2018学年二年级语文下册 课文7 25 羿射九日课件+教案（打包5套） 新人教版.zip

羿射九日教学目标【知识技能】学会本课的 9 个生字，认识本 课的 10 个生字。理解词语的意思。【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。【情感态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1．教学重点是了解课文 内容。2．能够讲述羿射九日的故事。第一课时（一）引入课题。1．动画片《女娲补天》片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事 给你什么样的感觉？你喜欢 神话故事吗？2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]（二）初读课文，感知内容1.咱们先来听听这 个故事，好吗？播放视频。2.你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本节课生字？在刚才的读书过程中，老师发现大家的读 书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。课件出示：jué zhí lèi jiān ɡōnɡjiàn yán hài cǐ xīn 觉得 值日 人类 艰难 弓 箭 炎热 害 怕 从此 重新 shè rónɡ liè cuàn zhuānɡ jiɑ zī mào ténɡ 射下 熔化 爆 裂 乱窜 庄 稼 滋养 茂盛 奔腾 借助拼 音自由去拼音读,指名读，齐读。教师相机提示“稼”读轻声， “此、窜、滋”是平舌音， “值、射、熔、庄”是翘舌音，“艰、箭、新”是前鼻音， “弓、腾”是后鼻音。告诉我你读懂了那个词语？你 既可 以解释也可以通过做动作、换词告诉我。3. 练习朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍， 我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文。教师提出读书要求：其他同学认真听，评议朗读情况。（3）教师重点指导以下 4 个句子：①禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。②他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。③他登上一座大山，搭上神箭， 拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。④土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起 来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。（4）再读课文，争取读准每个字的音，比一比谁的舌头最灵活！（5）课文读正确了，能不 能流利地读一读？做到 “不顿读、不添字、不漏字、不换字”？学生自由读课文，读不流利的多读几遍。4.小组合作，交流课文主要内容，填空。（1）出示：天 上同时出现（ ）太阳， （ ）都快被烤焦了， （ ）就准备救 人们于水火之中。他一口气射掉了（ ）太阳，留下（ ）太阳让它 造福世界。从此，太阳每天从（ ）升起，从（ ）落下。 （ ）渐渐滋润起来， （ ）渐渐繁茂起来， （ ）奔腾欢唱， 大地（ ）现出了勃勃生机。（2）小组内交流 。(3）指名汇报，填空。（三）书 写生字，重 点指导1．小朋友们课文读得真好，那字肯定能写得更好。说说怎 样才能把字写好呢？相机指导：写字之前要仔细观察，观察字的结构；字在田字格中的位置；观察每个笔画的起笔和收笔，注意关键笔画的占格。待到心中有字，才能下笔。好，这节课我们来学习这几个字。2．课件出示生字：觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新（1）这几个字，你已经记住了哪一个 ？你是怎么记住的？（师生交流）我是这样记住这个字的(从结构、部首、形似字比较记忆，再领着同学书空。（2）重点指导“觉 ”注意上面是个“学”字头，下面是个“见” ，千万不要写成“贝” 。②师范写，并讲解书写要点：外面的框要写的挺，左边竖比右边横折勾的竖勾要短 ，里面的 2 个“人”要写的小，且要对齐。“值” ①：注 意右边的“直”下面不是“且”，多一横。②扩词练习：值日 值钱 值得③教师范写。“此”第四笔是提，第六笔是竖弯钩。3．学生写字，注 意提醒坐姿。4. 展示、评价。（四）巩固练习打开“新课堂”完成读拼音写词语。 （自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。 ）（五）布置作业把这个故事读给家人听。羿射九日教学目标【知识技能】学会本课的 9 个生 字，认识本课的 10 个生字。理解词语的意思。【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文，能够讲述羿射九日的神话故事。【情感 态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1．教学重点是了解课文内容。2．能够讲述羿射九日的故事。第二课时（一）复习引入 1. 开火车，抢树叶。 （分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。 ）2. 自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。（二）再读课文，整 体感知1．自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。