1、1动物乐园教学设计教学内容:冀教版数学一年级上册第 48、49 页。教学目标 :1、经历发现“数学乐园”情境中蕴涵的数学信息提出简单的数学问题并列式计算的过程。2、能选择合适的信息提出简单的加减计算的问题,并写出算式表示。3、让学生体会游戏中有许多数学问题,感受数学与生活的密切联系。教学方案:教学环节 教学预设一、问题情境1、师生进行关于游戏的对话,引出动物乐园,呈现情境图。从学生喜欢的游戏入手,激发学生的学习兴趣。师:老师知道你们都喜欢做游戏,那个同学说一说平时都做哪些游戏。学生回答。师:老师告诉你们,小动物也喜欢做游戏,今天我们一起去动物乐园参观一下,看小动物们在做什么。同学们打开课本第
2、48、49 页。2、师生共同观察情境图,说一说动物乐园里有哪些动物?它们在干什么?观察动物乐园中的事物,既满足学生的好奇心,也为下面的活动做准备。师:认真看一看,动物乐园都有哪些小动物,它们在干什么呢?学生可能回答:有小羊,在划船呢!有小狗,在踢足球。有小熊,在爬云梯。有小兔,在跳绳。2教学环节 教学预设如果有的学生能把小动物的具体数量说出来,教师鼓励。师:很好,从同学不但说出小动物在干什么,还一下就看出了有几个小动物。师:我们先来看青蛙跳伞的游戏,哪个同学知道他们要干什么?二、解决问题1、师生共同观察小羊划船的情景图,说一说发现了那些数学信息。通常帮助小羊解决问题激发学生参与的积极性,进行加
3、减计算练习,师:我们先来看小羊划船的游戏,你发现了什么数学信息?生:有两条船,每条船上要坐 5只小羊。生:有两条船,第一条条船上要坐 5只小羊, 。第二条条船上要坐 4只小羊,1 只大羊。生:羊妈妈要带 8只小羊过河,有 1只小羊留在家里。2、全班交流,提出小羊划船的数学问题。再写出算式解决问题。再次观察图了解图中的信息,师生共同提出数学问题。再写出算式解决问题。为小组合作活动打基础。师:同学们发现了这么多数学信息,请你自己选择信息提个数学问题。我们再写出算式来解决吧。教师随学生口答板书算式。学生可能答:一共有 10只羊,其中有 1只是大羊。有几只小羊呢?1019。两条船,每只船上 5只羊。3
4、教学环节 教学预设一共有几只羊?5510两条船,第一条船上有 5只羊,第二条船上有 2只羊,有3只羊还没有上船。一共有几只羊?523103、解决小狗踢球中的问题。师生共同观察小狗踢球的情景图,进一步交流图中的信。要给学生充分的表达不同意见的机会。观察小狗踢球图,了解图中的信息,为提问题做准备。师:帮助小羊解决了问题,挺高兴吧!好,我们再来看小狗踢球的情况,从图中,你发现哪些数学的信息?图中的信息很多,学生可能答:一共有 9个小狗,其中有1个裁判。4 个穿白上衣,4 个穿红上衣的。两个队,每个队 4个人。一共有几个球?门里有 3个,小狗正准备踢 1个,旁边还有 6个。4、据小狗踢球场面中的信息,
5、提出数学问题,全班并解答。 ”的要求,鼓励学生积极发言。并板书解决问题的算式。师:同学们从图中发现了那么多信息,请你自己选择信息,提个问题,好吗?大家一起解决。学生可能提出许多问题:生:筐里有 3个球,外面有7个球,一共有几个球?4教学环节 教学预设3710。师:问题提的好,算式也对,我们就用这个算式记录下这个问题。板书:3710。如果学生不能提出带“?”的问题,而是直接说出答案,也可,不作纠正。如:有 4只穿白上衣的小狗,4只穿红上衣的小狗,一共有 8只小狗。 (448)三、合作学习1、提出小组合作,根据小熊爬云梯,小兔跳绳图中的信息提问题解答问题的 要求。并指导小组合作学习的方式。师:我们
6、一起解决青蛙跳伞,小狗踢球中的问题,在小熊爬云梯和小兔跳绳中有许多有趣的问题,现在,请同学们小组合作来解决问题好吗?老师指导:小组合作时,先说一说图中的信息,再提问题,并解答。可轮流每人说一句或一个问题,并用算式记下自己提的问题。2、一幅一幅图的交流,先汇报小熊爬云梯的,再汇报小兔跳绳的。学生说,教师板书算式。师:现在我们交流一下大家提出的问题,先说一说小熊爬云梯中的问题吧!5教学环节 教学预设四、全班交流一幅一幅图的交流,先汇报小熊爬云梯的,再汇报小兔跳绳的。学生说,教师板书算式。展示,分享小组合作学习的成果,再次经厉提问题,解决问题的过程。师:现在我们交流一下大家提出的问题,先说一说小熊爬云梯中的问题吧!五、自主整理全班交流之后,鼓励学生把提的问题用算式写在自主小天地中。自主整理的过程是再学习,提高的过程。师:小动物的运动会开的可真热闹,同学们帮助小动物解决了许多问题,表现也非常棒,下面把提的问题用算式表示出,写在书上的自主小天地中,留作纪念吧!