2018学年二年级语文下册 课文4 12 寓言二则课件+教案+素材(打包10套) 新人教版.zip

相关 举报

压缩包目录

跳过导航链接。
折叠 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件教案素材打包10套新人教版.zip2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件教案素材打包10套新人教版.zip
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则亡羊补牢教案新人教版20180413239.doc
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则亡羊补牢课件新人教版20180413240.ppt
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则揠苗助长教案新人教版20180413241.doc
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则揠苗助长课件新人教版20180413242.ppt
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则第1课时教案新人教版20180413243.doc
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则第2课时教案新人教版20180413244.doc
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件1新人教版20180413245.ppt
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件2新人教版20180413246.ppt
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件3新人教版20180413247.ppt
2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课文朗读音频素材MP3新人教版20180413248.mp3
  • 全部
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则亡羊补牢教案新人教版20180413239.doc--点击预览
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则亡羊补牢课件新人教版20180413240.ppt
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则揠苗助长教案新人教版20180413241.doc--点击预览
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则揠苗助长课件新人教版20180413242.ppt
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则第1课时教案新人教版20180413243.doc--点击预览
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则第2课时教案新人教版20180413244.doc--点击预览
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件1新人教版20180413245.ppt
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件2新人教版20180413246.ppt
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课件3新人教版20180413247.ppt
    • 2018学年二年级语文下册课文412寓言二则课文朗读音频素材MP3新人教版20180413248.mp3

