1、6 的组成与分解教学设计王垸小学学前班 覃运兵一、活动目标1、通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，掌握 6 的 5 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展学生观察力、分析力，记录能力培养学生对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录 6 的 5 种分法。三、活动难点总结归纳 6 以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的 6 的分解式、6 只熊猫卡片、五、活动过程复习 5 的组合、分解对对碰教师：我说五、学生：我对五、教师：5 可以分成 1 和几？学生：5 可以分成 1
2、和 4。【】教师：5 可以分成 4 和几？学生：5 可以分成 4 和 1。（一） 、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和学生一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二） 、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）学生观察小熊猫，将 6 只小熊猫分在两
3、座房子里，请学生说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳学生的分法，总结出“6”的 5 种分法。3、观察学生无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1） 、教师演示给 6 只熊猫分房子，一边分一边和学生点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果， “6”可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和2、5 和 1.（2） 、学生观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6/ (1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1
4、=6（3） 、请学生读黑板上的分解式：如：6 可以分成 2 和 4，2 和 4 组成 6，2加 4 等于 6。(4)作业，先写一个分和式：6 6 1+5=6/ / (1) (5) (5) (1) 5+1=6； 六、教学反思本次数学活动主要以游戏为主体，在游戏中认识并掌握 6 的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了学生的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了学生之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。
