了。 《装满昆虫的口袋》《装满昆虫的口袋》是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇。课文并没有写法布尔想怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子非常着迷。课文主要通过两件事写出了法布尔对昆虫的迷恋：一是找纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。教学时将重点引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的词句读与悟，一步步走进人物的内心，走进人物的精神世界。【知识与能力目标】1.认读 17 个生字，会写 8 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。【过程与方法目标】1.通过朗读从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷；2.在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。【情感态度价值观目标】让学生从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。【教学重点】抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读。【教学难点】让学生从小养成善于观察、善于发现的的习惯。老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 ◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆◆ 课前准备◆第一课时一、谈话导入，揭示课题如果你看见同学的口袋里装满糖果，你会认为他——（生：贪吃）看见同学口袋里装满玩具，你会认为他——（生：贪玩）要是一个人口袋里装满昆虫，你会怎样认为呢？（生：喜欢昆虫）这个人是谁？今天我们就要去拜访这样一个喜欢昆虫的人---法布尔 。二、介绍法布尔法布尔是法国的昆虫学家。在法布尔的眼中，无论是彩色的蝴蝶、酿蜜的蜜蜂，还是吐丝结茧的蚕宝宝，闪烁的萤火虫，一直到令人讨厌的苍蝇、蚊子，所有的昆虫和我们人类一样，有着自己的身体结构，有着喜怒哀乐，还有自己特色的本领。想知道和法布尔有关的故事吗？我们一起学习课文，读课题：装满昆虫的口袋。三、初读课文，整体感知1.自学生字。出示自读提示：①边读边圈出戴红帽子的生字，读一读。②读通课文，不添字，不减字。③遇到难读的句子，多读几遍。学生读，老师巡视。2.检查生字学习情况。（1）出示生字卡片，读生字，再组词。（2）课件出示生字。孩子们学得真快！谁先来挑战读一读。（3）强调生字读音，再读一读。（4）巩固生字读音。孩子们的字音掌握得这么好，相信你们一定能把这些词语读正确。3.再读课文，了解课文大意。快速默读课文，看看课文给我们详细的介绍了法布尔的哪几件有趣的事？三、指导规范书写生字大家书读得这么好，相信你们的字也一定写得很棒。再次出示 8 个生字师：同学们，这些生字我们都认识了，你有什么好办法帮我们记住这些生字呢？向大家介绍介绍！师：同学们的方法可真多！写字大王们，那在这些字中你认为哪个字比较难写，想提醒大家特别注意点什么吗？◆ 教学过程看老师写，那你们也准备写吧，先摆好你的写字姿势注意三个一。师：同桌交流一下自己写的字，夸一夸他哪个字写得特别棒！四、总结法布尔对纺织娘这样的小虫子有如此浓厚的兴趣，强烈的好奇心，对其他小虫子呢？走进了课文，我们更加了解法布尔。第二课时一、理解课文1.归纳法布尔对昆虫喜爱的两件事（有一次，法布尔为了找“纺织娘”忘了回家，一次是法布尔去放鸭，却去观察小甲虫遭到了父亲的训斥）2.找出第一自然段有与“浓厚兴趣”相近的词（强烈的兴趣）3.精读 2、3 自然段，画出你认为能体现法布尔对昆虫喜爱的句子。①、“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这们‘歌唱家’。”（“三天前”“终于”知道三天前听到的声音，现在仍在找，不容易找，找的时间长。）②、生想像法布尔找纺织娘时会遇到的困难③、指名读句子（读出法布尔对昆虫的迷恋）再指名读句子，找学生评价两生的的朗读，再学着来读。④、师生分角色读 2、3 自然段，生读法布尔的话，师以第一人称读妈妈的话。4.、自学 4、5、6 自然段（第二件事），先读文段，画出法布尔对昆虫喜爱的词句，再写写自己的感悟，最后在小组里交流一下自己的看法。(1)“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”（“一动不动”“趴下”“静静地”，可以看出法布尔观察得很仔细，很认真，也年看出他善于观察，善于发现）① 学生做“趴”的动作，从而理解法布尔趴在岸边是很辛苦，但他却是很喜欢，这全是他善于观察，善于发现的结果。① 齐读这一句(2)“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的‘宝贝’。”（知道法布尔很喜欢甲虫，把它当成了“宝贝”，不伤害它们）①、从那个词可以知道？