1、1,高三生物复习一轮备考策略,湖南省长沙市雅礼中学 尹渐平,2,1、高三生物复习一轮备考的策略2、高三生物复习一轮备考的实践,本次交流的两个方面,3,1、高三生物一轮备考的策略,4,湖南新课程进入历时十一年，高考八年,湖南新课程高考基本情况,初始阶段：07年和10年走出去,一、高三生物复习一轮复习备考,成熟阶段：12年至现在瑧交流 1、形成了“湖南省四大名校”为龙头的集团化复习模式四大名校雅礼中学 长沙市一中长郡中学 湖南师大附中 2、雅礼长沙市一中的复习模式,摸索阶段：11年和12年请进来,5,2018年高三生物一轮复习计划-雅礼、一中教育集团,新课程高三生物一轮备考的策略,复习计划：定时间
2、和内容学什么？,课堂模式：研程序和过程怎么学？,考试说明：读要求和范围考什么？,高考真题：品方向和思路怎么考？,6,1.1 复习计划前期工作准备,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼中学,高三教师选拨策略 1、从上一届高三老师留下来（至少留下1人） 2、高二老师升入高三（经过综合考查）,高三资料选择策略 1、资料内容的设置：学案、练习卷、过关卷、检测卷 2、资料质量的保证： （1）学案的组编 （2）习题的组编,7,1.1 复习计划前期工作准备,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼中学,高三教师分工策略 1、将高三老
3、师分成两个小组（轮值） 2、以周计划的形式布置 3、备课组长为第一责任人 4、一定要借鉴往届高三的分工做法,高三教师备课策略 1、开学前开好三个会：备课组长会、小组长会、全体教师会 2、每周备课组教研会： （1）时间 （2）内容 （3）效果,8,1.1 复习计划教师的分工,2018年高三生物复习一轮计划-雅礼中学,9,1.1 复习计划教师的分工,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼中学,10,1.1 复习计划定时间和内容,1、高三生物一轮复习备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼教育集团,复习轮次安排策略,11,周课时：6课时（5+1）周晚自习：1次周晨读自习：1次周第9节课自习
4、：1次理综每半月（或周）考：1次学年集团联考：8次月考+2次模拟考,2018年高三生物复习一轮计划-雅礼中学,1.1 复习计划课时与考试安排,12,1.2 课堂模式研程序和过程,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.1 教学环节一：考点解读,13,1.2 课堂模式研程序和过程,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.1 教学环节一：考点解读,下列关于生态系统能量流动的叙述中，说法正确的是( ) A流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者体内的能量 B能量通过光合作用固定并进入生态系
5、统系统，可以以热能形式散失 C能量流动是单向的、且是逐级递减的，相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20% D研究生态系统的能量流动，可合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，“桑基鱼塘”也基本体现了这个原理,14,考点解读（引入） 策略,1、一般以选择题形式引入2、从高考题或教材课后题为材料组编3、分析命题思维4、概括本节课的知识考点,考点1 能量流动的过程 考点2 能量流动的特点 考点3 研究能量流动的实践意义,能量流动考点,15,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.2.2 教学环节二：一级导学（夯实基础） 活动1、请同学们批改为份一
6、级导学的答案，如有错误，请更正,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,16,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.2.1 教学环节二：一级导学（夯实基础）,2、能量流动的特点 （1）生态系统中能量流动是 的。 （2）能量在流动过程中 。 一般来说，能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 。3、研究能量流动的意义 （1）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工 ，使能量得到最有效的利用。 （2）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整 ，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。,活动1、请同学们批改为份一级导学的答案，如有错误，请更正
7、,17,一级导学的策略,1、一般以填空题形式呈现（也可以是判断、连线等）2、以核心概念或教材基础知识为材料组编3、答案要求规范、准确4、学生可以先学后教5、可以选择不同的教学形式完成,18,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.3 教学环节三：二级导学（内化提升）,活动2、能量流动过程分析,材料分析 （2012年安徽卷改编） 某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2a）。,三、二级导学，内化提升,活动2能量流动过程的分析,1、分析材料，请
