1、2018-2019 学 年 贵 州 省 遵 义 市 南 白 中 学高 二 上 学 期 第 一 次 月 考生 物注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码 粘 贴 在 答题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ， 写 在 试题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作
2、 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）一、单选题1如图是人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中分别表示人体内不同部位的液体，据图判断下列叙述正确的是A 中含有激素、氨基酸、尿素、 CO2等物质B 的渗透压大小只与无机盐的含量有关C 若产生乳酸会引起内 pH 的剧烈变化D 是机体进行细胞代谢活动的主要场所2下列关于高等动物神经、体液调节的叙述
3、中，正确的是A 在体温调节中，人的体温调节和感觉中枢位于下丘脑B 突触小体上的突触前膜能通过主动运输将突触小泡分泌到突触间隙C 兴奋在神经纤维上传导的速度比兴奋在神经元之间的传递速度慢D 血糖调节中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌3激素是调节生命活动的信息分子，下列有关动物激素的叙述，错误的是A 动物激素是一类由内分泌腺分泌的微量高效的有机物B 众多的激素分子弥散在全身的体液中，对所有细胞都起作用C 激素的产生部位和作用部位通常不同，需要通过体液来运输D 激素经靶细胞接受并起作用后就会被灭活，提高了激素调节的灵敏度4下图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图，图中箭头表示信息
4、传递的方向，下列有关叙述正确的是A 如果该图表示反射弧，则当 e 被切断时，刺激 a，机体仍然能够完成反射B 如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则 d 过程只会发生于细胞核中C 如果该图表示激素调节过程，则 a 为下丘脑、b 为垂体、c 为胰岛 A 细胞D 如果该图表示兴奋在细胞间的传递过程， d、e 为同一种物质，则 a 为上一个神经元的突触小体的膜、b为突触间隙、c 为下一个神经元的胞体膜或树突膜5如图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是A 中内容物使 b 兴奋时，兴奋部位的膜对 Na+通透性减小B 处的液体为组织液， 就是下一个神经元的轴突膜C 在 a 中发生化学信号 电信号的转变，
5、神经递质的释放需要能量D 当兴奋沿 b 神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相同6下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是A 切除下丘脑的动物不会完全丧失血糖调节能力B 调节人体生理活动的最高级神经中枢是下丘脑C 过量饮酒的人往往表现为语无伦次、走路不稳对应的结构为大脑皮层和脑干D 短期记忆主要与新突触的建立有关，长期记忆与神经元活动及神经元间联系无关第 II 卷（非选择题）二、非选择题7如图是水盐平衡调节机理，请据图回答有关问题：（除特殊标注外，每空 2 分，共 20 分）此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 （1）当人饮水不足时，_渗透压升高，下丘脑中的渗透压感受器受
6、到刺激产生兴奋，此时膜电位变为_，原因是_。兴奋使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放_，使肾小管和集合管对水的通透性 _ （降低/升高），导致尿量减少。（2）图 B 的结构名称为_。当膀胱充盈到一定程度时，一般成年人可以有意识地“憋尿”，在适宜的环境下才完成排尿，而在医院尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液，这些现象说明了神经中枢之间有什么联系？ _。（3）从图示中可看出，为了维持水盐平衡状态，需要_和_调节共同参与，内环境的稳态才得以实现。8激素调节是人体中重要的调节方式之一，下图表示甲状腺激素分泌的调节过程。请根据相关知识回答下列问题：（1）A 表示_。B 表示_，其生理作用为促进甲状腺
7、激素的合成分泌。 （2）当甲状腺激素分泌过多时会_下丘脑和垂体对相关激素的分泌，体现了甲状腺激素的_调节。（3）乙分泌的_与甲状腺激素都能促进幼龄动物的生长和发育，二者具有_作用。9.如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，表示过程。请回答： （1）正常人的血糖含量范围为_g/L。（2）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于_细胞，使其分泌X_增多，此过程属于_调节；胰岛属于该反射弧中的_，该结构的定义为_。（3）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机均分为 A、B、C、D 四组，A 组腹腔注射生理盐水，B、C、D 三组均腹
