1、1第一单元小手拉小手第一课时教学内容：唱快乐的音乐娃动上学路上教学目标：1 能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2 学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱快乐的音乐娃 ，较整齐的开始和结束。3 有节奏的用身体活动的方式表达对音乐的感觉。教学准备：音乐，钢琴教学过程：情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要
2、带领大家去参观我们美丽的音乐世界先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段学习歌曲：4、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲快乐的音乐娃的旋律5、接龙的方法来朗诵歌词6、用听唱法教唱歌曲7、接龙朗诵8、学唱歌曲9、音乐游戏：上学路上 跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏10、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看11、跟音乐走一走12、自己创编各种动作随音乐走一走13、把自己的表演展示给同学看第二课时教学内容：听：快乐小舞
3、曲唱：小手拉小手动：儿歌诵读2教学目标：1、用自然的声音演唱小手拉小手2、在舞蹈过程中体验音乐段落的变化3、在儿歌诵读中体验音律美教学重难点：培养儿童内心的节奏感教学准备：打击乐器，音乐，钢琴教学过程：一、律动进课堂1、听快乐小舞曲 ，拍手进课堂2、感受音乐段落的变化，在每句的最后两小朋友对拍手。3、学生练习二、学唱新歌1、小朋友们，你们刚进一年级，班上的同学你们都相互熟悉了吗?今天，我们就一起来学习一首新歌，仔细听，歌曲中出现了哪个小朋友的名字？2、教师范唱3、学生回答，叫到名字的小朋友站起来和大家打招呼。4、学生有节奏的念读歌词5、学习歌曲6、教师模唱歌谱，学生跟唱。7、学生练习，表演三、
4、儿歌诵读1、读儿歌，用小鼓伴奏2、学生练习，可用手代替鼓打节奏四、学生表演师生再见第三课时教学内容：唱：玩具进行曲认：小鼓教学目标：1、 用坚定有力的声音演唱玩具进行曲 ，能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走2、 认识小鼓，有节奏的拍出强弱节奏。教学重难点：学着用不一样的力度来控制声音。教学准备：音乐，鼓，钢琴教学过程：一、导入1 把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队32 请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3 请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走4 请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱5 模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）6 展示自己的玩具二、学唱歌曲1 模仿小动物走
5、路2 听赏玩具兵进行曲（1）大家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？（2）用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰3 同学上来表演4 听音乐思考问题5 随音乐走图形6 学生表演7 教师范唱，请学生说说听到内容8 有节奏的读歌词9 学唱歌曲，注意低音的准确度。10 出示小鼓，请学生来敲一敲11 请学生用小鼓为歌曲伴奏，注意要跟紧节奏。12 教师示范各种不同力度的敲击方法，请部分学生试着为歌曲伴奏，其余演唱。三、感受常见的进行曲1 你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的玩具一样可以踏步走的吗？2 那请你哼唱一下3 也让我们来走一走四、总结，师生再见。第二单元听，
6、谁在唱歌第一课时教学内容：听你听，什么敲响了认响板、碰铃教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现3、认识响板，碰铃，知道如何使用这些打击乐器。教学准备：打击乐器，钢琴，音乐（一） 、 听，谁在唱歌听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？你能来模仿吗？（二）学习你听，什么敲响了1、出示碰铃，让学生玩一玩，告诉乐器名字。2、有节奏的敲一敲，并读一读3、出示响板，比较乐器的形状、材料、大小，听听不同的声音。44、游戏：闭上眼睛，猜猜这是什么乐器？5、学生练习6、听歌曲，猜音乐