8、用文字、方框和箭头通过合作建构能量流动模型 （1）能量流经第一营养级（植物）示意图（2）能量流经第二营养级（田鼠）示意图（3）能量流经第三营养级（鼬）示意图（4）弃耕地生态系统能量流动示意图,生态系统能量流动示意图,教材P94页图57,22,1.2.3教学环节三：二级导学（内化提升）,2、根据能量流动模型，分析思考回答下列问题： （1）输入营养级的能量在第一（植物） 、二（田鼠） 、三（鼬）营养级的变化有什么相同和不同？,（2）理解区别下列三组能量数值： 消费者摄入能量，消费者同化能量，消费者粪便能量。 消费者同化能量，消费者呼吸消耗能量，消费者生长、发育和繁殖的能量。 消费者生长、发育和繁殖
9、的能量，消费者流向分解者的能量，消费者流向下一营养级的能量，未被利用的能量。 未被利用的能量，消费者每年积累的能量，消费者以化石燃料等形式储存的能量。,3、能量在生态系统食物链或食物网流动中的相关计算,（1）食物链中能量流动的相关计算,（2）食物网中能量流动的相关计算,24,二级导学的策略,1、一般以非选择题的形式呈现2、以突出重点或突破难点的考点知识为材料组编3、强调教师的导与学生主体的学4、要求有高考真题的示范作用5、要求有规律性方法的总结,25,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.4 教学环节四
10、：创新应用（能力提升）,活动4、学生合作自编题,命题考点1：能量流动的过程命题考点2：能量流动的特点,（2）能量从生产者传递到植食动物的效率为 。,（1）在植食动物和肉食动物同化的能量中只有3%5%用于 ，其余在呼吸作用中以热能的形式散失,自编题示例,命题考点3：能量流动的计算,（3）一种动物A以鼬的粪便为食，从粪便中得到了0.11 J/（hm2a）的能量、则动物A从鼬同化能量中得到的能量为 （hm2a）。,命题考点4：研究能量流动的实践意义,（4）在此人工生态系统中，农民下田拨草，捕捉害虫，喷洒农药，其目的是 。（从生态系统能量流动的角度来分析）,自编题示例,（5）图中的A代表 ，该生态系统
11、的食物链是由组成（填生态系统的成分）。,命题考点5：能量流动与其他生物内容结合命题,自编题示例,29,创新应用的策略,1、一般以学生小组合作的形式呈现2、以本节课的高考考点进行组编3、允许学生思维的多样化， 是学生创新思维的成果4、教师对编制题目的科学性需要把关,30,1.3 读考试说明形成具体高考考点,1、新课程高三生物一轮备考的策略,31,1.3 读考试说明形成具体高考考点,32,读考试说明形成具体考点的策略,1、综合考试说明、考纲和教材，形成具体考点及解读2、以高考考点解读形成具体的教学目标3、以高考考点解读和具体的教学目标编写二级导学案4、教师合作是“形成具体考点”成功的关键,33,1
12、.4 品高考真题形成常考点分布表,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,品出-高考方向 品出-命题思路 品出-解题技巧,34,1.4 品高考真题形成常考点分布表,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼教育集团,35,1.4 品高考真题形成常考点分布表,1、新课程高三生物一轮备考的策略,生态系统的能量流动-常考点分布表,36,1.4对新课程近8年高考卷分析考点分析,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.4.1 8年高考卷考过的考点40个,1.4.2 8年高考每年或几乎每年必考的考点6个,必修一模块：组成细胞的分子、细胞
13、代谢、细胞的生命历程,必修二模块：遗传的基本定律,必修三模块：动物生命活动调节（含免疫）、种群和群落,37,1.4 对新课程近8年高考卷分析考点分析,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.4.1新课程近8年高考卷考过的考点40个,1.4.2新课程近8年高考每年或几乎每年必考的考点6个,1.4.3新课程近8年高考出现频率接近或超过0.5的考点4个,细胞的物质输入和输出（0.57） 生物的变异（0.43） 植物激素的调节（0.43） 生态系统及其稳定性（0.71）,38,2018年高三生物一轮复习计划-雅礼、一中教育集团,新课程高三生物一轮备考的策略,复习计划：定时间和内容学什么？,课堂模式：研程
14、序和过程怎么学？,考试说明：读要求和范围考什么？,高考真题：品方向和思路怎么考？,39,2、高三生物复习一轮备考的实践,40,2、高三生物复习一轮备考的实践2.1 高三生物一轮复习形成性试题的实践,41,2.12018年雅礼新课程高三生物备考形成性试题,复习内容及考试说明,考点主干知识点,常考点分布,2、新课程高三生物复习一轮备考的实践,形成性 练习卷,形成性 过关卷,42,考试说明：要求和范围考什么？,43,2018年雅礼高三生物一轮备考考点主干知识点,1-1-1,1-1-2,1-1-3,1-1-4,1-1-5,1-1-6,1-1-7,1-1-8,44,形成性试题实践编制的体会,1、根据考试
