1、五四主题剧本（PART 1）主要人物： 学生 A有很深厚的爱国情感，关心国事，思想先进，性格活泼、勇敢、好强但有些过于泼辣，口齿伶俐但有些不讲情面。学生 B有很深厚的爱国情感，关心国事，思想先进，性情温和、冷静、沉稳而且机智，识大体，善于观察总结和在危急中扭转劣势局面。 （也是前面旁白中的母亲）学生 C出身民族资产阶级，在本剧一开始不太关心国家局势，一心以日后嫁入富豪家族做官太太为目标，有些小姐脾气，说话刻薄；后受到女 A 等其他上进同学的影响，有了很大的转变，最终投入到五四爱国运动的洪流中。其他女学生若干（注：至少 D/E。以上所有女学生应统一着装，最好是民国时期女校的那种上面是蓝色短袄，下
2、面是黑色短裙的制服。其中女 A 最好为利落短发，个头稍矮，看起来活泼机灵一点；女 B 看起来沉稳一点，个头中等，面容温柔坚毅；女 C 个子应高挑一点，长发最好是长卷发，具有高傲的贵族小姐气质）校长只要有人反抗她的意志就会立刻变得很严厉。该校长是北洋反动政府的走狗，在本剧中担任反面角色，阻挠破坏学生的爱国运动。饰演该角色的演员应该具备翻脸像翻书一样快的本领。PS:饰演女生 A、B、校长的同学应有较强的背词能力。布景及道具：舞台中间或略靠左侧用道具箱搭成一个三层台阶式的讲台，最高一层要宽一点。舞台右侧大概三分之一处立一屏风，上书“XX 学校”的字样，当做校门。在“讲台”后面应该藏一些标语，横幅。上
3、书“还我青岛” “外争主权，内除国贼”等字样。 开场（教室内。教室的一边，女生 A B 和两三个同学正共看一本新青年杂志，并不时小声的交流着什么；教师的另一边，C 正翘着二郎腿，脊背挺得直直的，拿着一面精致的小镜子左顾右盼的照着，四五个同学或坐或站地围在她身边，满面笑容的小声说着歆羡或赞美的话，女生 C 脸上不时露出得意、高傲和欣然的表情。 ）教室内，女生 A，B 正在看新青年 ，并不是小声讨论着，C 翘着二郎腿，脊背挺直，拿着镜子左顾右盼的照着。旁边有几个满脸笑容说着对她歆羡或赞美的话语，女生 C 不时露出得意高傲欣然的表情。女生 C：（照镜子并慢条斯理开口）：我们女生，无论再如何要强，最终
4、还是躲不过相夫教子的命运。所以说，那些闺阁以外的事情，都和我们没什么关系。就算你再会分析时局，也顶不上找个有权有势的好婆家管用。 （停顿一下，瞥向女生 A，B，再回过头，对周围说）你们说，是不是呀？（女生 A 听了 C 的话，不由得站起身，怒目相对而视）（女生 C 瞥 A，得意冷笑，轻声）：哼！女生 B：（从书本抬头看 A，再看看 C，伸手拉住 A 的袖子示意其坐下，和声细语）坐下吧，人各有志，别跟她一般见识。大家都是同学，以后还要相处，总不能应为一些鸡毛蒜皮的小事伤了和气是吧？（A 悻悻坐下）D（愤怒地进教室，拿着一份晨报，对 A,B 及她们那群人说）：A,B，你们快来看呐！这该死的巴黎和会
5、，曹陆章这三个卖国贼，竟然秘密授意我国与会代表，让他们在合约上签字！B（惊怒地）什么？A（同上）怎么会这样！？(一行人纷纷朝 D 走去，女生 C 周围的女生纷纷快速站起，惊讶看向讲台的方向，向讲台的方向迈了一两步；女生 C 听过女生 A 的话一惊，她没有放下手里的镜子，转头看向讲台。女生 B 等三人走到女生 D 旁边， DE 把头凑过去）女生 E：（读报纸）据本报记者今晨从巴黎发来的回电，巴黎和会上发生了令人惊怒的转变，我国外交失败了！和会上，作为“战胜国”之一，我国派出的代表团向和会提出了几项合情合理的要求：取消 “二十一条” ；并归还在山东侵占的各项权益但是在这几天的会议中，操纵巴黎和会的
