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类型2016秋六年级音乐上册 第8课《卖火柴的小女孩》教案 湘艺版.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3779834
  • 上传时间:2018-11-18
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    2016秋六年级音乐上册 第8课《卖火柴的小女孩》教案 湘艺版.doc
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    1、1卖火柴的小女孩教学目标:1.能够学会有感情地朗诵卖火柴的小女孩 。2.能够选用合适的背景音乐为卖火柴的小女孩配乐并进行朗诵。3.能主动积极地参与综合性艺术表演活动。教学重点难点:重点:选用合适的背景音乐为卖火柴的小女孩配乐并进行朗诵。难点:引导学生选择合适的背景音乐,并积极大胆地参与表演。课时安排:一课时课前准备:多媒体设备,课件,头巾、火柴等表演用的道具。教学方法:探究合作学习法。教学过程:一、情境导入1.同学们,大家好,欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看 FLASH动画片吗?你们想知道一部好的 FLASH 动画片是怎么制作成功的吗?你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表

    2、演出来吗?今天我们就一起来尝试一下。我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧,下面我们首先来听听这部影片的插曲。2.课件播放 FLASH MTV 歌曲火柴天堂 。3.请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。 (生答。 )对了,这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的卖火柴的小女孩 。今天,我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作。首先,请你们完整地看一下这部影片,并结合你们学过的课文,想想这幕童话剧大致可以分为几段?(课件播放没有声音的动画片)二、体验探索1.通过语文课的学习和刚才的观看,大家都知道这幕童话剧可以分为三段,下面请大家给每段起个小标题吧!(第一段:寒夜卖火柴;第二段:五

    3、次点火柴;第三段:冻死在街头。 )2.大家觉得这部动画片少了什么?(学生回答:声音、音乐、效果、旁白等。 )3.接下来,我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。为了提高工作效率,大家分为三组,分别是“朗诵组” 、 “配乐组”和“表演组” 。我给你们准备了一些道具,请看大屏幕。(课件出示。 )朗诵组:话筒两只,六年级语文课本十本。配乐组:三段音乐磁带,录音机,音响效果磁带。表演组:头巾、火柴等表演道具和布景。下面请每组讨论五分钟,各派出一到两名同学上台来说说你们的方案,或进行简单的表演。如果你们的方案得到全体同学的通过就可以给你们加上相应的分数,在最后合成制作时我们就采纳你们的方案。希望各个组都

    4、拿出自己有创意的方案来。好,下面开始讨论。(分组讨论,老师巡回指导。 )4.好!各组的方案都基本出台,下面我们分别来看看,首先是朗诵组。(请学生自主上台主持。 )2(1)学生简单阐述三段课文应该用怎样的感情来朗读。(2)其他两组的学生发表意见,并举手通过。(3)老师总结:第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读;第二段可以层层、递进,用充满希望和感情的、激动的语气来读;第三段则应用低沉、悲痛但又充满希望的语气来读。(4)全班带感情齐读。(5)分角色朗读,并配上画面。5.朗诵组的方案很不错,给他们加上一百分,接下来,我们看看配乐组的方案。(学生上台讲述。 )(1)刚才听了他们的方案,下面,你们先

    5、来听听我给配乐组准备的三段音乐,然后把它配到合适的位置上去,看看你们的方案和配乐组一样吗?(2)各组听曲讨论,并在题板上写出相应的方案。(3)学生可能出现的方案:第一段 寒夜卖火柴 悲歌第二段 五次点火柴 祝你圣诞快乐 、 梦幻曲第三段 冻死在街头 梦幻曲或悲歌(4)大家听后都有自己不同的感受,结合你选择的音乐,谈谈你为什么要选择这首曲子好吗?(学生第一段都会选择悲歌,但二三段可能发生一些争议,有些学生可能会在第三段选择悲歌或梦幻曲 ,让学生说出理由。 )(5)请学生按照自己的方案分别朗诵一闪。(6)大家前面两段都达成了共识,在第三段有的认为用悲歌 、有的认为用梦幻曲 ,你们认为哪种更好?为什

    6、么?(7)配乐组的方案不错,我们也给他们奖励一百分,下面请他们上来给大家放音乐,请同学们带着感情朗读。(8)其实平时我们还听到过很多音乐,请你想想还可以用哪些音乐来给影片配乐呢?(学生说出合适的音乐。 )(9)下次有机会请大家把这些音乐都带到课堂上来,我们再一起来听听,看看你的音乐是不是很合适!6.好!下面轮到我们表演组上台了,我们首先来看看他们的剧本。(1)表演组学生介绍角色的分配。(小女孩、奶奶、拟人化的烤鹅。 )(2)场景的布置。(圣诞树、房屋、泡沫雪花等。 )(3)提醒学生可以根据影片来进行表演。(4)表演组的学生表演一次。(5)大家觉得他们的表演怎么样?可以提出意见。(学生自评和互评。 )(6)你们觉得可以的话就掌声通过,给表演组也加上一百分。三、综合表演下面我们一起来合作表演卖火柴的小女孩 ,希望你们各负其责,然后我们将评出最佳组合,给予奖励!(1)学生集体合作表演。(2)生生自评互评,老师引导、归纳学生意见,评出最佳表演组合。3四、课堂总结今天我们全体同学自己当了一回编导,在你们的导演和安排下,这幕童话剧得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗诵台词,并且准确地选择了合适的音乐为影片配乐,同时还即兴地进行了表演,谢谢你们的参与,让我们下期节目再相会!再见!

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