15、说明、考纲和教材，形成主干知识2、以高考考点、主干知识及高考真题形成常考点3、以主干知识及其要求编制形成性练习试卷4、以常考点知识及其要求编制形成性过关试卷5、一定不能抄资料上没有任何改动的原题（除特殊需要时的高考真题除外）6、形成性练习试题与过关试题编制,45,1-1-3,绿色荧光蛋白简称GFP，最初是从维多利亚多管发光水母中分离出来的结构蛋白。其相关数据如图所示，下列有关叙述正确的是(A)A据图可推测该蛋白质含有2条肽链，R基上的氨基有15个 B该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基 C控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有378个密码子 DGFP由核糖体合成、经内质网加工并由高尔基体分泌的同
16、时由线粒体提供能量,蛋白质结构及合成过程中有关数值分析- ,2.1.12018年新课程高考生物复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例卷,46,1-1-3,绿色荧光蛋白简称GFP，最初是 从维多利亚多管发光水母中分离 出来的结构蛋白。其相关数据如 图所示，下列有关叙述正确的是(A)A据图可推测该蛋白质含有2条肽链，R基上的氨基有15个 B该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基 C控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有378个密码子 DGFP由核糖体合成、经内质网加工并由高尔基体分泌的同时由线粒体提供能量,蛋白质结构及合成过程中有关数值分析- ,命题思想,47,1-1-3,绿色荧光蛋白简称GFP，最
17、初是 从维多利亚多管发光水母中分离 出来的结构蛋白。其相关数据如 图所示，下列有关叙述正确的是(A)A据图可推测该蛋白质含有2条肽链，R基上的氨基有15个 B该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基 C控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有378个密码子 DGFP由核糖体合成、经内质网加工并由高尔基体分泌的同时由线粒体提供能量,蛋白质结构及合成过程中有关数值分析- ,命题思想变式,48,1-1-2,下列物质中一定含有肽键的是(A)胰岛素 雄性激素 酶 Na离子载体A B C D,蛋白质结构层次、功能及多样性- ,命题思想变式,49,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例
18、卷,1-1-1,下列都含有氮元素的一组物质是 （ ）A脱氧核糖和脱氧核糖核酸 B胰岛素和核糖核酸C丙酮酸和丙氨酸 D脂肪和脂肪酶,1-1-1,组成细胞的元素及化合物- ,构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表，下列叙述中正确的是,A。基因中不含甲类化合物 B肺炎双球菌中有乙类化合物 C。叶绿体中不能形成丙类化合物 D丁类化合物只存在细胞核中,50,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例卷,1-1-2,下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是( )A甲中肯定含有S元素 B多肽中乙的数目等于丙的数目 C过程都是经过脱水缩合完成的 D蛋白质结构和功能的
19、多样性只是由于氨基酸种类多造成的,蛋白质结构层次、功能及多样性- ,51,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例卷,1-1-3,1-1-3,谷氨酸的R基为C3H5O2，在一个谷氨酸分子中，含有 碳和氧的原子数分别是 （ ） A 4、4 B 4、5 C 5、4 D 5、6,蛋白质的结构层次- ,某50肽中有丙氨酸（R基为CH3）2个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如右图） 得到几种不同有机产物， 其中脱下的氨基酸均以游 离态正常存在。下列有关 该过程产生的全部有机物 中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是A肽键数目减少4个 B氨基和羧基分别增加4个 C氢原子数目增加
20、8个 D氧原子数目增加2个,1-1-4,由1分子磷酸、1分子碱基m和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是（ ）A若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 B在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内b均为4种 CATP脱去两个高能磷酸键，可形成b，a为核糖 D若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解，得到的 化合物最多有8种,核酸的结构的功能- ,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例卷,53,1-1-5,下列关于糖的叙述，正确的是（ ） A葡萄糖有还原性 B葡萄糖和麦芽糖可被水解 C构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖 D细胞内主要储能物质是糖类,单糖、二糖及多