文件预览区

资源描述
《亡羊补牢》教学目标:1、认识 15 个汉字,会写 8 个字,特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文,把故 事讲给别人听。3、理解寓言内容,感受故事里面的道理:要遵循规律,要知错就改。教学重点:1、认识 15 个汉字,会写 8 个字,特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。2、 能正确、顺畅、有感情地朗读课文,能结合生活实际对寓言故事有自己的见解。教学难点:理解寓言内容,感受故事里面的道理:要遵循规律,要知错就改。教学 过程:第一课时一、创设情境,导入新课1、老师导入:亲爱的同学们,大家听过《狼和小羊》的故事吗?故事讲解。(教师根据学生情况决定由学生讲故事还是播放故事。)今天啊,有一个养羊的农夫,他会有什么样的故事呢?一起来看看……(出示图片),2、在讲课之前,我 们先来看一下什么是寓言:(出示课件 )寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。3、齐读课题《亡羊补牢》。亡:丢失。牢:在这里的意思是羊圈。亡羊补牢:丢失了羊就补好羊圈。二、初读课文,整体感知1、本文是一篇寓言故事,耐人寻味。2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐小组检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把课文读流利,有感情地朗读。三、生字认读。1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读。3、注音领读。4、重点认读:则、牢、圈、钻、坊。(1)认识“则”,这个字 是左右结构。由两部分组成,这两个部分都是我们以前学过的旧字,直接合成,容易识记。猜一个谜语,帮助学生们识记生字。(2)“牢”字强调部首“宀”,上下结构,书写时注意“宝盖”这一部分,不要写成秃宝盖。在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。(3)“钻”也比较熟悉,左右结构,书写时候注意要占格均匀,把字写好看,注意读音。5、猜谜语。宝贝遇到一把刀——则宝下拴了一头牛——牢一方土——坊6、开火车读准字音,并试着给每一个新字口头组词。7、学习多音字“圈、钻、坊”。四、赏读课文,感受情感(一)导学:(出示课件)从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟(kū) 窿(lónɡ)。夜里狼从窟窿钻( zuān)进 去,把羊叼(diāo)走了。1、老师范读课文。2、请同学们把句子读通顺,不要生疏地读。3、不丢字,不多字。4、开火车把句子读通顺。5、读出故事发生的时间、人物和起因。(二)导学:街坊(fānɡ)劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”1、先试着读一读,说一说你体会到了什么?2、注意字音:坊(fānɡ)。3、街坊给丢羊人什么建议啊?4、“赶紧”的语气要加快啊!(三)导学:他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”1、你是怎样理解丢羊人说的这句话?2、注意字音:圈。3、把这个句子改为陈述句。羊已经丢了,不要修羊圈了。(四)导学:第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进来,把羊叼走了。1、先试着读一读,说一说你体会到了什么?2、羊为什么又丢了一只?3、此时,丢羊人会想些什么呢?4、如果你是这个人,你会怎么办呢?(五)导 学:他很后悔(huǐ)没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实(shí)实的。从此(cǐ),他的羊再也没丢过。1、试着读一读,你明白了什么?2、这个故事的结局是怎样的呢?3、如果是你,你会怎样做?你会这样做吗?4、重读“再也没丢过”,突出故事的结局。5、出示句子:他堵上 那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。比较一下这两个句子的不同。第二个句子多了“赶紧”这个词语,体会词语的作用。五、班级展示1、假如养羊人始终没有听取街坊的意见,不去修补羊圈,会有什么后果?2、《亡羊补牢》告诉我们什么道理?一个人做错了事是常有的,只要肯接受意见,吸取教训,认真改正,就不算晚。3、你的生活中有“亡羊补 牢”的事例吗?学生自由发言。预设:考试没考好,不能置 之不理,应该认真整理错题,找出错误的原因,积极改正。六、学写生字现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1、出示生字:亡、牢、钻、劝、丢、告2、指导学生观察写法,板书笔顺。3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。重点学习:“亡、牢、丢、告”的注意要点。预设:“亡”注意竖折起笔偏高,稳住中心;“牢”“宀”要写扁、宽;“丢”点不要太小;“告”横笔要长,落在横中线上。4、学生临写生字。七、作业布置1、有感情地朗读课文。2、说一说寓言告诉我们的道理。八、巩固练习1、打开“基础训练-《寓言二则》”,一起来闯关吧!2、完成配套练习册。《揠苗助长》教学目标:1、认识 15 个汉字,会写 8 个字,特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文,把故事讲给别人听。3、理解寓言内容,感受故事里面的道理:要遵循规律,要知错就改。教学重点:1、认识 15 个汉字,会写 8 个字,特别要注意学习“牢、筋、疲”的写法。2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文,能结合生活实际对寓言故事有自己的见解。教学难点:理解寓言内容,感受故事里面的道理:要遵循规律,要知错就改。第二课时一、创设情境,导入新课1、课前准备:寓言是用比 喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。(出示图片)播放歌曲:锄禾日当午。2、老师导 入:有一个种田人,每日劳作十分辛苦。可是他看着地里的庄稼总也不见长大,很是 着急。于是……(出示图片)我们一起走进《 揠苗助长》,看看他做了什么离奇古怪的事情。(出示图片)3、齐读课题《揠苗助长》。二、初读课文,整体感知1、本文是一篇寓言故事,耐人寻味。2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3、学生借助 拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐小组检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把课文读流利,有感情地朗读。三、生字认读。1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读。3、注音领读。4、重点认读:焦、筋、疲、喘、截。(1)认识“喘”,这个字是左右结构。出示其它相同结构,有相同组成部分的字,帮助学生识记生字。(2)“焦”字强调部首“四点底”,上下结构,在田字格里书写时要注意上下占格要均匀,把字写好看。(3)“截”字比较难写,书写时候注意写对笔画,要占格均匀,把字写好看,注意读音。5、猜谜语。皮也累了——疲竹笋炖排骨——筋6、开火车读准字音,并试着给每一个新字口头组词。7、形近字区分。栽( ) 载( ) 裁( ) 截( )喘( ) 端( ) 湍( ) 瑞( )栽树 载人 裁衣 一截 喘气 端正 湍急 瑞雪8、疒:疲 病 痛 疼 口:喘 吃 喝 听四、赏读课文,感受情感(一)导学:(出示课件)古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦(jiāo)急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”1、老师范读课文。2、请同学们把句子读通顺,不要生疏地读。3、不丢字,不多字。4、开火车把句子读通顺。5、农夫很急切,你从哪里看得出来?6、转来转去:ABAC7、自言自语:ABAC8、次数递增说明农人很着急。9、这里是对农人的心理活动描写。10、他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。比较两个句子的不同,体会“焦急地”的表达效果。(二)导学:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山,弄得筋(jīn)疲(pí)力尽。1、先试着读一读,说一说你体会到了什么?2、注意字音:筋疲力尽,并理解词语的意思。3、“终于”说明农人想了很久。4、他想出了什么办法?5、你从“一棵一棵”读出了什么?(三)导学:他回到家里,一边喘(chuǎn)气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截(jié)。”1、先试着读一读,说一说你体会到了什么?2、农人做了什么?3、此时,农人会想些什么呢?4、如果你是这个人,你会怎么办呢?5、这时候农人是怎样的心情?(四)导学:他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。1、试着读 一读,你明白了什么?2、这个故事的结局是怎样的呢?3、如果是你,你会怎样做? 4、禾苗为什么会死?五、课堂展示1、读过了这个寓言故事,你懂得了什么 道理?如果违反事物的发展规律,急于求成,反而达不到目的。2、你还知道哪些这样 的寓言故事,讲给大家听!3、说一说你生活中揠苗助长的事例。预设:过早学习,盲目加大学习的难度和数量。六、学写生字现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。1、出示生字: 筋、疲。2、指导学生观察写法,板书笔顺。3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义 与写法。重点学习:“筋、疲”的注意要点。预设:“筋”上小下大,撇伸展。“疲”“疒”的字还有哪些? 4、学生临写生字。七、作业布置1、有感情地朗读课文。2、讲故事给妈妈听。八、巩固练习1、打开“阅读训练-《寓言二则》”,一起来闯关吧!2、完成配套练习册。12 寓言两则教学目标【知识技能】1. 认识 10 个生字,会写 8 个字。2.能分角色朗读课文,有感 情地朗读对话。【过程与方法】通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含 的道理。