（小心翼翼）②、师解释小心翼翼（行动很谨慎，丝毫不敢松懈）③、指名说自己做什么事会小心翼翼。④、分组比赛读这一句（读出甲虫的珍贵）⑤、齐读这一段5.“夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。”①、“夕阳快下山时”知道他找了一天，时间长，联系前文法布尔去的时间（每到早晨去放鸭）可知道②、“欢欢喜喜”可知道他找到甲虫后的的心情特别高兴。③、齐读这一句6.默读第 7 自然段，学生反馈读懂的内容二、介绍法布尔，总结他为什么能成为昆虫学家（板书：浓厚的兴趣，善于观察，善于发现，锲而不舍）三、拓展延伸选择自己喜欢的一位名人，根据他的特点，给这位名人设计一个雕像四、总结全文法布尔取得这么伟大的成就，难怪后人为了纪念他，给他建造了雕像。这个雕像有什么特点？为什么要这样？这正是我们课题的由来。略。◆ 教学反思 《装满昆虫的口袋》1、看拼音，写词语。qiáng liè jiǎ chóng nù qì kūn chóng jiàn zào chōng dòng shě dé nóng hòu2、多音字组词。lóng（ ） zài（ ） è（ ）lǒng（ ） zǎi（ ） wù（ ）zháo（ ） piāo（ ） qí（ ）zhuó（ ） piào（ ） jī（ ） 3、根据意思写词语。（1）形容非常生气的样子。 （ ）（2）形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 （ ）（3）对某一事物过度爱好而难以舍弃。 （ ） 4、读一读下列句子，用加点字写一句话。1.每法布尔把鸭子赶进池塘里，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。2.他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏着“珍珠”一般的宝贝。5、读一读，完成阅读。齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。◆ 基础知识达标◆ 课后能力提升白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。1．写出下列词的近义词。著名—— 喜欢—— 仿佛——2．在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（ ）里打“√”。（1）伸展、宽解。（ ） （2）缓解、从容。（ ）3．仿照短文中画横线的句子，用“越……越……”写一句话。_________________________________________________________________4．齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。______________________________________________________________________参考答案基础知识达标1、 强烈 甲虫 怒气 昆虫建造 冲动 舍得 浓厚2、略3、怒火冲冲 小心翼翼 恋恋不舍课后能力提升4、略5、1. 有名 喜爱 好像 2.23. 略4. 因为齐白石爷爷勤于观察和刻苦练习所以他获得很大成功。 1装满昆虫的口袋一、把正确的拼音连一连 sāi mà kūn jiàn建 昆 骂 塞 二、给带点的字标注音节。中国( ) 中暑( ) 中奖( ) 中间( )三、 比一比，组词语傍（ ） 触（ ） 拣（ ） 旁（ ） 解（ ） 练（ ）四、把词语补充完整。小心（ ）（ ） 怒气（ ）（ ） （ ）（ ）不舍五、照样子填一填。浓厚的兴趣 静静地观察（ ）的好奇心 （ ）地吼道（ ）的（ ） （ ）地（ ）六、把下面的句子换种说法（1）法布尔只好恋恋不舍地把心爱的宝贝扔了。改写成被字句： 。（2）法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。改成反问句： 。七、照样子用加点的词语写句子。1.现在他终于找到了这位“歌唱家” 。终于： 2.听了爸爸的责骂，法布尔只好恋恋不舍地把心爱的宝贝扔了。恋恋不舍： 2八、读读说说。有一天，法布尔跟小伙伴一起去野外捉蜗牛玩。他发现这些蜗牛实在长的太美了，有黄色的，有白色的，有棕色的。每只蜗牛的身上都有一条黑色的饰带，一圈圈绕在身上。法布尔看蜗牛看得入迷，怎么看也看不够，他干脆把那些最漂亮的蜗牛，一股脑地转进了衣服的口袋，准备带回家看个够。1、你觉的法布尔是个怎样的人？（ ）A、喜欢蜗牛 B、爱观察2、用“有……有……有……”写一句话。。附参考答案3一、连线。上 1—下 4，上 2—下 3，上 3—下 2，上 4—下 1。二、注音。zhōng，zhòng，zhòng，zhōng 三、组词。傍水，旁边，接触，解放，拣起，练习四、补充词语。翼翼，冲冲，恋恋五、照样子填一填。强烈，激动的心情。 大声，飞快地跑着。六、换句子说法。1、、心爱的宝贝被法布尔只好恋恋不舍地扔了。2、法不尔不是从小就对在大自然有着浓厚的兴趣吗？七、照样写句子。1、小华终于今天作业做完了。2、妈妈要外出打工了，小华只好恋恋不舍地和妈妈分别了。八、读读说说。