1、1识字 5 观察 采集 昆虫第一课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准字音，归类读词1. 自读，出示生字词。2认读生字、正音。3小组读。齐读。4用
2、“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1学生照笔顺提示，自由练习书空。2重点指导：集、采。3教师范写。学生描红，仿影写生字。五、板书：采、集、虫识字 5第二课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。教学过程：一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“采” 、 “集”的笔顺。二、继续看图学词语。1假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？22学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3理解词义。蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀”又叫“蛐蛐” ，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1归类读韵文。2齐读，边读边想大自然的美景。3背诵课文，边背边想像。四、指导书写1教学生字“牛、蚂、蚁” 。2学生照课文提示说笔顺。3记忆字形。五、板书：牛、蚂、蚁