7、中出现的是什么乐器？7、学生随音乐节奏唱出歌曲答案8、学习歌曲9、学生试着变换乐器，填入新歌词，并唱一唱，奏一奏10、学生练习（三）动：跟着音乐学一学做一做随音乐唱一唱，动一动教师总结，师生再见第二课时教学内容：听嘎嘎小鸭子唱动物说话创编歌词教学目标：1、有意识的注意聆听歌曲嘎嘎小鸭子 ，听辨出领唱和齐唱，模仿小鸭子的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合。2、学唱动物说话 ，感受各种不同的音高，并模仿，创编歌词，用歌声表达对自然与生活中的音响世界的兴趣。教学重难点：学会用打击乐器为乐曲有节奏的伴奏教学准备：打击乐器，音乐，钢琴教学过程：一、复习你听，什么敲响了1、学生演唱二、新授歌曲1、今天，我
8、们再来听一些声音，请你们来猜一猜。2、播放歌曲动物说话3、学生回答4、再听音乐，小动物的叫声一共出现了几次？5、学生回答6、跟着教师学唱歌曲，比较几次叫声的高低不同。7、模唱几处叫声的不同旋律，培养音高概念。8、学生学习，演唱。9、加入律动三、欣赏嘎嘎小鸭子1、欣赏歌曲，有节奏的摆动身体2、按节奏读歌词3、加入舞板进行伴奏4、随音乐编读边试着用舞板伴奏。5 律动四、师生小结，再见。5第三课时教学内容：唱嘎嘎小鸭子听你早节奏游戏鸭子 gagaga 教学目标：1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2、学生能分辨，的时值差别，能用自然的声音演唱你早 ，
9、并能与其他同学同步开始结束。教学重难点：分辨各种节奏，用自然的声音演唱教学准备：音乐、钢琴、打击乐器教学过程：一、趣味律动带入情景（复习）律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食） ，律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴 ，也可以选择其他合适的音乐。 模仿小鸭可爱的动作2、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子 ）A 教师播放嘎嘎小鸭子 ，想想是谁在唱歌？B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早 ）二、情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪” ，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以
10、配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨 (3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.三、学习歌曲：老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。 背唱歌词。 1 学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。2、学生学唱歌曲3、参与创造体验成功 学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。四、师生小结 6第三单元唱吧，跳吧第一课时教学内容：听娃哈哈奏：用打击乐器为歌曲娃哈哈伴奏教学目标：1、 通过欣赏歌曲娃哈哈 ，感受新疆舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感及所表现的情绪，能跳简
11、单的舞蹈动作。2、 用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作能力。教学重难点：1、学生能用欢乐、热烈的情绪跟唱歌曲，并能表演简单的新疆舞动作教学2、用打击乐器伴奏教学过程：一、导入新课1、师：同学们，今天老师从新疆请来了一位小朋友(出示新疆娃娃图片)，她带来了一首新疆歌曲娃哈哈送给我们，你们喜欢吗?(生：喜欢)2、听范唱(板书课题)3、提问歌曲的情绪，让学生说说感受。(教师总结板书)情绪：活泼、愉快的二、学习歌谱：1、让学生找出歌谱中出现最多的节奏。(出示歌曲挂图)(板书)2、教师将主要节奏组合拍出，学生再模仿拍出。3、学生拍打歌曲的节奏，感受新疆歌曲的舞蹈特点。4、跟琴声轻声用“lu“哼一遍旋律