6、列强以种种荒谬理由拒绝我国提出的维护国家领土主权的正义要求，公开与日勾结，视中国的主权和作为战胜国的权利于不顾，竟企图将德国在山东的各种特权，直接转让给日本！我国代表据理力争，被日本的代表狡诈辩驳过去；但至于日本强加在中国头上的“二十一条” ，又借口“不在会议讨论范围之内”而置之不理。而另一方面，有消息称我国政府在外交部的电文中竟然密令和会代表对日妥协退让：“对山东问题，不要坚持到底”（声音越来越弱，最后渐至无声，面向台前，拿着报纸的双手无力垂下）（其他女生听女生 E 读完报纸，脸上先是浮起惊讶、不解、不相信等神情，然后再现出悲愤的神情，三三两两的开始小声讨论；女生 B 听完之后，一手拍向讲台
7、，双眉紧锁，头沉重的垂向讲台一边；女生 C 缓缓地把手里的镜子放到一边，面向讲台的方向双手在胸前交叉慢慢的站起来，茫然的看向她的同学们她不明白她们为什么要这样激动。舞台上沉浸在悲愤寂静的的气氛中两三秒钟。 ）女生 D：（慢慢的转身，面向台前走两步，接着女生 B 说，声音依然迟缓，但说到“二十一条”时要激动一些）我们原本指望能在这次和会上让日本收回丧权辱国的“二十一条” ，还我们一个独立、民主的国家，但就是这样再正当不过的请求，都因为“不在讨论范围以内”而被否定了（声音略微高昂）F:在那些列强的眼里，我们中国这个所谓的“战胜国” ，又算什么呢？（最后声调放轻，带着一种疑惑、自嘲的复杂语气，然后再
8、慢慢转过头去，回到原来站的位置）女生 E：(慢慢的转身，面向台前走两步， ，悲愤的，但是声音还是不是很大)原本以为原本以为我们国家的外交受了挫折，政府会为代表们撑腰，好让他们更有底气的争回主权，可是没想到（有些说不下去似的，停顿一下）没想到，我们的政府竟然软弱至此、卑鄙至此！他们竟然还命令中国的与会代表对日妥协！（说到最后，声调有些凄凉，近乎哽咽，她停顿一下，然后突然捂住嘴转头快步走到女生 BD 身边，她们安慰的抚摸她的背，劝慰）（其他女生此时有的也要流泪了，更多的是相顾无言，脸露悲愤之色这段时间动作可自由发挥；女生 C 仍站在人群之外，脸上一片懵懂。 ）女生 A：（站在讲台旁边，听见 E 说
9、“对日妥协”时如梦初醒般突然抬起头来，看见 E 哭了，尖锐的）难道山东不是中国的领土吗？从前中国是在腐朽的清政府统治之下，可是现在，政府已经是民主的政府了，国家也在战争中做出了贡献，成了战胜国，我们拿回属于自己的东西，是理所应当的事情呀！为什么还要仿效清王朝之故事，行割地求和之举呢？F:（停顿一下）会有这样的结果，都是因为我们的政府太软弱了！他们虽然推翻了千疮百孔的清王朝，但对洋人还是谄媚多于恐惧，恐惧多于忿恨哪（越说越激动，站到讲台上。其他女生都赞成的点头，互相讨论着，向前站到讲台周围，抬头听她说；女生 C 还站在原地，她脸上的表情是若有所思的。校长这时从右上，轻轻走进教室，听见女生 A 正
