1、126 各数的组成教学建议教学目标：1、经历动手操作、交流、归纳46各数的组成式的过程。2、理解和体会“合”的方法，学会6以内各数的组成。3、在老师的鼓励下，积极参加数学活动，愿意表达自己个性化的做法。教学建议：做一做1、提出操作（1）的要求，让学生按要求摆出花片。2、交流摆的结果，让学生用语言表述出来。使学生知道，两种颜色的花片摆的先后不一样，结果都相同。3、教师讲解：2个和2个合起来是4个，可以说2和2组成4。写出表达式。4、提出操作（2）的要求，首先让学生理解“拿出两种颜色的花片，使它们合起来是5个”的含义，然后鼓励学生自主操作。5、交流各自的做法，要对学生的不同做法给予鼓励。6、整理同
2、学们的摆法，去掉花片的颜色，先把同样数量关系的摆法进行归纳，然后讨2论“几和几合成5”的问题。试一试1、提出摆花片和填空的要求，鼓励学生自己完成。2、交流摆的方法和填空的结果，总结出6的组成式，并按规律填写。练一练第1题，看图填空。交流时，说一说是怎样想的。第2题，数的组成的基本练习。如果学生直接填数有困难，可用花片摆一摆再填。 第3题，数的组成的变式练习。先让学生理解题目要求再画。如，左边的图，下面写着5，就是要求圈里要有5朵，现在有2朵，要再画3朵，合起来是5朵。数学游戏在同桌之间进行，翻开一张卡片后，看卡片上的数是几，同桌就说出这个数的组成。如果课堂时间不够，可先玩游戏，把其他题放在课下完成。