12、。5、有感情地视唱旋律。(教师强调较难的地方)6、分析曲式结构：要求学生用图型摆出歌曲的结构.曲式结构：(帖图型)三、学唱歌词：1、听老师读拍一遍歌词，找出规律。(按节奏读歌词)2、模仿老师读拍歌词。3、轻声跟琴哼唱一遍，感受歌曲的情绪。4、有感情地演唱歌曲。要求：用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。四、用敲击乐器为歌曲伴奏：(分三组)铃鼓：舞板：三角铁：00五、舞蹈表演娃哈哈71、欣赏舞蹈娃哈哈 ，感受舞蹈与歌曲的结合。(看录像)2、导入：同学们，刚才录像中的新疆小朋友跳舞跳得好吗?(生：好)那么，现在让我们一起来跳个新疆舞吧！3、全班同学戴上新疆帽，跟着音乐自由地为歌曲编舞。4、教师教几个简单新疆
13、舞动作，让学生一起来学跳娃哈哈 ，再评出几个最好的同学出来表演，并加以表扬。五、总结：师：今天，我们学习了一首新疆歌曲娃哈哈 ，希望同学们回去以后，能为这首歌曲编一个更好的舞蹈，并象新疆小朋友一样在祖国的怀抱中团结友爱地成长。六、师生道别。(学生听音乐跑跳出教室)板书设计娃哈哈情绪：活泼、愉快的节奏特点：曲式结构：教学后记歌曲情绪活泼，学生能在这样愉快的音乐声中学习也是一种熏陶第二课时教学内容唱多快乐律动多快乐教学目标：8通过学唱歌曲多快乐 ，感受生活的幸福，能用快乐的情绪演唱歌曲；用欢乐的动作表达内心的情感。教学重难点：懂得歌词的意思，背唱歌曲教学准备：打击乐器，钢琴教学过程：一、学唱多快乐
14、引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道月日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐 。（）听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐（）配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）（）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）（）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。（）用欢快的情绪演唱歌曲多快乐二、打击乐器训练1、出示节奏谱2、说说是何种乐器，如何敲击？3、学生练习节奏谱4、指明个别学生上台带领演奏5、跟音乐表演三、律动1、导入，加入律动表现情绪2、学生练习3、随音乐表现。第三课时教学内容：唱：太阳认：音的
15、长短 成长的足迹教学目标：1、学唱四川民歌太阳 ，能用唱名唱歌曲的前 4 小结，能用节奏名读熟歌曲的节奏。2、复习本单元基本内容。教学重难点：学习二分音符和四分音符的长短教学准备：钢琴，音乐教学过程：一、导入新授91、 今天我们一起来学习一首四川民歌。2、 听音乐，教师范唱3、 请学生说出歌曲内容4、 有节奏的朗读歌词5、 再听音乐，学唱歌曲6、 认一认，音的长短，在歌曲中，有的音长，有的音短7、 学习四分音符和二分音符，并读一读8、 拍一拍，念一念，唱一唱，背一背9、 学生练习10、 音乐不仅有长短，还有高低11、 跟教师学唱部分旋律，并背诵。12、 完整演唱歌曲二、成长的足迹1、 学生复习
16、练读节奏2、 看老师指挥，模唱太阳旋律三、师生小结，再见。 第四单元快乐的一天第一课时教学内容：唱：上学歌律动：问好歌教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。2、通过学唱上学歌和律动问好歌 ，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段：录音机、钢琴教学过程：一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，
17、背要挺直，10有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 （调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。
18、”2、听音乐的第一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？” “上学去” “这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。 ”4、学唱上学歌教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，注意咬字要清楚。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。“太阳天空照，花儿对我笑， ” 连贯舒展“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性“我去上学校爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长
