1、2014.4.9,期中考试作文讲评,倾听,写作部分：40分。 以“倾听”为题，写一篇不少于800字的文章。,（一）、作文题目,24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）倾听，要用心去听、去感受。我们可以倾听大自然的各种天籁，如海浪声、溪流声、鸟鸣声，我们还可以倾听音乐、倾听话语、倾听教诲，我们还可以倾听来自心灵的声音、来自灵魂深处的呐喊关于“倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许有相关的经历和感悟，请以“倾听”为话题，写一篇文章。注意：题目自拟 除诗歌之外，文体不限 不少于800字 不得抄袭。,【同题回放】,24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是
2、人，如长者的教诲、他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。关于“倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许有相关的经历和感悟，请以“倾听”为主要内容写一篇文章。注意：题目自拟；除诗歌之外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。,【同题回放】,【试题特点】,开放性。试题只设置了一个题目，而在立意、选材、角度、体裁、表达方式等方面，均未作任何限制，写作时可以通过各种“倾听”，从不同角度，来表达自己的经历、见闻、感受和见解。这种开放度与灵活性，既能从观察积累、思想认识、思维活动、感受能力、表达水平等多方面检测考生的综合素养，又给考生提供了自由发挥与的宽广天地。,贴近学生实际，具有普遍可靠性。该
3、话题的内容范围为广大同学所熟悉，切合学生的生活实际，题目中的“倾听”，在自然界和社会生活中随处可见，学生不难有自己的发现和领会。学生只要平时注意观察积累，善于对客观事物进行思考，都会有话可说。,（二）审题立意,1、从字面上看 ： “倾听”意义是“听声音”， 2、往字内深意看： “倾听”意为“虚心地听取”，因此要用心去听、去感受，所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。“倾听”之意，可以有丰富的意义：接受、感知、享受、理解等等，都可以视为“倾听”。如果大家愿意展开联想的话，还可以把生活里的许多行为同“倾听”二字联系起来。,这篇文章既可以写成人际交往类，也可
4、以写成感悟思考类。,倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界，倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文；也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性；还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。,倾听动听的音乐，倾听鸟儿的歌声，倾听山风松涛的天
5、籁之音，倾听大海潮汐的汹涌澎湃。倾听同学的苦恼，倾听恩师的教诲，倾听父母的叮咛，倾听陌生人的忠告。 生活，我们就是要不断地倾听。 成长，我们就要不断地学会倾听。 倾听，其实是一种积极、善意的亲和的姿态， 爱倾听的人，才会有心灵的朋友。 会倾听的人，才会悟到生活的意义。,【审题立意注意】,1、准确审清题意 必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不要把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；更不能把倾听等同于“听长辈的话”。三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果不注意以上三点内容，将
6、会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。,2、选准倾听对象 “倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不要把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来。,3、突出情感体验 我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，而是那些真正体现考生情感的文章才是文章的一大亮点，写作时要把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起。,4、立意形式创新 要想在考场作文中脱颖而出，首先得必须赢得阅卷老师的眼球，为能达到这一目的，这就要求我们的考生