1、B,2、公园里的花真多，有红的，有黄的，有粉的，有紫色，漂亮极了。4答案：一、zhōng zhòng zhòng zhōng二、小心翼翼 怒气冲冲 依依不舍三、略。四、1、B 2、花园里的话可真多，有百合、有菊花、有玫瑰。 118、“神童”的秘诀课时训练一、用横线画出下列字正确的读音。称（chēng chèn）赞 亲（qīn qìn）切 劝（quán quàn）阻二、选词填空。决 诀（ ）定 （ ）窍 （ ）战秘（ ） 口（ ） 处（ ）三、用加粗的字词造句。1、他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。。2、毛老师看见他正在灶前一边烧火，一边看书。。四、在你看来，“神童”的秘诀是什么？___________________________________。2答案： 一、称（chēng）赞 亲（qīn）切 劝（quàn）阻 二、决 诀 决 诀 诀 决三、小红贪睡,早上醒来,上课时间已经到了,心里就着慌了。我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。四、好的学习方法 勤学好问 《“神童”的秘诀》1、看拼音，写词语。mì jué yì lì sī shú chéng jìgé wài zào tái quàn zǔ shén tóng 2、比一比．组词语。决 （ ） 旺（ ） 矛 （ ） 符（ ） 诀 （ ） 汪（ ） 茅（ ） 府（ ）3、在（ ）里填上适当的词。1.补 充 完 整 词 语 ： 名 ( )前 ( ) 火 ( )三 ( ) 专 心 ( )2.选词填空：火冒三丈 火烧火燎 火烧眉毛 火上加油这里没有一丝风，太阳炙烤着大地，让人感到（ ）的。这可是（ ）的事，由不得你慢慢吞吞的。妈妈气得（ ），抄起刷子，就往灶前冲去。请你别再 ），让他静下心来处理这事儿。4、根据课文内容填空。1.陈毅从小( )，学习成绩( )，被大家( )神童。陈老师一次到陈毅家去，发现他每次听课前总要把新课文( )一遍，不懂的地方，会向老师( )，这下，毛老师恍然大悟,毛老师称赞陈毅( )，并发现了他成功的( )。◆ 基础知识达标◆ 课后能力提升2.文中的“神童”是指（ ）。他学习成绩好不仅因为（ ），还是因为（ ）。他习惯听课前（ ），听课时有不懂的地方就（ ）。 5、认真读课文，仔细思考后回答问题。1.陈毅画了许多圈圈点点，打圈圈的是（ ），打半圈圈的是（ ），打黑点的是（ ）。他为什么要这样做呢？这样做有什么好处呢？答： 2.上课的时候，陈毅格外留心，留心什么呢？答： 3.“神童”的秘诀是什么？答： 4.“好办法”的具体内容 5.陈毅成功正如中国大数学家( )说的一句话:_ _ ，_________ ___ _；爱因斯坦所说的：“天才就是一分的灵感， 。”参考答案基础知识达标1、 秘诀 毅力 私塾 成绩格外 灶台 劝阻 神童2、略3、略课后能力提升4、1.读书认真 名列前茅 称为 画了许多圈圈点点 提出问题 很好的学习方法 秘诀 2.陈毅 勤奋 多学多问 总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。 他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。5、1.是懂得的 不太明白 是生字。”他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题 得到了学问2. 他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。3. 学问学问，多学多问4. 要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。5.华罗庚 勤能补拙是良训 一分辛苦一分才 加上百分之九十九的汗水拔萝卜教学目标：1.认识 8 个生字。会写 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。教学准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.预习课文，自学生字词。（学生）3.感受拔萝卜的故事。（学生）教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引入新课。1. “小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回。2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导“拔萝卜”的故事。二、初读课文整体感知。1.教师范读课文。2.指导学生自读课文。（1）分部分读课文，教师相机正音。（2）让学生选读课文，重点引导说说姑娘和小狗一起帮奶奶拔萝卜的故事。三、细读课文，随文识字。1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？” 播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动”请学生回答刚才的问题。