10、在演讲吃了一惊，后退了一步，站在屏风处偷听着。女生 B 听见脚步声，不着痕迹的回头看了一眼，看见校长，赶紧回过头去）女生 A：（满怀愤恨，慷慨激昂的）同学们，既然政府维护不了我们国家的主权，那我们就联合起来，团结起来，走到广场上去，走到大街小巷上去，走到受了蒙蔽和愚弄的群众中去！通过示威、游行、演讲来唤醒民众的爱国情怀，来取得民族的团结，来争回我们国家的主权吧！（说这些号召的话时加一些表示激愤、鼓励、激动的肢体语言）（其他女生听了女生 A,除了 b 以外都流露出犹豫不定的表情，面面相觑，窃窃私语，C 脸上也露出惊讶的表情，张大了眼睛）女生 F：（犹豫的，有些怯懦的）这女生 G：（嗫嚅的，小声的
11、）上街游行是不是太过激进了呢？（有的女生赞同 G 的话，互相轻轻点头；校长一直站在屏风处偷听）女生 B：（见大家动摇了，及时走到讲台上和女生 A 站到一起，机智的）同学们，同学们！ A 说的很有道理，如果游行示威能迫使政府收回成命，奋起反抗巴黎和会上列强对我国的不公正待遇，那我们就应该团结起来走上街头，让国民了解真相，让政府聆听民意，让祖国母亲得到应有得保护！（声调越来越激昂，一边说一边郑重的注视每一个同学，仔细观察同学们的反应）校长：（一进教室的门就开始边走边说，声音很大、气急败坏的、呵斥的）你们乱嚷嚷什么！（走上讲台） （除了 B 以外的学生们都有些呆呆地看着校长。校长满意的看见整个舞台变
12、得鸦雀无声，于是停顿一下，唇边微微现出笑容，但马上就恢复严肃。和缓的、苦口婆心的）刚才你们说的，我在教室外面都听见了。不是校长说你们，你们做学生的，应该以学业为重。那些诸如外交方面、主权方面的国家大事自有政府去关注、去操心，但绝不是你们的职责所在！对于你们来说，如何做学问、长知识才是应该多多关心的问题（讲台下的女生们面面相觑，不知所措；校长带着胜利的微笑斜眼看着女生AB。 。女生 A 越听校长说越愤怒，眉头也越皱越紧，此时怒不可遏；女生 B 用眼神示意女生 A 不可冲动）女生 B：（怒极反笑，平静的）校长，您刚才说的那些 “跟我们没有关系的事儿” ，都是指什么呀？校长：（装出很和蔼的样子，耐着
13、性子笑着对女生 B）当然是指你们说的那些关于巴黎和会，和“二十一条”的事了。女生 B：（依然，甜甜的笑着）那政府电令与会代表在合约上签字的事情呢？校长：（脸色有些变了，强颜欢笑）呵呵这个这个当然也算了。（讲台下的女生们开始小声议论；校长的笑容变得有些僵硬；女生 C 抬起头来，不解的看着女生 B；女生 A 看看女生 B，又看看校长，突然露出恍然大悟的神情，然后神秘的微笑起来）女生 B：（天真的、甜蜜的，眼睛紧盯着校长的脸，不放过她的任何一个表情）那您是希望，我们这些学生在校的时候就应该两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；是吗？校长：（手从女生 C 肩上放下，面向台前双手交握，有些自负的）当然！（用眼
14、角瞟着 AB 轻松地笑起来，有些阴险的）我这可是为你们好啊。女生 A：（神情严肃，语气尖锐、激动，声音渐渐变大）可是请您告诉我们，如果国家沦陷了。我们又如何能够寻得一个安安稳稳、独善其身的地方读书？！D:皮之不存，毛将焉附？您是校长，您懂得的事情肯定比我们谁都多；我想，“唇亡齿寒”的道理，您应该不会不明白的，是吧？校长：（转过身来面对着女生 AB 强辩的、避重就轻的、狡猾的）我当然明白“唇亡齿寒”的道理了，但是我方才也跟你们说过，那些如何与西方各友邦相处的问题，是各位政府官员该关心的，而不是你们该关心的。你们的任务应该是努力学习先进的科学知识，提高你们的文化素养。再说，我们现在的政府在内政、外