7、要尽可能突破陈旧的思维定势，不仅在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，更重要的是要在作文形式上新颖别致，避免平铺直叙。“倾听”不仅可以用耳，还可以用眼、用心；“倾听”的可以是声音，也可以是心灵的感悟；“倾听”的不仅仅可以是动人心弦的优美旋律，更可以是一幅幅美妙绝伦的图画。,（三）本次作文存在问题偏离题意。题意是在倾听中进行联想和思考，从而获得一份享受，得到一种体悟。但是，不少作文写了一些不符题意的内容，诸如“人与人之间沟通交流的重要性”、“请听我倾诉”、“言多必失”、“虚心接受别人的意见”、“坚持就是胜利”等。2、选材陈旧、老套。本次写作列举的以爱因斯坦、霍金、海伦凯勒、贝多芬等人的事例
8、为多，所举内容多属于同一层面的平行性增叠，既无角度的变化，也无递进的阐发，有的只是堆垛，引而不化，看多了，就有千人一面之感。,（四）文体,议论文： 1、起承转合2、分论点模式,分论点要“四有” 分而有理、有范、有度、有序。,方法：写出标准句。 1、学会倾听，在自然给你送来第一场雪时； 2、学会倾听，在父母为你的成绩担忧时； 3、学会倾听，在朋友为生活琐事烦恼时； 1、学会倾听，倾听父母的谆谆教诲； 2、学会倾听，倾听朋友的埋怨不满； 3、学会倾听，倾听自然的壮观之美。 1、倾听千年的欢歌 2、倾听近代的哀曲 3、倾听崛起的壮歌,（五）选材： 要求：准确、真实、典型、新颖、独特 依据：围绕主题选
9、材 齐桓公与扁鹊、唐太宗与魏征、齐王纳谏、鸿门宴、廉颇与蔺相如、隆中对、俞伯牙与钟子期、梅兰芳、李白 感动中国人物,（六）佳作欣赏,倾听环境的呼声坐在寂静的考场里，耳边只有那笔尖发出的沙沙声和机器的隆隆声，听不到一丝鸟叫和虫鸣，这就是今日的环境。倾听环境之声。 题记枯藤老树昏鸦枯老的藤萝，盘绕虬屈的枝干，藤已经老得不能再老了。你看它的皮已经开裂，藤上也没有一片叶子。它孤独，不，它还有老树做伴。老树已经失去了本来可以给人们洒下一片阴凉的树叶，稀疏的枯枝在昏黄的天地间摇摆。一只衰老的乌鸦孤独地栖在树枝上，微睁着双眼迷惘地注视着远方。它在想什么？原来是那片绿色，还是倾听环境的呼唤：还老鸦一片美丽的葱
10、绿吧！,小桥流水人家一座破败的小桥，驾在一条窄窄的河上，在夕阳的映射下，桥的身影被刻在白白的水面上，白色？这是怎么回事？河水本来是清澈见底，成群的鱼虾还在那里玩耍嬉戏。可如今呢？过桥的人必须戴上口罩。因为这河水太难闻了。以前，邻家的大嫂和孩子都来河岸边玩耍。可如今呢？只能看到一条条小鱼小虾的尸体。小河还在不停的流着，好象在哭泣。倾听环境的呼唤：还小河一片澄清吧！古道西风瘦马一匹瘦弱的老马，漫步在那条不长草木，黄沙满地，古老的道路上。风一起，黄沙随风而飘，飘打在老马的背脊上生疼，老马的眼角似乎有泪，是疼呢，还是在怀念曾经的那片乐土？倾听环境的呼唤：还老马一片乐土吧！不用说“断肠人在天涯”了，如今
11、被无情的洪水吞噬家园，无家可归的人，还少吗？环境正向着人类呼唤珍惜它吧！让我们共同编织一只和谐的翅膀，让世界变得更美好；让我们携手与共，共同创造出人类可持续发展的未来；让熠熠生辉的曙光温暖着我们；让我们拥有一片蓝天、白云、碧水、绿荫吧！,听雨，让我陶醉如果你固执地认为，夏天听雨太嘈杂，秋天听雨太凄凉那么就在春天听雨吧，窗户是一定要打开的，电灯是一定要熄灭的，在春天听雨，是无可挑剔的。 “随风潜入液，润物细无声。”当无名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂之后，当几声狗叫划破雨夜的宁静之时，听，仔细听这雨飘洒这从天而降，飘到树叉上，落到屋顶上，顺着房檐，最后浴入泥土，一滴一滴听，仔细听 这雨缠绵着
12、，被晚风吹得轻舞飞扬，形成一首和谐的乐章，是一首极富节奏感又极其单调的乐章，时而舒缓，时而急剧，听，仔细听 你会觉得你和大自然融为一体。这雨，轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑，给你无尽的想象，使你觉得自己仿佛已变成一滴雨、一棵树，一根草，一束花，一撮泥土。这雨使时间似乎停止，只有墙上的钟告诉你生命在延续。听着，听着，我似乎也在一个弯曲的延伸向远方的小巷，也逢着一位结着丁香仇怨的姑娘，一位梦一般，风一般，云一般飘去了的姑娘!,这雨，净化着我的心灵，使我在自己的世界中找到一方净土，一片慰籍，我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽吗！？雨水真清纯，清纯的如同我的眼泪，我在自己的泪水中