19、大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。5、分别听“来学习” 、 “做游戏” 、 “放学了” 、 “静静睡” ，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。三、律动问好歌学生进行情景表演，加入律动问好歌，再进行演唱上学歌四、小结今天我们学习了歌曲“上学歌” ，同学们有什么收获？（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）11希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。第二课时教学内容：唱不能告诉
20、你情境表演教学目标：（1）能够用整齐的声音完整的演唱不能告诉你 ，学习用歌声及动作表达活泼欢快的情绪，了解雷锋叔叔的故事。（2）情境表演，学习用不同的动作表达音乐教学重难点：整齐演唱，对情境表演产生兴趣教学准备：钢琴，音乐教学过程：一、复习上学歌二、新授新课1 导入小朋友们，你们在学校里都做些什么呢？刚才你们都说了很多，听这个小朋友，他在干吗？2 听音乐不能告诉你3 指名学生说说所听内容4 一起来做做这些劳动5 再听音乐，边听边做动作6 分组按节奏说说这些劳动7 学习后半部分歌曲内容8 提出难点，两句歌词相同，最后的字上的音不同，唱时注意（学生注意教师手势）9 简介雷锋雷锋（19401962）
21、 ，全心全意为人民服务的楷模、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中助人无数。一部可歌可泣的雷锋日记令无数读者为之动容。1962 年 8 月 15 日：上午 8 时，雷锋与战友乔安山在准备前去洗车时，雷锋下车指挥倒车，车轮打滑，碰倒了一根晾衣服的木杆，这根木杆打到了雷锋左太阳穴上，雷锋当即昏死过去，经中国人民解放军第 202 医院抢救无效，于 12 时 5 分不幸英年早逝，年仅 22 岁。 “雷锋精神”激励着一代又一代人学习。毛泽东同志于 1963 年 3 月 5 日亲笔题词“向雷锋同志学习” ，我国把 3 月 5 日定为学雷锋纪念日。10
22、 学生完整学习歌曲11 学生演唱歌曲12 加入情境表演13 指名部分学生表演三、师生小结师生再见第三课时教学内容：听跳绳教学目标：能集中注意力聆听跳绳 ，体验音乐表达的快乐情绪，较自然的用动作表达自己对音乐的感受教学重难点：体验音乐表达的快乐情绪12教学准备：音乐 跳绳线教学过程：一、复习歌曲不能告诉你二、欣赏1、导入 一年级的学习生活丰富多彩，小朋友们每天都忙忙碌碌的，最近我看到你们有的人已经学会了跳绳，请那个小朋友来试试2 指名学生上台3 假如用音乐表现的话，是什么感觉？4 听音乐跳绳5 随着音乐节拍跳跳绳6 听出音乐中间段落的变化，速度越来越快，好像小朋友越跳越快7 随音乐动一动8 说说
23、这段音乐室由什么乐器演奏的？（钢琴）9 指出这段音乐是由哪个音乐家创作的？（丁善德）名字就叫跳绳10 游戏律动：第一段一个八拍用跳表现，第二部分一个八拍四拍甩四拍跳。11 学生律动练习四、师生小结再见。第四课时教学内容：听放学歌用打击乐器伴奏成长的足迹教学目标：1、复习上学歌 ，欣赏放学歌 ，能体会歌曲所要表达的情绪，并知道歌曲是三拍子2、用打击乐器为放学歌伴奏，熟练使用碰铃和舞板3、在练习中学会分辨音的高低教学重难点：正确使用打击乐器教学准备：钢琴、打击乐器等教学过程：、 复习上学歌1、学生有表情的演唱 、 新授欣赏 1、 今天，我们一起来听一听另一首歌，说说歌曲内容2、 听音乐放学歌3、
24、学生回答，老师随音乐示范演唱4、 比较两首歌曲，速度？不一样，同时，节拍也发生了变化，变成了三拍子5、 老师和学生一起拍三拍子的手势动作6、 随音乐拍一拍7、 出示打击乐器，说说是什么乐器？8、 出示图形谱，学习看图形谱9、 学生练习1310、 随音乐加入打击乐器伴奏、 成长的足迹练习1、 请学生找出适合为上学歌伴奏的节奏型2、 学生练习3、 听声音，比较哪个生音高？哪个声音低？4、 学生练习、 师生总结，再见第五单元秋天的歌第一课时教学内容：唱小树叶教材分析：小树叶是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐14观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，
25、也洋溢着人间的温情。一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。2、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。教学重点：用富有感情的声音演唱小树叶 ，注意做好速度的变化。教学难点：歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配：7. 77 7 6 56. 12 -飘 呀 飘 呀 飘向 哪 里春 天 春 天 我会 回 来教学准备：多媒体课件教学过程：一、设情律动，激趣导入
