1、学会记事七年级上册第二单元作文训练七年级上册第二单元作文训练 情景导入 学会记事诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说： “我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。 ”如果善于 “讲故事 ”，也就是擅长 “记事 ”，写作就会变得简单起来。1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；2.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。学习目标第一，明记叙要素。知识讲解 如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即 “ 记叙的六要素 ” 。事情的经过 详细起因和结果
2、 简略例如莫怀戚的 散步 我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。经典回顾我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 。初春事件地点 人物散步的时间 : 散步的原因 : 母亲身体不好，应该多走走。散步的经过 : 发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第 6自然段 详写散步的结果 : 互敬互让，我背母亲走小路。 主旨表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。第二， 传真情实感 。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的 秋天的怀念 4 .母亲的临终嘱托。 1.我发脾气时，母亲劝慰我。2 .母亲重病缠身，却不告诉儿子，不 想给儿子增
3、添痛苦。3 .母亲央求我去看花。亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。经典回顾三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。经典回顾 秋天的怀念 思考探究的第二题，1.母亲就 悄悄 地 躲出去 ，在我看不见的地方 偷偷 地听着我的动静。2.母亲 扑 过来 抓 住我的手 3.她 憔悴 的脸上现出 央求 般的神色。4.还记得那回我带你去北海吗 生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的 语言、神态、动作、心理活动 等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。细节描写要领：抓住特征 绘
4、肖像锤炼动词 绘造型吻合个性 绘语言烘托渲染 绘环境例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他 扫开 一块雪， 露 出地面，用一枝短棒 支 起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，捧上 系 一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉 ，便 罩 住了。具体写出动作的过程细节描写示例（一）爸爸气极了，一把把我从床上 拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上 抄起 鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一 抡 ，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头 打 到床角，从床上 打 到床下，外面的雨声混合着我的哭声。细节描写示例（二）例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。我看见
5、一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 “ 小 ” 到什么程度？ 怎么个 “ 瘦法 ” ？ 穿得有多 “ 差 ” ？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。把握外貌描写细节描写示例（三）扩写：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。细节描写综合示例（一）添加 “ 语言描写 ”她骂他 道： “ 你真是一个 混蛋 ！ ”添加 “ 动作描写 ” 她 用手指着他的鼻子 骂道： “ 你真是一个混蛋！ ”添加 “ 肖像描写 ” 她 早已被气得浑身
6、颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道： “ 你真是一个混蛋！ ”添加 “ 心理描写 ”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “ 你真是一个混蛋！ ”添加 “ 情境描写 ”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸 她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告
7、诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “ 你真是一个混蛋！ ”下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙 “添枝加叶 ”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路 要小心。细节描写综合示例（二） :尝试一下思路点拨 ：第一，增加细节。如 “ 我 ” 是怎样 “ 不小心 ” 才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？ “ 我 ” 摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语
8、气和表情是怎样的？他们心疼 “ 我 ” 还有没有什么具体的表现？如有没有观察 “ 我 ” 的伤情，有没有给 “ 我 ” 处理伤口？等等。第二，融入感情。如 “ 我 ” 摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“ 我 ” 又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤， 手 擦破了一大块皮，鲜血直流 ，
9、校服也磕破了 ，露出膝盖红彤彤的肉 。 可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说 “ ，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！ ” 原来奶奶只不美文欣赏过是感冒了，吃了药已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看 NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说 “ 你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟 ” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说： “ 只要奶奶好好的，我
10、没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。 ”小 结充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动 ；从模糊走向真实 ；从平淡走向深刻 。温馨提示：详略得当记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。：巩固练习扩写：妈妈给我送牛奶添加 “ 动作描写 ”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。：添加 “ 语言 ”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁， 说： “ 孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。记一次（ _）的拔河比赛作文训练怎样写好一件事作文框架拔河比赛时间：地点：人物：事件：环境天气校园景物赛前气氛参赛者啦啦队组织者老 师外貌神态动作心理起因：为什么比赛？经过：比赛过程如何？结果：输赢？同学反映？明记叙要素传真情实感会锤炼语言学会记事课堂小结文无定体改革创新泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。寄语：