2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？四、细读课文、回答问题1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？ 6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？五、板书设计第二课时教学过程：一、复习导入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.板书课题，引入新课。二、掌握方法，积累背诵。1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。4.组织学生用其他方式背诵课文。5.组织展示背诵，讲故事。三、练习巩固，拓展延伸。1. 讲述拔萝卜的故事。2.指导学生仿照课文编词语。3.出示词语，引导学生抄写词语。4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。五、布置作业1.回家把《拔萝卜》故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。2.将词语自己写一遍。六、板书设计七、课后反思 《“神童”的秘诀》《“神童”的秘诀》讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。【知识与能力目标】1.认读 18 个生字，会写 8 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。【过程与方法目标】1.通过朗读从课文的具体描写中陈毅对读书的专心；2.在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。【情感态度价值观目标】让学生知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。【教学重点】通过读书思考、讨论交流，理解课文内容。【教学难点】让学生懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。老师：多媒体课件。◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 课前准备◆◆ 教学重难点◆学生：田字格本、铅笔。 第一课时一、谈话导入，揭示课题这节课我们来学习《“神童”的秘诀》（板书课题，齐读课题）谁来说说什么是“神童”？“秘诀”是什么意思？读了课题，你心中有什么疑问？二、自读课文，自学生字1．学生朗读课文，注意预习时圈画的生字词，借助注音把生字读准确。2．教师检查自学生字的情况，重点指导区分平翘舌音。3．认读词语，有针对性地正音。4．引导学生按结构分类记忆字形，重点指导写正确易错字“称”、“秘”、“私”。5．交流积累的词语，并把生字词放回课文，把课文读通顺、读流利。6．指名逐段朗读课文，其他学生评价。三、默读课文，整体理解1．边默读课文边思考下列问题，随手圈画答案，并把没有读懂的地方记下来，“神童”指的是谁？为什么称他为“神童”？课文主要写了这位“神童”的什么事？2．同桌交流收获与疑问。3．个别汇报。教师引导学生通过结合课文插图来把握课文主要内容。四、课堂小结五、布置作业1．抄写生字新词。2．预习课文。第二课时一、复习回顾，整体感知1．通过上节课的学习，我们知道了课文中的“神童”是指谁？为什么说他是“神童”？课文主要讲了他的什么事？2．朗读课文，回顾课文内容。二、细读课文，理解感悟◆ 教学过程1．默读课文，边读边思考：“神童”的秘诀是什么？2．陈毅小时候被人们称为“神童”的其中一个原因是有一个很好的学习方法，请你从课文中找出来，小组内的同学说一说，体会这个方法的好处。陈毅课前预习时在课文中画了许多圈圈点点，他为什么要这么做呢？这么做有什么好处呢？而在上课时，他格外留心，留心什么呢？过渡语：从陈毅的预习和听课，我们都可以感受到小时候的陈毅是个勤学好问的孩子。让我们读读第五自然段，体会陈毅的勤学好问吧。3．引导学生学习运用良好的学习方法与养成良好的学习习惯。4．人们说陈毅聪明，除了他有好的学习方法外，更重要的是什么？把具体表现陈毅勤奋好学的句子找出来。5．过渡语：是啊，正是因为陈毅的勤奋才把饭烧糊了，正是因为看到了陈毅的勤奋，毛老师才更高兴更赞赏陈毅！有哪个老师不喜欢会学习又勤奋的学生呢？请同学们仔细观察课文插图，图上画的是课文哪几个自然段的内容呢？让我们来读读这二三自然段，读时注意人物的对话，体会人物的情感！分角色朗读课文。6．指名读课后第 3 题的句子，听听谁读得好。要求注意标点符号。提示：冒号表示提示下文，引号表示引用的部分。三、总结拓展1．回顾课文，说说学习了这篇课文后的感受与收获。2．教师小结：是啊，只要我们像陈毅一样勤学好问，我们也能像陈毅一样聪明，长大后也能成为一个伟大的人！正所谓“聪明在于勤奋，天才在于积累。”现在你知道课题中的“神童”为什么要加引号了吗？学了课文后，那你打算以后怎样学习呢？四、布置作业1．在学过的课文中，找出带冒号和引号的句子，体会冒号和引号的用法。2．完成课后题。有条件的同学，在课外读一读写革命老前辈小时候故事的图书，读后讲给同学听。