2．刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看。[出示：扶 桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。神弓 神箭-------他有一张 红色的神弓和十支 白色的神箭。（三）精读课文，重点 突破再读课文，你都读懂什么了？[随机教学] 指名反馈1． （生 1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才去射日的。）你是从哪儿读懂的？[指名读第 1-3 自然段段]其实这里介绍的就是羿射九日的原因。2．还读懂了什么？（生 2：我读懂了羿是怎么射日的 。 ）（1） 你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第 4 段）其他同学认真 听一听，你能听出羿是怎样射日的么？（2） 你认为哪里不好读，需要老师同学帮助？出示（蹚过 嗖 爆裂 乱窜 噗噗）齐读（3） 默读第 4 段把描写羿射日的句子画一画。（4） 读一读你画的句子。“他翻过 来九 十九座高山， 蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山， 搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 ”（5） [出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？（6） 看图用自己的话说一 说（7） 读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）3 ．质疑：为什么只射了九个就不射了？（1） 指名读第六段（2） 反馈：出示“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有 了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ”（3） 你感觉羿是个怎样的英雄？ （聪明，关心百姓）4．是呀！多好的英雄呀！[生齐读第六段]（四）讲述神话故事。1．整体回顾课文内容。起因 经过 结果2．在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示， 复述课文。注意，前后 连贯，语言流畅，通顺， 表达清楚 。 3．小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗？（学生看动画练讲故事，教师巡视）4．小组展示。（五）积累提高，拓展训练1.你还知道哪些神话故事？ 愿意讲给大家听听吗？预设：《夸父逐日》 、 《嫦娥奔月》等。2.说说你想对羿说什么。 （1）如果你喜欢写，就拿出手中的笔，写一写。（2）如果你喜欢画，就拿起笔，画一画 。板书设计原因：十日当空，万物生灵涂炭翻过 蹚过 来到 羿射九日 经过： 搭上 拉开 一口气 无私奉献 留下一个太阳 大英雄结果 ：万物现出勃勃生机十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。新课导入同学们，你们平时喜欢读神话故事吗？神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的祖先几千年来智慧的结晶，里面充满了神奇的想象。资料宝袋羿简介：本称 “ 羿 ”“ 大羿 ”“ 司羿 ” ，上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。字词乐园 — 会写字吃jué 笔顺 ：组词 ：觉得 视觉 觉醒 觉悟巧记：只见高空星点点。书写提示：上面三点呼应， “ 冖 ” 稍宽， “ 见 ” 的撇舒展，竖弯钩圆转有力。叫zhí 笔顺 ：组词 ：值日 值班 产值 升值巧记：人在直左做值日。书写提示：左窄右宽， “ 直 ” 最后一笔横长。值觉拆字记忆法： “值 ” 可以利用拆字记忆法 。造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。字词乐园 — 会写字吃lèi 笔顺 ：组词 ：人类 类群 类似 类同巧记：大米。书写提示： “ 米 ” 笔画紧凑， “ 大 ” 横长，撇、捺舒展。叫jiān 笔顺 ：组词 ：艰难 艰苦 丁艰 母艰巧记：又＋艮＝艰。书写提示：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。加一加识记： “艰 ”字 =“又 ”字旁 +“艮 ”字艰类造句：动物和人类是好朋友。造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。字词乐园 — 会写字吃笔顺 ：组词 ：神弓 弓箭 弓身 弓腰巧记：张字丢了长。书写提示：整体稍扁，最后一笔圆转有力。叫yán 笔顺 ：组词 ：炎热 趋炎附势 炎症 发炎巧记：火上加火。书写提示：上小下大，第一个 “ 火 ” 捺变点，第二个 “ 火 ” 笔画舒展。字谜识记： “弓 ”可以利用猜谜语记忆法。炎弓造句：他手里拿着一把古老的弓箭。造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。gōng字词乐园 — 会写字吃笔顺 ：组词 ：害怕 害羞 害虫 有害巧记：割 -刂＝害。书写提示： “ 宀 ” 稍宽，第七笔竖在竖中线上， “口 ” 稍扁。叫cǐ 笔顺 ：组词 ：从此 此时 此外 由此向南巧记：匕首停止。书写提示：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。