8、腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D 三组出现反应迟钝、头晕、嗜睡等症状，而 A 组未出现这些症状。回答下列问题：B、C、D 三组出现上述症状的原因是_。B、C、D 三组出现上述症状后进行第二次注射，给 B 组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给 C 组注射某种激素、给 D 组注射某种营养物质。那么 C 组注射的激素是_，D 组注射的营养物质是_。第二次注射后，第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_。2018-2019 学 年 贵 州 省 遵 义 市 南 白 中 学 高 二 上 学 期第 一 次 月 考生 物 答 案1A【解析】【分析】本题是对内环境的组成、内环
9、境的作用、内环境的稳态的综合性考查，分析题图可知，是血浆，是组织液，是细胞内液，淋巴液，共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件。【详解】是血浆 ，血浆中含有蛋白质、甘油和脂肪酸、葡萄糖、激素、氨基酸、尿素、 CO2 等物质，A 正确；是组织液，蛋白质含量较少，故组织液渗透压大小主要与无机盐的含量有关，B 错误；细胞进行无氧呼吸产生乳酸，由于内环境中缓冲物质的调节作用，、 内 pH 会保持相对稳定，C错误；共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，不是机体进行细胞代谢活动的主要场所，细胞代谢活动
10、的主要场所是细胞质基质，D 错误。【点睛】本题考查内环境组成等知识点，解题的关键是正确理解内环境组成成分及其相互转化关系。易错点：新陈代谢的主要场所是细胞质基质而不是内环境。2D【解析】【分析】动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化，所以生命活动调节的基本方式是神经调节和体液调节。【详解】在体温调节中，人的体温调节中枢在下丘脑，感觉中枢在大脑皮层，A 错误；突触小体上的突触前膜能通过胞吐的方式将神经递质分泌到突触间隙，B 错误；兴奋在神经纤维上
11、传导的速度比兴奋在神经元之间的传递速度快，C 错误；胰岛素作用的结果是使血糖浓度降低，血糖浓度降低会反过来影响胰岛素的分泌，使其含量降低，这属于反馈调节， D 正确。【点睛】本题考查了神经调节与体液调节的相关知识。易错点：神经递质以胞吐的方式分泌到突触间隙，人体的感觉中枢在大脑皮层而不在下丘脑。3B【解析】【分析】激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活。激素调节的三个特点： 微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。【详解】动物激素的由专门的内分泌器官（内分泌细胞）产生的、对动物生命活动具有调节作用的微量高效的有机
12、物，A 正确；激素只能作用于靶器官和靶细胞，B 错误；激素的产生部位是内分泌腺，作用部位是靶细胞与靶器官，需要通过体液来运输，C 正确；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，同时也提高了激素调节的灵敏度，D 正确。【点睛】本题考查动物激素调节的相关知识，要求考生识记激素的概念、化学本质及其作用；识记激素调节的特点，能结合所学的知识准确判断各选项。4D【解析】【分析】据题意和图示分析可知：本题涉及的知识点有反射弧及神经调节、激素调节，要求学生细心梳理相关知识，然后根据选项描述结合基础知识做出正确判断。【详解】反射需要经过完整的反射弧，当
13、 e 被切断时，反射弧不完整，刺激 a，机体不能够完成反射，A 错误；如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则 d 过程主要发生于细胞核中，也可发生在线粒体中，B 错误；胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素不受垂体的调节，如果该图表示激素调节过程，则 a 为下丘脑，b 为垂体，c 不可能胰岛 A 细胞，C 错误；如果该图表示兴奋在细胞间的传递过程，d、e 为同一种物质，则 a 为上一个神经元的突触小体的膜、b 为突触间隙、c 为下一个神经元的胞体膜或树突膜，D 正确。【点睛】本题考查反射弧、神经调节、遗传信息的表达相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进
14、行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。5D【解析】A、是突触小泡，其内容物神经递质使 b 兴奋时，兴奋部位的膜上 Na+通道打开，对Na+通透性增大，A 错误；B、处为突触间隙，分布的液体为组织液，是神经元的树突膜或细胞体膜， B 错误；C、在 a 中发生电信号 化学信号的转变， C 错误；D、当兴奋沿 b 神经元传导时，其膜内为正电位，电流方向与兴奋传导方向相同，D 正确。点睛：本题结合突触结构图，考查学生的识图能力和对兴奋在神经元之间传递的理解，属于中等难度题。6A【解析】【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；高级神经中枢位