◆ 教学反思略。 1《“神童”的秘诀》练习题一、读一读，连一连。mì jué yì lì chéng jì quàn zǔ yù suàn毅力 秘诀 劝阻 预算 成绩二、用横线画出下列字正确的读音。称（chēng chèn）赞 亲（qīn qìn）切 劝（quán quàn）阻三、多音字注音、组词。（ ） （ ） （ ） 称 教 秘（ ） （ ） （ ） 四、组词。诀（ ） 阻（ ） 旺（ ） 秘（ ）决（ ） 组（ ） 往（ ） 必（ ） 五、写近义词。惊讶—（ ） 赞扬—（ ） 刻苦—（ ）留意—（ ） 劝止—（ ） 格外—（ ）六、选词填空。 1、 决 诀（ ）定 （ ）窍 （ ）战秘（ ） 口（ ） 处（ ）2、火冒三丈 火烧火燎 火烧眉毛 火上加油 （1）这里没有一丝风，太阳炙烤着大地，让人感到（ ）的。（2）这可是（ ）的事，由不得你慢吞吞的。（3）妈妈气得（ ），抄起刷子，就往灶前冲去。（4）请你别再（ ），让他静下心来处理这事儿。23、秘诀 奥秘 秘密（1）我心里有一个小（ ）不愿对人讲。（2）学习成功有（ ）吗？（3）自然界有许许多多的（ ）等待我们去发现。 七、用加点的字词造句。1、他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。。2、毛老师看见他正在灶前一边烧火，一边看书。。八、在你看来，“神童”的秘诀是什么？___________________________ ________。3附参考答案一、连线。上 1—下 2，上 2—下 1，上 3—下 5，上 4—下 3，上 5—下 4二、选正确读音。chēng，qīn，quàn；三、多音字组词。chēng（称赞），chèn（杆称），jiāo（教书），jiào（教师）mì（秘诀），bì（秘鲁）四、组词。口诀，坚决，劝阻，小组，兴旺，向往，秘密，必要五、写近义词。惊奇，留心，表扬，劝阻，辛苦，特别六、选字词填空 1、决定，诀窍，决战，秘诀，口诀，处决。2、（1）火急火燎，（2）火烧眉毛，（3）火冒三丈，（4）火上加油。3、（1）秘密，（2）秘诀，（3）奥秘七、造句。1、他已经把今天的课外作业做完了。2、妈妈一连织毛衣，一边看电视。八、好的学习方法 勤学好问 119、熟悉的脚印课时训练一、看拼音写汉字。shú xī jiǎo yìn tū rán jí shǐ（ ） （ ） （ ） （ ）二、选词填空。试 式（ ）验 （ ）子 （ ）图公（ ） 等（ ） 考（ ）三、用加点的字词造句。无论它在森林里跑多远，总要回家。。四、按课文内容填空。1、 什么东西都得学，________对人都是有用的。2、 狗的脚印总是走向_________，无论它在森林里跑多远，___________。2答案：一、熟悉 脚印 突然 即使二、试 式 试 式 式 试 三、无论遇到什么挫折，我们也要坚持下去。四、各种知识 主人的家 总要回家 《熟悉的脚印》同步练习1、看拼音，写词语。hài pà zěn yàng hǎn jiào kě shì shú xī hù xiāng tū rán mù wū2、填上合适的词语。（ ）的脚印 （ ）的住房 ( )的爷爷（ ）的时候 （ ）的吼叫 （ ）的森林3、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。吞吞吐吐 大得看不到边。坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。4、连一连。打开 方向 满天的 空气辨别 宝藏 清新的 乌云寻找 窗户 鲜艳的 玫瑰5、阅读短文，回答问题。寒风一阵阵地吹着，枯黄的树叶驾着寒风轻悠悠地飘落下来。但松树、冬青一年四季都穿着绿衣服，非常漂亮，这是为什么呢?松树身上的叶子是针叶，像针一样，水不会从叶子上溜走，不怕缺水，用不着落叶。冬青身上的叶子阔阔的，叶子上面包着一层像腊一样的东西，水就不会溜走，冬天它们也◆ 基础知识达标◆ 课后能力提升不落叶。其实，它们也在不断地落叶，只有粗心的小朋友才说它们不落叶。它们掉了叶子以后，会不断的有新树叶长出来。1．短文介绍了________和_________在冬天不落叶子的原因。 2．冬青为什么不落叶子?请在短文中用“________”画出来。 3．松树、冬青真的不落叶子吗?为什么? 4．照样子，写句子。松树身上的叶子是针叶，像针一样。 ————————————————————参考答案基础知识达标1、 害怕 怎样 喊叫 可是熟悉 互相 突然 木屋2、略3、略课后能力提升4、1.读书认真 名列前茅 称为 画了许多圈圈点点 提出问题 很好的学习方法 秘诀 2.陈毅 勤奋 多学多问 总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。 他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。5、1．短文介绍了松树和冬青在冬天不落叶子的原因。 2．冬青身上的叶子阔阔的，叶子上面包着一层像腊一样的东西，水就不会溜走，冬天它们也不落叶。3．其实，它们也在不断地落叶，只有粗心的小朋友才说它们不落叶。它们掉了叶子以后，会不断的有新树叶长出来。4．荷花的叶子阔阔的，像一个大盘子。