26、：目的：激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。要求：跟着音乐动一动。方法：谈话法、律动法。步骤：1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）2、跟着秋天多么美的 FLASH 律动。3、师：今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶” 。二、融情互动，学唱新歌：1、聆听范唱，感受情绪，回答问题：目的：初步感受歌曲的旋律和情绪，了解速度的变化。要求：看着大歌谱仔细听，回答问题（歌曲分几段歌词？速度有什么不同？指名答：两段，第一段慢，第二段快。 ）方法：聆听感受，指名回答。2、朗读歌词：目的：熟悉歌词内容和节奏。要求：按照歌唱的节奏朗读。
27、方法：第一段跟教师读（着重与第三乐句的附点节奏和歌词的练习） ，第二段自学。3、学唱歌曲：目的：学会有感情地演唱歌曲，知道速度的快慢和表达情绪的关系。要求：用自然的声音有感情地演唱歌曲，能跟上伴奏。方法：模唱法、听唱法、自学法、分析法、启发法。步骤：A、跟录音轻声哼唱，找出自己认为不会唱的乐句，教师用模唱法解决。B、分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。C、自学第二段，并集体检查，纠错。D、跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词（注意速度的变化） 。E、分析为什么要一段慢、一段快（启发学生分析速度慢表达了树妈妈担心而略带悲伤的情绪，而快速则表达了小树叶勇敢、开朗乐观的心情）15F、有感情地演唱歌曲（先
28、分组分角色唱，集体讲评，再全班唱） 。4、编配动作进行歌表演：目的：进一步体会歌曲的情绪。要求：自己根据歌词内容编配合适的动作。方法：律动表演法。步骤：A、指名分句编配；B、自由练习；C、集体律动表演。三、欣赏激情，拓展延伸：目的：了解外国同主题的歌曲和其他形式的音乐，拓宽视野，增强学生对树叶的了解和兴趣。要求：跟着音乐边听边简单学唱，仔细观看视频。方法：欣赏法、哼唱法。步骤：1、师：小朋友知道吗？外国人也喜欢演唱树叶的歌。接下来我们一起来欣赏一首外国歌曲，猜猜它是哪国的。2、欣赏日本歌曲红叶 ，学生猜测。教师简单介绍歌词大意：夕阳西下的山上，有一个快乐的红叶，青蛙也在呱呱叫，唱着大家好呀。3
29、、学生看着音译过来的拼音简单跟着哼唱一下。4、欣赏树叶吹奏的歌，给学生以新鲜感。四、总结谈话，结束新课：目的：总结全课，进一步培养学生对大自然的感情。要求：激起学生的情绪。方法：谈话法。步骤：1、师：通过这节课的学习，你们觉得小树叶可爱吗？神奇吗？（生自由答）大自然就是一个神奇的造物者，课后请大家到田野里去走一走，看一看，摘几片树叶吹一吹，玩一玩，领略一下秋天的美丽和大自然的风采。2、随着小树叶的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。第二课时教学内容：听小苹果律动教学目标：通过欣赏小苹果 ，表达出对秋天的喜爱之情，能够随着音乐节奏加入声势动作，并在律动中体会劳动的快乐。教学重难点：能随音乐节奏变换动作
30、教学准备：音乐、钢琴教学过程：一、复习小树叶 16学生演唱 二、新授 1、秋天，小树叶们都回到大地妈妈的怀抱。秋天，也是个收货的季节，许多水果都成熟了，仔细听，音乐唱的是什么水果？2、听音乐3、学生回答内容4、甜美多汁的苹果成熟了，一起再来听听音乐5、你听到苹果长得怎么样？（说说所听内容）6、学习声势动作7、学生练习，随音乐动一动8、指名部分学生上台带领学生一齐做声势动作。三、律动摘苹果1、苹果真好吃呀，你们想不想摘一摘？今天老师带你去苹果园里摘苹果，好吗？2、放音乐，教师示范3、老师教授动作，学生练习4、教师巡回指导 5、部分学生随音乐表演6、全体学生表演四、教师总结师生再见第三课时教学内容
31、：唱雁儿飞教学目标：1.在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2.用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞 。3.能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。教学重难点：1.歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。2.声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。课前准备：录音机、各种打击乐器、音像资料教学过程：一、组织教学1.听燕子去南方音乐进教室。2.问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1.出示秋姑娘的信 。2.指导有感情地朗读。3.在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信 。4.听着雁儿飞音乐自由律动。三、学唱歌曲1、放录音2、说出歌曲表
