1、思考:Do you like it?你是否知道这些东西来自何方?,烤羊肉串,涮羊肉,芝麻烧饼,乳饼,第20课 北方民族大融合,学习目标,掌握北魏统一北方及孝文帝为促进民族融合采取的措施和影响。,独立自学一：北方统一和民族融合,阅读114-115页，时间5分钟，思考下列问题：,1、北魏政权是由哪个少数民族建立的？在哪一年统一了黄河流域？,鲜卑族；,2、黄河流域的各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面相互影响，表明什么已成为趋势？,北魏骑马俑,439年,穿裤褶服的南朝乐队,穿裤褶服的南朝乐队,穿汉族服装的少数民族贵族,服饰上,引导归纳民族融合,北方少数民族墓室壁画采桑图,汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画
2、,生产方式,饮食上,民族融合已经成为趋势,民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,独立自学二：北魏孝文帝改革,阅读书本P115-116页，时间5分钟，思考下列问题：,1、孝文帝为什么要迁都洛阳？迁都的影响是什么？（学法指导：迁都原因从气候、经济、地理、政治方面考虑）,2、孝文帝迁都后，采取了哪些具体的汉化措施？带来了什么影响？（学法指导：汉化措施从语言、服饰、姓氏、婚姻、制度、礼法方面思考）,原因：,影响：,使洛阳获得发展和繁荣,引导归纳孝文帝迁都洛阳,平城,洛阳,气候：经济
3、：地理：政治：,气候干旱,粮食不足,位置偏北,不利统治中原不利学习汉文化,河南洛阳龙门石窟,论从史出,穿汉服,用汉语,改汉姓,结汉亲,引导归纳北魏孝文帝汉化措施,用汉制,学汉礼,引导归纳北魏孝文帝汉化措施,论从史出,北魏推行汉族的俸禄制、均田制等制度,语言：,服饰：,姓氏：,婚姻：,制度：,礼仪：,促进了民族融合，,引导归纳北魏孝文帝改革,学汉语,穿汉服,改汉姓,结汉亲,用汉制,学汉礼,措施,影响,加速了北方少数民族封建化的进程。,看谁记得又准又快？！,学以致用北魏孝文帝汉化措施,时空连线,假如你是北魏孝文帝改革后的一名鲜卑族的官员，鲜卑名叫独孤一手，现在有中加有线广播电台的外派记者对你进行采
4、访，下面是采访要点，请你就采访要点思考，然后回答记者的提问。,（早上你穿衣的款式、饭菜的种类、仆人对你的称呼、你的妻妾所属民族、你对父母的态度、上朝路上你遇到老人跌倒时的反应、上朝时你用的语种、面见孝文帝谈论的话题等）,感悟历史学史使人聪明,学过北魏孝文帝后，同学们得到哪些启示呢？,顺应历史趋势，顺势而为；,要有社会责任感；,做事要有谋略,正确处理民族关系，民族之间和睦相处，实行民族平等、民族团结的政策。,北方,南方,魏蜀吴,西晋,十六国,北魏,宋 齐 梁 陈,东汉,隋朝,东魏,西魏,北齐,北周,短暂统一,政权分立,统一,统一,东晋,引导归纳魏晋南北朝时期,南朝,北朝,北魏入中原，国分南北方。 融合成趋势，南迁到洛阳。 孝文行改革，旧俗尽扫光。 鲜卑封建化，民族融合强。,本课小结,全国各族人民大团结,当堂清学,
