1、1堆雪人一、 教学目标：1 通过学唱堆雪人 ，体会歌曲的美好意境，乐于从歌曲中体验和感受荣添的美好。2 在聆听、体验、对比、创编等实践活动中，和谐且有创造性地表现歌曲意境。3 掌握 4/4 拍的强弱规律，了解 4/4 拍的指挥图示，能用较好的嗓音演唱歌曲。二、 教学重点:掌握 4/4 拍的强弱规律，了解它的指挥图示。三、 教学难点：能有感情地，用优美的声音演唱歌曲。四、教学准备：钢琴、打击乐器。五、教学过程：（一）师生问好听堆雪人伴奏曲律动。（二）发声练习：师：同学们，在这严寒的冬天，你们会说：生：啊！真冷啊！（或者其他的语句）1师用发声方法重复一遍学生说的话，生模仿。2你们还记得我吗的发声方
2、法有哪些吗？（和学生一起回忆）(1)小手举得高高，越过头顶。 （手掌是由魔力的，它会把我们的声音从头顶拉出来）(2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。(3)小肚子要用点力，像吹气球一样，把声音吹出来。 （但是，气球不能吹得过大，爆了就不好了）一起用这样的方法再说几次。2.发声练习：（C-F）师：我看得出来，同学们一点都不喜欢这寒冷的天气，但是老师想偷偷地告诉你们一个秘密：仙女山下雪了，你们喜欢这样冬天吗？生：喜欢老师想用一条弦律来表达对雪的喜爱。4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - |啦（三）揭示课题：师：同学们，唱得真是太美了，今天，我们就来学习堆雪人这首歌曲。（
3、四）学习歌曲：1初次聆听：（1）听歌曲，感受音乐的情绪（2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色?2复听歌曲：歌曲带给你什么样的感受？生自由回答3再次聆听：生随老师做动作。 （巩固 2 3 4 5 四个音符）（1）请同学们回忆老师做的动作哪些与我们学习的音符手势相关） （第一段）（2）在重复做一次。 （第二段）4第四次聆听：2（1）师在黑板上画出弦律线（2）生跟着音乐轻轻哼唱旋律。（3）请同学在歌曲中找出难点， （先请同学帮助解决，再解决不了的情况下老师解决）5跟着琴声哼唱。（1）注意发声方法。 （老师范唱一句，生模仿。 ）（2）把附点唱正确。 （单独把有附点的乐句提出来唱一唱）6处理情感（完整演唱歌曲）师：同学们唱得可真棒，刚才同学们说了，堆雪人的时候我们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感受到我们高兴的心情。六、小结：同学们，堆雪人可真开心呀，老师希望你们能像今天这样，开开心心度过每一天。