32、现了什么情绪。3、比较歌曲的节拍174、随音乐节拍做声势动作5、大雁有时飞得高，有时飞得低，注意（教师手势表示音的高低）学生模唱6、提出 4 拍的长音，告诉学生最后要坚持时间长一些7、分句学唱8、学生完整跟琴演唱9、再次欣赏音乐10、出示打击乐器和节奏谱11、学生练习12、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。 第一组：朗诵秋姑娘的信 。第二组：轻声演唱雁儿飞 。第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。四、全体学生齐唱雁儿飞 ，律动出教室。第四课时教学内容：海顿惊愕交响曲 教学重难点：1、了解“变奏曲式”的特点。2、学会哼唱和记住惊愕交响曲第二乐章的主题教学过程：一、介绍“海顿”
33、说一说“交响乐之父”海顿的生平、家庭背景及创作经历。看一看书中图片，走近海顿当年的生活情景。讲一讲创作背后的故事，引出惊愕交响曲的欣赏。二、欣赏“惊愕”唱一唱，熟悉主题：轻声哼唱，解决难点升 fa 的演唱。学生随钢琴自主视唱曲谱，熟悉主题。听一听，找出主题：完整聆听惊愕交响曲第二乐章。学生在主题出现的时候“挥挥手”或作其他动作。说一说，感受变化：复听乐曲的时候，注意主题每一次出现时有没有变化？给自己什么感觉？数一数，明确变化：用自己喜欢的方式表示听出的主题变化的次数（如用图型、用手指数、用拍手、口说等等） ，板书：主题： 幽默、滑稽、第一变奏 小提琴演奏第二变奏 加入木管乐器 C 大调转为 c
34、 小调，ff 强音记号第三变奏 在弱的力度下使主题更活泼、轻松第四变奏 加强配器和力度、运用琶音、附点节奏等。查一查，了解定义：提出问题“像这样主题变化着出现多次叫什么呢” ，由学生自查教材第 58 页“音乐网站” ，了解掌握关于“变奏”和“变奏曲”的知识概念。惊愕交响曲的故事 海顿的惊愕交响曲作于 1791 年。传说当时伦敦的贵妇是音乐会的常客，但是她们经常听不懂海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了这部惊愕交响曲 。新作品演奏那天，音18乐厅座无虚席，大家都想见识一下这是什么音乐。乐曲的第一乐章速度很快，感觉轻巧流畅。第二乐章速度变慢，开始
35、部分是弱起，非常轻，没有什么变化，听众十分轻视这种催眠似的音乐，觉得和海顿以往的作品没什么区别，贵妇们又在昏昏欲睡。刹那间，乐队用最大的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音，狠狠地将打盹的贵妇吓了一跳。乐曲第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。第四乐章速度变得更快，好像是人们在欢快地舞蹈。乐曲演奏完了，贵妇们出了丑，海顿很快活。傻了眼的贵妇被惊醒之后，也哈哈大笑。此后人们就把这部作品称为惊愕交响曲 。三、学生用动作和打击乐器随音乐表演四、师生总结 再见第六单元说唱童谣第一课时教学内容：唱牧童听天黑黑教学目标：1、感受台湾童谣，在听听玩玩的过程中，体验不同的情感
36、，对生动活泼的学习内容感兴趣。2、学唱江苏民歌，感受歌曲情绪，并用连贯的声音演唱。教学重难点：学唱歌曲教学准备：音乐、钢琴教学过程：一、导入故事：老爷爷在田里干活，抓到一条泥鳅，老奶奶和老爷爷因烧鱼而起争执，结果打破了锅子，泥鳅逃走了。二、新赏音乐1、学生感受台湾童谣2、你听得懂吗？这是台湾话3、学生试试学学台湾话4、再听音乐三、新授歌曲1、在我们身边，小时候爸妈也会和你讲一些童谣，你们还记得哪些?2、学习新歌牧童3、听音乐，说说你听到什么内容？4、学生回答5、说说“牧童”的意思：放牛放羊的孩子6、跟教师读读儿歌7、学唱歌曲8、学唱部分旋律9、比较旋律中的高低音10、学生完整演唱歌曲11、加入
37、念白，我们也来赶一回羊，看谁能先学会赶羊的口诀12、学生表演三、教师总结师生再见19第二课时教学内容：听捏面人的老爷爷动：拉大锯奏：用打击乐器伴奏教学目标：1、感受童谣，在听听玩玩的过程中，体验不同的情感，对生动活泼的学习内容感兴趣，并进行歌词创编。2、学习打击乐器伴奏，学习演奏固定节奏型。教学重难点：学习打击乐器教学准备：打击乐器、音乐教学过程：一、复习牧童学生演唱歌曲，说说歌曲速度二、学习童谣1、我们来学习一首新的童谣2、教师读3、学生一齐读读4、加入动作一边读一边做动作5、学习伴奏 gazi6、一部分学生读儿歌，一部分学生读节奏型7、学生练习8、学生分成两组，一部分学生读儿歌，一部分学生