21、糖的种类、分布及作用- ,1-1-6,下列关于脂质的叙述，错误的是（ ） A脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂 B在乳酸菌细胞的核糖体和中心体中肯定不含磷脂 C性激素属于脂质，能激发并维持动物的第二性征，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成 D胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质,脂质的种类及作用- ,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例卷,54,1-1-7,下列关于水的叙述，正确的是（ ） A精瘦肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质 B当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时，体内结合水与自由水的比值通常会降低 C在晒干的谷物中，水的含量约为13%1
22、5%，此种子在晒干过程中失去的水为自由水 D不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大,水的存在形式及作用- ,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例卷,55,1-1-8,英国医生塞达尼任格在对离体蛙心进行的实验中发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙和钾的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。实验说明钙盐和钾盐（ ） A对维持细胞的形态有着重要作用. B对维持生物体的生命活动有重要作用 C是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分 D为蛙心的持续跳动提供能量,无机盐的存在形式及作用- ,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育
23、集团例卷,56,下列是某化合物的结构简图，据图回答：（1）此化合物的名称是_。 （2）图中的名称是_；图中表示R基的代号是_。 （3）形成该化合物的生物化学反应叫做_，此反应在 （填一种细胞器）中发生，在这个过程中，相对分子质量减少了 _,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之练习试题-雅礼教育集团例卷,57,下列是某化合物的结构简图，据图回答：（4）组成这类化合物的基本单位的结构通式是_。 （5）能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组顺序是（填选项）氨基酸 C、H、O、N等元素 氨基酸分子相互缩合 多肽链 形成一定空间结构A、 B、 C、 D、,形成性试题之练习试题-雅礼教育集团
24、例卷,58,2.12018年雅礼新课程高三生物备考形成性试题,复习内容及考试说明,考点主干知识,常考点分布,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,形成性 练习卷,形成性 过关卷,59,下图中是从几种生物细胞中分离出来的几种有机物，只表示某有机物的局部，请回答下列问题：（共9分） 的中文名称是 ，主要存在于 中。 人体细胞中能够合成物质的细胞器是 。 和最终水解后，得到的产物中相同的是 。 若是限制酶组成的一部分，该酶的主要特点是 ； 采用 技术，使其能连续地进行反应，提高催化效率。,H2O CH2SH H NHCHCONHCHCONHCHCO,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之过关试
25、题-雅礼教育集团例卷,60, (5)若为谷胱甘肽(GSH)，它是普遍存在于生物体内的一种重要化合物，是由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸3个氨基酸组成的肽。下表为GSH的密码子和氨基酸序列以及控制合成GSH的DNA突变后的密码子和氨基酸序列，据表分析，由GSH变为异常的多肽，其根本原因是DNA分子中碱基对的 (选填：替换、缺失或增加)造成的，该碱基对是 。,H2O CH2SH H NHCHCONHCHCONHCHCO,2018年新课程高考生物一轮复习形成性试题之过关试题-雅礼教育集团例卷,61,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践2.2 生物一轮复习课堂过程性模式的实践,62,2.22018年雅礼、一