15、于大脑皮层，下丘脑位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的神经中枢所在。神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。【详解】因为血糖调节有神经调节和体液调节两种途径，而且体液调节是主要的途径。而下丘脑是参与神经调节的，所以切除后不会完全丧失调节血糖的功能。A 正确；调节人体生理活动的高级中枢是大脑皮层，B 错误；过量饮酒的人往往表现为语无伦次、走路不稳对应的结构为大脑皮层和小脑，C 错误；短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关， D 错误。【点睛】解题关键：调节人体生理活动的高级神经中枢是大脑，下丘
16、脑是调节内脏活动和内分泌活动的神经中枢，先天性行为与神经系统的调节作用有直接联系。7细胞外液（血浆）外负内正 Na+内流抗利尿激素升高大脑皮层位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控神经调节体液调节【解析】【分析】1、据图分析，细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（饮水） 。2、体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加。【详解】（1）人在饮水不足时，会导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，此时膜电位变为外负内正，原因是 Na+内流，一方面促使
17、垂体释放抗利尿激素，使肾小管和集合管对水的通透性升高，导致尿量减少；另一方面兴奋传至大脑皮层，形成渴觉，促使人主动补水。（2）由于兴奋传到 B 后，会产生口渴感觉，因此 B 为大脑皮层，由于成年人位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，所以可以有意识的憋尿，在没有尿意的情况下也能排出尿液。（3）据图可知，图中水盐平衡调节过程中，为了维持水盐平衡状态，需要神经调节和体液调节共同参与，内环境的稳态才得以实现。【点睛】本题以盐水平衡调节机理为载体，考查水平衡调节的过程，意在考查学生的识图和理解能力。8促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）抑制（负）反馈调节生长激素协同【解析】【分析
18、】由图可知，A 是下丘脑分泌的激素，为促甲状腺激素释放激素，乙表示垂体，B 是垂体分泌的促甲状腺激素，丙是甲状腺，其分泌的激素为甲状腺激素，、 表示甲状腺激素的反馈调节过程。据此答题。【详解】（1）A 表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素 ，B 表示垂体分泌的促甲状腺激素 ，其生理作用为促进甲状腺激素的合成分泌。（2）血液中的甲状腺激素达到一定水平时，反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。体现了甲状腺激素的（负）反馈调节调节。（3）乙为垂体，其除了可以分泌促甲状腺激素以外，还可以分泌生长激素，生长激素与状腺激素都能促进幼龄动物的生长和发育，二者具有协同作用。【点睛】本
19、题结合图解，考查体液调节的相关知识，要求考生识记及掌握分级调节和反馈调节的具体过程，识记激素调节的特点等，能结合图中信息准确答题。90.8-1.2 胰岛 B 细胞胰岛素神经（神经调节）效应器传出神经末梢及其支配的腺体或肌肉体内血糖含量下降胰高血糖素葡萄糖 C 组：胰高血糖素能促进肝糖原分解，也能促进脂肪等非糖物质转化为葡萄糖；D 组：注射葡萄糖，使体内血糖升高。【解析】【分析】血糖浓度升高时，胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增多，血糖浓度下降时，胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增多，血糖平衡的调节是神经体液共同调节的结果。除了激素调节以外，当血糖浓度升高时，下丘脑的的某一区域兴奋，刺激胰岛 B 细胞分
20、泌胰岛素， 当血糖浓度降低时，下丘脑的另区域兴奋，刺激胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素和肾上腺分泌肾上腺素，因此血糖平衡的调节方式是神经- 体液调节。【详解】（1）正常人的血糖含量范围为 0.81.2g/L。（2）血糖平衡是神经体液共同调节的结果，当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌的 X 胰岛素增多，此过程经过了完整的反射弧，因此属于神经调节；血糖的神经调节过程中，神经中枢是下丘脑，胰岛属于该反射弧的效应器。效应器是传出神经末梢及其支配的腺体或肌肉。（3）由于胰岛素是降血糖激素，能使血糖浓度降低，所以 B、C、D 三组小鼠在腹腔注射等量胰岛素溶液一段时间后，血体内糖浓度明显降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解，使血糖浓度升高，所以 C 组注射的激素是胰高血糖素，D 组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高。第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是 C 组：胰高血糖素能促进肝糖原分解，也能促进脂肪等非糖物质转化为葡萄糖；D 组：注射葡萄糖，使体内血糖升高。【点睛】本题要求学生识记血糖平衡调节的相关知识，意在考查考生理解血糖的来源和去向等知识要点，把握知识间的内在联系的能力和识图、分析能力。解答本题的关键是掌握血糖平衡的调节过程。