38、读节奏型，都加入动作。三、欣赏捏面人的老爷爷1、听听这首儿歌，你熟悉吗？2、放音乐3、由于学生在幼儿园学习过，可以作为复习4、学生跟伴奏演唱5、学生创编歌词，并练习6、发打击乐器舞板、碰铃，学习节奏型7、学生练习8、指明上台练习四、教师总结，师生再见！第三课时教学内容：唱：牧童谣认：八分音符教学目标：1、感受童谣，在听听玩玩的过程中，体验不同的情感，对生动活泼的学习内容20感兴趣。2、学习八分音符，知道如何演唱。教学重难点：学习八分音符教学准备：音乐、钢琴教学过程：一、复习牧童学生演唱，说出速度二、新授牧童谣1、听音乐2、比较两首歌曲的速度3、学生说出4、在这首歌中有一句话出现了很多次，找一找
39、5、 “那斯那斯嗨”在一段中就出现了 3 次，这 3 次唱的都一样吗？6、学习三句旋律，模唱歌谱7、学习八分音符，唱 ti，学生练习8、指名学生练唱旋律9、分句学习歌曲10、学生完整演唱歌曲三、教师总结，师生再见。第四课时教学内容：复习第六单元教学目标：通过复习巩固，进一步喜爱童谣，并知道八分音符教学重难点：八分音符的练习教学准备：音乐，钢琴教学过程：一、复习本单元两首童谣1、学生演唱2、指名上台演唱3、出示练习一：找找老师唱的旋律是哪句？4、跟教师模唱旋律二、复习八分音符1、出示八分音符，这是什么？怎么读？2、出示一段节奏谱，指名学生读一读3、学生练习4、全体学生读5、加入儿歌，有节奏的练习
40、216、进行创编歌词，学生练习7、学生完整朗读儿歌8、加入打击乐器为儿歌伴奏9、学生练习三、教师总结师生再见第七单元唱游在森林第一课时教学内容：听野蜂飞舞教学目标： 1、学生能够仔细聆听乐曲，并能够结合书中的插图，想象野蜂飞舞时的情景。2、能力目标：学生随音乐模仿野蜂飞舞时的动作，体会音乐表现野蜂飞舞时忽上忽下，声音时强时弱的特点。3、学生能够初步了解管弦乐，了解其中的乐器的音色的美妙，从而更加的喜爱音乐。教学重难点：知道音乐表达的动物形象教学准备：音乐，打击乐器教学过程：一、导入新课聆听音乐进教室，老师想问问，刚才我们听到的歌曲描述了谁？（小蜻蜓）那还有哪些小动物对庄稼有益呢？（小青蛙，小蜜
41、蜂）那今天我们就来欣赏一首管弦乐曲野蜂飞舞 。二、讲授新课：1、学生来汇报一下什么是管弦乐曲。2、聆听乐曲，边听边想，你好像看到了什么？3、 再次聆听，边听边用笔随乐曲画一条线。4、再次聆听，说说乐曲的情绪？5、那就用这种情绪来做随乐曲做一下，野蜂飞舞的动作。6、说说乐曲里你都听到了哪些乐器的声音？227、通过课件介绍乐器，并聆听乐器发出的声音。8、就让我们在此聆听着美妙的管弦乐曲吧！三、课堂小结今天我们有认识了一位好朋友，那它在生活中也是得到了其他小朋友的喜爱，听听其他小朋友是怎样歌唱他的呢？（播放有关小蜜蜂的歌曲）随音乐离开教室。四、(教学反思:学生都能够认真聆听音乐，也初步的了解了管弦乐
42、，但其中乐器的声音学生听出的很少，这还需要平时多介绍。)第二课时教学内容：唱小猴子教学目标：1、通过学习歌曲小猴子 ，使学生能在感受动物形象中演唱。2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。3、通过学习小猴子使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。教学重点：能在感受动物形象的同时演唱歌曲小猴子 。教学难点：小朋友对歌曲的表现能力。教学过程：一、情境导入：（出示幻灯片 2）师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦！森林里好热闹！小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看
43、一看。森林里发生了什么事？老师讲故事：猴子捞月亮（出示幻灯片 3）师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么？（出示幻灯片 4）生：回答。二、教授儿歌：导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会！小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比！我们小朋友服不服气？（学生自由回答）那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?（出示幻灯片 5）1、老师讲解念儿歌的注意点2、老师示范念儿歌3、小朋友们分句学念儿歌4、小朋友们一起完整的念儿歌教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么？小猴子翻
