1、苏教版三年级下册 植物的一生单元教材分析,南京市玄武区教师进修学校 冯凌,本单元的位置：,本单元是在经历了三上第二单元我眼里的生命世界的学习，形成了“有生命物体”的科学概念基础上做深一层的研究。从科学探究训练上来说重点是训练“提出问题”、“观察与测量”的能力。,本单元最大的改动：,编排上呈现出两条线一条主线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能。一条隐线是认真细致地种植、观察一株植物的一生，做连续的观察记录。,思考：是不是就回到自然套路上？,科学知识： 1.1通过栽培植物了解植物生长的过程。 3.1能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。 4.1知道
2、生物生存需要水、空气、营养和生活空间。 4.3了解一些影响植物生长的主要因素，如阳光、水分、空气、温度等。 2.2了解植物适应环境的几个特性,如向光性、向水性、向地性。,这些都是通过一个个探究活动来完成的。,在科学探究中特别突出：21 能提出与科学有关的问题；能清晰表达自己的问题；能从问题中筛选出自己能够研究的问题。 22 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。,本单元结构：,植物和我们综述六大器官果实和种子 根 和 茎 分述六大器官形态结构
3、 叶 和 花 和功能，暗含植物生长 周期变化,单元课文结构及课时建议：,第一课：植物和我们,本课从认识植物与人类的多方面贡献入手，让学生调查了解自己吃的食物是植物的哪个部分，从而认识一株完整的绿色开花植物的六个部分及名称。,过程与方法 1. 能够调查以种子、根、茎、叶、果实形式提供食物的有关信息。 2. 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花的植物。科学知识 1. 了解植物对人类的贡献。 2. 分清我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3. 认识一株完整植物的各部分及其名称。情感态度与价值观意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。,活动安排：,活动一：说说植物对人类的贡献 活动二：说说我们吃的一
4、些食物是植物的哪部分？ 活动三：描述植物各部分及其名称,活动一：说说植物对人类,目的：认识植物对人类的多方面贡献，感受植物与人类的和谐。形式：讨论、汇报、资料学习,活动二： 说说我们吃的一些食物是植物的哪部分？,目的：认识植物的局部 形式：带食物用展览会的形式讨论交流；图片汇报等 特别注意学生容易出错的几种,活动三：描述植物各部分及其名称,目的：认识一株完整的绿色开花植物的 各部分形式：用画图的方式进行表达（可根据学生的层次来进行）,第二课：果实和种子,从本课开始进入植物各器官的认识，这课是认识果实和种子，重点在种子上。一条隐线从这课开始呈现。,过程与方法 1.能够在预测的基础上对植物的种子进
5、行细心解剖细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 2.能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，按照实验探究种子在萌发时需要的条件。 3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。,科学知识 1. 区分果实和种子。 2. 了解种子“旅行”的多种方式。 3. 知道种子的内部构造。 4. 知道种子萌发需要的条件。情感态度和价值观 1. 体验到要细致观察才能得到更准确的信息。2.愿意开展长周期的种植活动，坚持做连续的观察记录。,活动安排：,活动一：区分果实和种子 活动二：了解种子旅行的不同方式 活动三：认识种子的内部结构 活动四：探究种子在萌发时需要的条
6、件 活动五：开展种植活动,活动一：区分果实和种子,目的：认识果实和种子形式：让学生把自己认为是种子的，连同它的“家”一起带来交流,活动二：种子是怎样旅行的？,目的：了解种子传播的不同方式。形式：学生自找资料进行交流，教师准备多媒体资源进行拓展。,补充资料：,种子的传播,活动三：认识种子的内部结构,思维可视策略：预测（画下）解剖观察记录表达建议：如果时间允许，可以先给学生相同的一种种子，同样的探究步骤再给每组不同的种子验证一次。,活动四：探究种子在萌芽时需要的条件,教材上建议的活动是一个新的活动，要引导学生先理解实验的目的、步骤，再回去按要求完成实验，教师最好也做一个同样的实验。 教材上的活动仅是建议活动，关键是引导学生由此想到种子萌发可能需要什么条件，可以怎么说明自己的想法，也鼓励学生有更多的想法，并去尝试实验。,活动五：开展种植活动,在课上用不同的方式引导激励学生回家开展种植活动是关键。 种什么样的植物可以由教师根据当地的情况对学生进行推荐，尽量选择生长周期短的被子植物。 激励的方法手段一定要多样，因为关键不是种植的结果，而是种植的过程。 特别强调记观察日记。,第三课：根和茎,茎的作用根的生长,第四课：叶和花,风传粉 蝴蝶传粉 蜜蜂传粉 鸟传粉 花粉 叶的光合作用, （小学科学网） (玄武区小学科学教育网）,