15、交方面的应对处理有什么不得当的？所以拒绝签字只会把中国进一步推入水深火热之中！女生 A：（彻底被激怒的握紧拳头）那我们就得坐以待毙吗？听您这么说，我反倒觉得政府让代表们签字其实为维护自己的利益罢了！G：他们害怕战争，因为战争会妨碍他们作威作福！我们中国地大物博、人力丰富，真要起来抵抗，会一点胜算都没有吗？您那么说，恐怕只是为了给您的政府辩护吧！（PART 4）（讲台下的女生互相讨论的声音渐渐大了起来，女生 C 有些惊恐的看看女生A，又看看校长）校长：（惊怒的倒退两步，恐惧的看看讲台下的女生，盯着女生 A，声音颤抖的）你你你说什么！女生 C：（强做镇定的转身直面女生 A，鼓起勇气，有些底气不足的
16、）A，你你怎么能那样对校长说话！校长说的没有什么错啊，而而且校长要我们好好读书，不要多管闲事，也是为我们好啊女生 A：（越听越愤怒，此时忍不住向前迈一大步，双拳紧握怒视着女生 C，恨声的）你竟然把国耻叫做“闲事”？！（女生 C 惊慌的看着女生 A，吓得赶紧躲到校长身后，颤抖的、小心翼翼的从校长身后探出半个头看着女生 A）女生 B：（在后面使劲拽了拽女生 A 的袖子，把女生 A 拉到身后，皱起眉头，小声的）你干 什么！（女生 A 不情愿的走到女生 B 向背后，转向台前，满脸气鼓鼓的神情；这段时间校长一直是一种惊恐的神情）女生 B：（转向校长，面色平静，语气温和有礼的）校长，刚才 A 也是因为救国
17、心切，才会口不择言，请您不要太责怪她，好吗？校长：（面色稍霁，转过身来面对台前，斜着眼睛瞪 A 一眼，尔后收回目光）哼！女生 B：（语调依然不疾不徐，但是声调渐渐提高，表示出对校长说法的不满）我们知道您不希望我们关注当今政局是为我们好，而且您说国家大事自有政府来操心也是很正确的。但是现在国情每况愈下了。尤其是在政府中存在着曹、陆、章等卖国贼的状况下，我国的领土、主权在加速的流失，先是丧权辱国的“二十一条” ，现在又轮到了山东半岛！（渐渐激动起来）F：所以事实证明，光靠政府的力量是远远不足以振兴中华的，只有全国的人们都团结起来，凝结成一股巨力，才能拯救我们的祖国母亲于水火之中啊！“天下兴亡，匹夫
18、有责”如果国都亡了，我们把书读的再好，又有什么用呢？（同学们都安静下来听女生 B 演讲，女生 C 脸上渐渐浮现出若有所思的表情）校长：（心虚的，极力想找理由来阻止女学生们，底气不足的）可可是，你们都是学生呀，那些冲锋陷阵、上街演讲游行的事情就不是你们该做的事啊女生 A：（绕过女生 B 走到校长面前，质问的、尖锐的）我们都是有志的青年，我们自然也要为争回属于中国的利权出一份力！（激动的转向讲台下的学生们）因此同学们，让我们鼓起勇气来吧，用我们的青春和满腔热血为争回山东的主权和各项利权，贡献出自己的一份力吧！（最后举拳高呼）台下众女生：（群情激昂，齐声高呼）对！为祖国收回主权，尽一份力！女生 A：（这时抬起头，向众女生坚定的）同学们，万事俱备，只欠东风，咱们上街去吧！众女生：（齐声坚定的）好！（众人下，剧终）