44、跟斗是不是很厉害？三、歌曲新授：导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的！哼！23师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气！大家说好不好？生：好！（出示幻灯片 6）1、老师讲解歌曲注意点：1）歌曲的间奏 2）歌曲反复记号及演唱方法2、欣赏歌曲小猴子并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的？3、 （出示幻灯片 7）讲解学唱的要求4、老师范唱全曲5、学生分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲 6、完整演唱师：老师觉得小朋友们学的真好！真快！小猴子这下终于服气了！而且还很佩服小朋友们！他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊？
45、（学生自由回答）猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲！ 四、音乐活动。1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演！同时同学很注意看看孙悟空的本领（播放幻灯片 8）师：猴子大王悟空的本领是很高强的！他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的小猴子配上自己的动作吧！五、课堂小结。师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍！当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说
46、：小朋友再见！那我们小朋友也对猴子说一声再见吧！（听着小猴子的歌曲声欢乐的走出教室）第三课时教学内容：听狮王进行曲 教学目的：1、通过欣赏狮王进行曲 ，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。教学重点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学准备：音乐、打击乐器、钢琴、教师课件、图谱。教学过程：一、创设情境：1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。 2、播放歌曲郊游音乐，全体同学律动表演。 3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林） （分别出示青蛙
47、、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演） 。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳 小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 24松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音乐：1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声） （出示课件：吼叫的狮子）（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放狮王进行曲 ）（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。 （边欣赏教
48、师边演示狮吼图片） （6 次）（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲（出示课件）2、完整欣赏音乐。（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼” ）（3）师弹琴，生学唱两遍。（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。 （学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4 次）3、了解狮王。（1） 师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？4、学习图形谱5、加入打击乐器，学生分组练习6、指名学生带领练习三、表演训练。学生打击乐器进行表演四、总结。师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的狮王进行曲 ，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了 6 次。小朋友