13、看不清自己。太多心思，太多痴言，太多哀怨，太多惆怅，太多太多无人问津，只能在这细雨纷飞的日子将它们逐一放出。 撕掉最后的日历，于是过去变成回忆，我仔仔细细地寻找，我永永远远地期待；期待着一个全新的自己,留给雨夜，一个新的足迹 听雨，这种感觉，不能言传，只能意会。 简评古人提倡天人合一，这位学生也颇有此意。他要借听春雨放飞自己的心情，放飞烦恼，放飞惆怅，放飞哀怨，放飞情愫他要借春雨净化自己的心灵，把自己和大自然融为一体，“期待着一个全新的自己”。,倾听岁月的长河，仿佛大海的潮汐，周而复始。日月往复，一天天过去了，一个个月过去了，然而你是否驻足倾听过，倾听那来自生命的澎湃之音，那来自天地之间的雄奇
14、之音，那来自无数先哲的激昂之音？是他们用自己的生命谱写下无数的音符，用鲜血洒成乐章，以带给世间浩渺无边的壮丽风景。去听听吧！倾听那来自孔孟先哲的处世之道吧。“学而不思则罔，思而不学则殆。”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”这些警句格言，如今紧挂嘴边，可你又是否听得到，里面包含了多少先人艰苦求学的毅力与自勉刻苦的经历。那是他们血泪的集成。去听听吧！倾听那来自豪放诗人的千古绝唱吧！“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“会当凌绝顶，一览众山小。”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”“苟利国家生死已，岂因祸福避
15、趋之。”这样的诗句，何止千万！这样的诗人又何止千万！在你反复的低吟浅唱之时，你可有听到，那些看似豪放而内心充满愤懑、无奈、壮志难酬的激荡情怀。,去听听吧，听听海明威谱下的老人与海，你听到那不肯屈服、坚毅顽强的老人发声音了吗？听听小仲马谱下的茶花女，你听到那个悲惨的女人不想屈服于命运而不曾停息的抗争的声音了吗？听听罗曼罗兰谱下的约翰克里斯朵夫吧，你听到了吗？听到约翰一生跌宕起伏，与社会斗争的勇敢与正直了吗？去听听吧，倾听你周围的每一股强大的乐章吧！它们可能在诉说“红了樱桃，绿了芭蕉”的秀美，可能在发出“我要扼住命运的咽喉”的凌云壮志。但不管是怎样的音律，都请你去倾听吧，倾听这世间万物，倾听这天地
16、之美。,倾听英雄之声波涛如怒，峰峦如聚，华夏大地英雄路。望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都做了古。汨罗江畔，阴月怒号，濯浪排空，日星隐耀，山岳潜行。你，一个身着华丽的儒者，头顶着风，灌着酒。你为楚王的昏庸而无奈，你为奸臣的排挤而悲愤，你为自己的无能为力而自责。你想到“国即破，我又怎能苟活于世”。于是你翻身越入那滚滚的汨罗江中。狂风呜呼地吹着，拉扯着你的衣袖，想挽留住你，可是它失败了，你想挽救自己的国家，可是你也失败了。悲壮兮，你是人们千古不忘的爱国志士，端午，我会为你插一株白菊。同样在江边，用样是为国，同样的义无返顾。你，一位爱国之士，身负着国家的使命，身藏利刀，背着滔天的黄沙，吟着“
17、风潇潇兮易水寒，壮士一去不复返”的千古名句，只身一人，向西而去，渐渐消失在沙尘中。这一刻，风哽咽了。无奈兮，你是人们心中永恒的英雄，是不灭的记忆。,斩华雄，斗颜良，诛文丑，何等威武；千里走单骑，水淹七军，单刀赴会，何等智勇；刮骨疗伤、败走麦城，何等悲壮。你是中华民族不屈的儿女，你是忠与义的象征。感慨兮，你的一切都将载入史册，来诉说你的一生。桃树下，我会用心聆听，领略你走向成功，走向失败与衰落的点点滴滴。滚滚长江东逝水，浪花滔尽英雄，是非成败转头空，青山夕旧在，几度夕阳红。英雄们，你们的声音已被历史深深地记住，你们的声音也深深地烙在了每一个华夏儿女的心中。日月如梭，虽然如今的时代已经是今非昔比，