26、中高三生物课堂过程性模式,指导研读考试说明,指导构建知识网络,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,指导完成知识学案,指导限时知识练习,指导讲解知识疑难,形成40min 课堂过程,63,指导研读考试说明,指导：理解相应知识内容的层次要求,依据：考试说明,内容：读考试说明中的知识内容,策略：大约每节课至少需要2分钟，可以在课外完成，但一定不能省略,2.2.1指导研读考试说明,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,2.22018年雅礼、一中高三生物课堂过程性模式,64,指导构建知识网络,指导：将相应知识内容进行二级或多级构建,依据：主干知识（由老师课前准备）,内容：读主干知识相关内容,策略：抓点连
27、线织网，大约每节课至少需要3分钟，可以在课外完成，需要有每位同学的成果,2.2.2指导构建知识网络,2.22018年雅礼、一中高三生物课堂过程性模式,65,指导构建知识网络 （学生）,2.2.2指导构建知识网络,2.22018年雅礼、一中高三生物课堂过程性模式,66,2.2.3指导完成知识学案,指导完成知识学案,指导：知道的可以不填写，不知道的作记号,依据：考试说明+教材+专题主干知识（由老师课前准备）,内容：完成专题知识学案的相关内容,策略：大约每节至少需要8分钟，可以在课外完成，需要进行全班校正,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,2.22018年雅礼、一中高三生物课堂过程性模式,67,
28、2.2.4指导讲解知识疑难,指导讲解知识疑难,指导： “三讲三 不讲”,依据：专题知识学案+同学们课堂呈现,内容：专题知识的疑点、难点、高频考点,策略：把握学科主干知识的脉搏,一般不少于15分钟。,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,2.22018年雅礼、一中高三生物课堂过程性模式,68,2.2.5指导完成形成练习,指导完成形成练习,指导：在规定的时间内完成，限时限量,依据：形成练习（由老师课前准备）,内容：完成形成练习的试题,策略：考试时间根据题量而定，一般不少于12分钟需要在全班进行答案校正,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,2.22018年雅礼、一中高三生物课堂过程性模式,69,2
29、、高三生物一轮复习备考的实践2.3 高三生物复习规范化考试的实践,70,专题内规范化考试,学科内规范化考试,理综科目模拟化考试,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,2.32018年雅礼、一中高三生物复习规范化考试,71,2.3.12018年雅礼高三生物一轮复习规范化考试之 专题内规范化考试,专题内规范化考试,命题依据：专题考试说明+专题常考点,内容：12个专题内选择题+4个专题内非选,策略：时间控制在38分钟内达到控制时间和效果的双重目的可以在每周的生物第9节课的时间进行,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,72,学科内规范化考试,命题依据：生物科考试说明+生物组 备课分析后的常考点,内容
30、：30+4+1（选1）,策略：由生物备课组统一的周考要认真进行试卷分析与讲评为联考作准备,2.3.12018年新课程雅礼高三生物复习规范化考试之 学科内规范化考试,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,73,2.3.32018年新课程高考生物第一轮复习规范化考试之-理综科目模拟化考试,集团模拟化考试,命题依据：生物科考试说明+高考生物核心组专家分析后的押题常考点,内容：30+4+1（选1）,策略： 集团化命制试题 全集团统一考试 对试卷进行科学讲评，对成绩进行集团层面的评价,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,74,2.3.32018年新课程高考生物第一轮复习规范化考试之-理综科目模拟化考试
31、,理综科目模拟化考试,命题依据：生物科考试说明+高考生物核心组专家分析后的押题常考点,内容：6+4+1（选1）全真模拟化标准试题,策略：见下页,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,75,2.3.32018年新课程高考生物第一轮复习规范化考试之-理综科目模拟化考试,理综科目模拟化考试,策略1按试题编排顺序做答试卷（1）选择题21个， 约占45分钟非选择题11+3=14个，约占105分钟（2）遇到难题绕过去，不要纠缠费时，特别是物理25题 （3）选考题三科一个都不能丢掉，特别是生物选考题一般比必考题更容易得分,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,76,2.3.32018年新课程高考生物第二轮复
32、习规范化考试之-理综科目模拟化考试,理综科目模拟化考试,策略2按科目顺序做答试卷可减少思维跳跃（1）物理60分钟，化学54分钟，生物36分钟（2）先做优势科目，有困难科目最后做,2、新课程高三生物一轮复习备考的实践,77,我们还可以交流的问题,2、新课程高考生物第一轮复习的实践,（1）试卷讲评的实践,（2）选修教材处理的实践,（5）学生考试心理培养的实践,（3）实验复习的实践,（4）后进生提升的实践,（6）两少学校（学生人数相对少、生物教师少）的实践,（7）第一轮复习和第二轮复习如何定位的实践,（8）高考命题原则和思路的实践,78,教学理念,每个学生都能学好,每个教师都有责任教好,79,教学理念,没有差生 只有差异,80,学不好生物的生物 不是好生物,81,谢 谢 大 家,