减一减识记： “ 害 ” 字 = “ 割 ” 字 ＋ “ 刂 ” 旁 。此害造句：我一个人走在黑暗的小路上 ,害怕极了。造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。hài字词乐园 — 会写字吃笔顺 ：组词 ：重新 崭新 新生 新鲜巧记：亲，你要几斤？书写提示：左右等宽，注意笔画避让， “ 斤 ” 第二笔撇舒展，竖是悬针竖。拆字识记： “ 新 ” 可以利用拆字记忆法。新造句：我相信我能重新赢得她的信任。xīnshè组词 ：射箭 射日辐射易错提示：不要读成 se。射róng组词 ：熔化 熔炉熔点易错提示：后鼻音，不要读成前鼻音。jiàn组词 ：弓箭 射箭归心似箭易错提示：三拼音节，不要丢掉i。liè组词 ：开裂 裂纹裂缝易错提示：四声。熔箭 裂字词乐园 — 会认字窜zhuāng庄组词 ： 逃窜 流窜 窜逐易错提示：三拼音节，不要丢掉 u。cuàn组词 ：庄稼 村庄庄重易错提示：后鼻音，不要读成前鼻音。jià组词 ：庄稼 耕稼稼穑易错提示：三拼音节，不要丢掉 i。zī组词 ：滋润 滋生滋事易错提示：一声。稼 滋字词乐园 — 会认字组词 ： 奔腾 欢腾腾跃易错提示：后鼻音，不要读成前鼻音 。腾téng字词乐园 — 近义词、反义词、多音字近义词反义词多音字艰难～ 困难 炙烤～ 暴晒 滋润～ 滋养勃勃生机～ 生气勃勃勃勃生机～ 死气沉沉 艰难～ 安适 炎热～ 寒冷觉 jué （觉得）jiào（睡觉） 晚上睡觉（ jiào）不宜太晚，不然，早上学习会觉（ jué）得没有精神。裂 liè（裂纹）liě（裂着嘴） 叔叔裂（ liě ）着嘴笑，唇上的裂（ liè ）纹更深了。词语解释扶桑： 神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。造句：扶桑树的枝头站着一个太阳，树底下还有九个太阳。炙烤： 烤。造句：从前十个太阳炙烤着大地，人们热得受不了。滋润： 增添水分，使不干枯。造句：禾苗的生长必须有雨露的滋润。艰难： 困难。造句：很久以前，人们的日子过得很艰难，缺 衣少食的。熔化： 固体加热到一定的程度变成液体。造句：铁加热至 1538摄氏度以上就熔化成铁水。勃勃生机： 精神旺盛或欲望强烈的样子。造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。课文早知道本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。重读划线词语，读出更加急迫、危急之情。朗读指导试一试。羿为什么射日？禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。我知道 “ 晒枯、烤焦、蒸干、熔化 ” 写出了太阳当空，大地万物遭了殃。“ 艰难 ” 写出了人类更是很难生存下来。重难点点拨羿为什么会留下最后一个太阳？天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。没有了太阳，人和动物无法生活下去。重难点点拨羿射日的结果是什么？土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。大地重现勃勃生机。重难点点拨量词： 一 口 气 一 个 太阳 一 座 大山 一 条 大河拓展：词语积累新词： 艰难 决心 苦海 炎热好句：他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是 一箭。词语积累课堂小结这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。 我还积累了很多词语。板书设计羿射九日羿射九日的经过羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭翻过 蹚过 来到 登上搭上 拉开 一口气留下一个太阳羿射九日的结果：万物现出勃勃生机无私奉献大英雄拓展延伸羿诛杀恶兽封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。 九婴生于天地初分之时，既后羿战巴蛇，能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不像前两个恶兽那样害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。拓展延伸在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野兽的头，其牙齿形状像凿子，能把金石贯穿。见大羿带着弓箭找上门来，凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一面伸出牙齿迎战。后羿挥动宝剑砍去，盾牌顿时折成两半。凿齿吓得转身逃跑，后羿则拉弓上弦，一箭正中凿齿心窝。之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。你知道哪些神话故事？史上留名的，共有两位后羿。一位生于尧帝（伊放勋）时代；一位生于夏朝时代，属有穷部落。尧帝时代的后羿，善于射箭，传说中曾助伊放勋（尧帝）射九日。传说天帝（十日的父亲叫帝俊或帝喾或帝夋 ）实在看不过去，就派擅长射箭的 “ 羿 ” 下凡解除灾祸。夏朝时代的后羿， 夏王朝第六任帝，嫦娥的丈夫，又称夷羿，相传是夏王朝东夷族有穷氏的首领，同尧帝时代的后羿一样，也善于射箭。 拓展延伸1.填上合适的词语。（ ）禾苗 （ ）土地 （ ）高山 （ ）大河 （ ）太阳课堂作业晒枯 烤焦翻过 蹚过射下2.你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流一下。课堂作业我觉得羿能够用弓箭射下太阳很神奇。大胆地说出你的想法。