18、但华夏儿女的爱国情结是亘古不变的。我们将用心倾听你们，铭记你们所留下的声音。,摆出一副倾听的耳朵聪明的人，该是把多人智慧集合起来的人。 题记 摆出一副倾听的耳朵。 相信自己，是一种坚守，如天山雪峰上妙丽的雪莲，固守自己的高度；倾听别人意见，是一种智慧，如诸葛孔明七擒孟获的欲擒故纵，智慧的光芒照亮四方。我相信自己，同时，我有一副善于倾听的耳朵。 成功的人，无不是相信自己的人。这是一种自信，一种人生的饱满。相信自己，我有我的原则；相信自己，我有我的判断；相信自己，我的命运由自己主宰，相信自己，不在纷纷流言中乱了阵脚！比尔盖茨中途放弃了哈佛，毅然退学，不顾身后有多少人说他“昏了头”，因为他相信自己，
19、相信自己会在软件开发上有所成就；武则天，每做出一事便不动摇，不因臣子议论而妥协，因为她相信自己的智慧与果敢，更相信自己的判断！相信自己，不在众人议论下放弃自己的立场，不作随风倒伏的墙头草，“走自己的路，让别人说去吧！”,成功的人，也是善于听从别人意见的人。这是一种智慧，一种人生的大境界。善听别人意见，是虚怀若谷；善听别人意见，是从谏如流；善听别人意见，集众人智慧于一身，照亮人生道路！开启“贞观之治”的唐太宗以善听臣子进谏闻名，在魏征等人面前摆出了一副善于倾听的耳朵，方开启盛世，流传千古；孔圣人，也在骑青牛的老子面前摆出一双善听的耳朵，耐心的听从他的教导，方集得大智慧，流传于千古！ 成功的人，是
20、能将相信自己与听从别人意见结合起来的人。相信自己，不意味着顽固，倾听别人意见，也决不是盲从。成功的人，无不是自信果敢，而又谦虚谨慎。“常问路的人不会迷失方向”，这旅人也须将得到的信息经过自己的判断。这两面，稍一偏颇，便酿成大悲剧。那个亡羊补牢的人不是付出代价后才懂得倾听？楚怀王不是因为顽固不化，不听从屈子进谏，才客死他乡？相信自己，又要善于倾听，成功的道路才会平坦无荆棘。 相信自己，我有我的原则，我的背囊中有一件“坚守”的法宝。 善于倾听，我把智慧集中，我的行囊中有一双善倾听的耳朵。 摆出一副善于倾听的耳朵，用心去判断，相信我自己，你看，成功的大门正缓缓开启！,思考着倾听人类拥有大脑和耳朵，大
21、脑用来思考，耳朵用来倾听。独自思考而不吸纳意见，我们容易偏执；一味听取而不加以思考，我们容易迷失。真正的智者是善于思考着倾听的，为了让自己的智慧之河永不干涸，我们应该在思考中聆听来自别处的声音。 群山威武却依然聆听小溪的丁冬之响；垂柳轻柔却依然倾听风的细语，起舞风中，更增风致；人是自然的主宰，学会倾听将会带给我们无穷的力量。齐王听取了邹忌的意见，才会出现“门庭若市”的进谏之风；赵太后采纳了触龙的提议，才使赵国免去了一场战争的威胁。倾听是人类无声的语言，学会倾听，干戈化为玉帛，劲敌化为至友，我们倾听的是良言善语，我们吸取的是真诚给予。思考着倾听，这是多少仁人志士的心声。 俞伯牙与钟子期以乐会友，
22、铸就了高山流水的知音情。倾听于交友、于生活、于成功是密不可分的。楚怀王若能思考着倾听，屈原不会怀着无可奈何的愤恨自投汨罗；失败者若能学会倾听，不会承受再次失败的苦痛；悲哀者若能在静静的思考中倾听别人的劝导，快乐的阳光终会洒满他的发际眉梢；迷失于思维的巷道，他人的善劝如同路标，学会倾听，我们很快就能找到出口；留恋与徘徊中，我们驻足于目标周围的野花香草，倾听别人的话语，思考着自己的目标，我们才能放下次要的东西，直奔成功。思考给了我们倾听的基石，倾听赋予思考灵动的色彩，思考着倾听是我们造就自我的良言。任何不假思索的倾听同任何不理倾听的思考一样有害，趋利避害，方是我们升华自我的方法。,亚里士多德倾听了
23、，缜密地思考之后，发出了“我爱我师，我更爱真理”的至理名言；但丁思考了，倾听了，反复地求索之后高喊：“走你自己的路，让别人去说吧！”思考让倾听显得如此与众不同，前人尚懂思考与倾听的结合，我们更该让思考的光芒照亮倾听走来的道路，让倾听的余音浇醒思考的迷茫。 思考着倾听这是我们前进的路灯，奋进的动力，成功的良伴。 简评 这是一篇很有文采的规范的议论文。第一段作者开门见山提出论点“我们应该在思考中聆听来自别处的声音”，然后作者从正反两个方面列举典型的事例对论点展开论证。邹忌讽齐王纳谏、触龙说赵太后、话说知音、屈原列传这些高中课本上的例子被作者信手拈来，运用得贴切而又自然，分析得合理而又有深度，充分展现了该考生扎实的基本功。最后两段又引用亚里士多德和但丁的名言进一步强化论点，给全文一个收束。文章结构严谨、语言生动流畅而有文采、内容充实、富有说服力。,在连续数年写“话题作文”的情况下，许多考生开始淡漠文体，弄一些玄而又玄的“四不像”之类的所谓“新概念”作文，让读者看得一头雾水，这方面每年高考都有很多深刻的教训。本篇作文可以给同学们一个有益的启示：高中生一定要重视记叙文和议论文的基本训练，重视对课文的理解和灵活应用，要立足于写好规范的文章，因为这是“基本建设”。这个基础打好了，高考就能得高分；这个基础打不好，所谓的创新只能流于形式。,