【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实 ,成功要靠诚实的劳动。2.懂得应 该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。重点难点【教学重点】1.识字、写字。 2.理解语言故事,体 会其中的寓意。【教学 难点】理解词语的意思,理解寓言揭示的含义第一课时(一)导入课题同学们,今天我们一起来学习第 12 课《寓言两则 》 。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。1.记字形,学写生字:疲 筋2.认读生字词,理解词义.yù zé jiāo jīn pí mèn 寓 言 两 则 焦 急 筋 疲 力尽 纳 闷 3.读通课文4.按课文内容填空古时候有个人,因为想让自己的禾苗 就把禾苗 结 果 。告诉我们 。 生:寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 (二)自读自悟,理解课文内容1.自学要求: (1)轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。(2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。2.自读自悟:(1)这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么 样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文。(2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么 要这样读?3.指名读文(1)第一自然段:A、你读得挺着急 的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了, 这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读 读看。 (板书:巴望,着急)B、指名答(天天,你 能读读这一句吗?)(好像一点儿也没长高,到底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读)( 焦急,转来转去,自 言自语) ,谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演?C、齐读这一段(2)第二自然段:A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。B、虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)C、咱们一起 来读读(3)第三自然段A、你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?看来这个人 累极了,你怎么还笑着读呢?(想着禾苗马上要长高,心里高 兴)所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费!认为自己这么做对极了!B、 你能试着读读吗?(4) 第四自然段A、这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了)B、如果你是这个农 民的邻居,看到这幅情景,你想对他说什么?(禾苗要慢慢长,急着拔只会坏事)对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这——就叫做“揠苗助长” 。C、在我们生 活中,你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢?(小 组讨论)(三)总结寓 意。读了这则寓言你们明白了什么道理?(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。 )12 寓言两则教学目标【知识技能】1. 认识 10 个生字,会写 8 个字。2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。【过程与方法】通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。2.懂得应该听取他人的劝 告,及时改正错误的行为。重点难点【教学重点】1.识字、写字。 2.理解语言故事,体会其中的寓意。【教学难点】理解词语的意思,理解寓言揭示的含义第二课时(一)揭示课题,引入新课1.出示课题, 《亡羊补牢》这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读)2. 这个成语中,你有不理解的字吗?亡:丢失牢 :关牲口的圈, 在课文中指羊圈。3.现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)4.从这个课题, 你知道了什么?你有什么疑问 吗?(学生自由回答、提问)(二)初读课文,扫除障碍1.教师范读课文,注意听准生字的发音。2.自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍。3.检查自学效果:(1)选择正确的读音窟窿(kū lóng kū long)窿(lóng long)街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)圆圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)钻研(zuān zàun) 钻石(zuān zuàn)重点强调:多音字在意思上的区分你是怎样来区分的?指名汇报 通过查字典区分多音字的不同意思。(2)强调字形,理解字意“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字 的“生”上面有一横。“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。(三)通读课文,理解内容1.本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)板书:第一次第二次2.羊是怎样丢的呢?默读课文的 1—4 自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊。3.养羊人又是怎样“补牢 ”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第 5 自 然段。结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。4.练习复 述(四)品读评价,体会寓意1.请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?友情提示:我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分。( 1)自由读课文,动笔画一画。(2)在小组内交流2.全班交流评价(1)养羊人是个不听劝告的人:A、从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告。他的话应该用怎样的语气来读?(漫不经心,毫不在意,无所谓的语气)大家尝试读一读,指 名朗读。街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急,感到可惜,读出劝的语气)指名尝试读分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情。B、从第 4 自然段中的两个“又” ,感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊。这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第 4 自然段,体会养羊人的可气之处。(2)养羊人是个知错能改的人这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗?默读最后一段。学生发表自己的看法。结合学生 的回答,引导学生抓住“后悔” “不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗?(改成一般陈述句)抓住“赶快” “结结实实”指导朗读,从这两个词你知道了什么?(养羊人的可贵之处:发现错误后,马上就改。而且很有信心)养羊人最可贵之处就是他心想:“现在修还不晚” ,看到这句话,你想说点什么?大家自由交流。小结:这就是养羊人的闪光点,他虽然 发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发 现错误后,他能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一 下,会有什么样的后果?可 见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。联系我们的生活实际,你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例,自由谈)3.养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上 后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也)(五)明确寓意,指导实际我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》 ,你都明 白了什么道理?(做错事,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。 )在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?板书设计巴望 着急 没有长 高 违背规律揠苗助长 筋疲力尽 拔高 枯死了 急于求成亡 第一次丢羊 毫不在意 未羊 第二次丢羊 后悔——修羊圈 为补 结果 再也没丢 迟牢 (听劝告,知错及时 改正) 也
展开阅读全文
相关搜索
收藏 分享(赏)
温馨提示:
道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。

当前位置:首页 > 初级教育 > 小学课件


本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报