1、品德与社会六年级上册四单元第四主题文明遗产知多少教材分析：本课讲的是世界文明遗产,而本单元(第四单元)的 标题是“人类文明的足迹”，如果说本单元论述了全人类的文明成果的话，那本课则是对全人类的文明成果的第一次总结和升华，她与前面的主题一“灿烂的古代文明”、主题二：“伟大的科学成就”、主题三：“绚丽的文学艺术”是遥相互应的，如果教材前几个内容是血和肉的话，那么本课则是本单元教材的灵魂，是不可或 缺的。同时，作为品德与社会课，文明遗产是古代给现代最丰厚，最富有生命力的遗产，是今日世界文化的重要组成部分，作为一个中国人所必须的修养，因此，能够进行很好的国民素质教育。学情分析：“文化遗产”，对于这个词
2、，如果只从字面上去理解，作为六年级的学生应该容易理解，如果让学生举例出来，学生也能说出一些，但如果再让学生深入谈谈，也许 就有一定的困难了，因为我们这里的文明遗产很少，而能出去旅游的学生却很少，所以，教学本课时，我采取以下的教学流程：1、课前让学生收集一些文明遗产的 图片与资料。2、课件展示一些遗产图片。3、教师作必要的讲解。4、个别学生说说等环节让学生更好地理解我国甚至国外的一些遗产，从而达到教学的目的。 教学设计：一、激情导入1师：在前面几课中，我们初步了解了人类的灿烂文化，沿着前人的足迹，我们可以寻找文明遗迹，也可以饱览历史长河中那绚丽的风光，感受它们的魅力。今天我们要学习的内容是“文明
3、遗迹知多少” 。2板书课题：文明遗产知多少。3首先让我们去了解一些影响世界发展的名人和大事。4出示课件。孔子：春秋时期鲁国人，我国古代著名的思想家、教育家。柏拉图：古希腊哲学家，是西方客观唯心主义的创始人，七哲学体系博大精深。亚里士多德：古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。哥白尼：哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观。哥白尼是欧洲文艺复兴时期的一位巨人。牛顿：英国著名的物理学家，百科全书式的“全才” ，著有自然哲学的数学原理 、光学 。万有引力定律。达尔文：英国生物学家、进化论的奠基人。出版物种起源 ，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的
4、神造论以及物种不变论。从经济方面讲：是三次大转变，一是农业的产生，二是工业化，三是信息化。从人文方面讲：一是文字产生，二是造纸术推广，三是电脑发明和应用。 从人类发展讲：一是青铜器的发明，二是铁器、冷兵器的应用，三是火药用于军事，四是原子弹、核武器的出现。从思想方面讲：一是宗教的产生，二是唯心哲学的成熟，三是唯物哲学的成长。从科学方面讲：一是数学理论成熟，二是物理学和化学的成熟，三是量子理论提出，四是相对论提出。居里夫人（18671934） ，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。她与她的丈夫皮埃尔都是放射性物质的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭 。卡罗琳赫舍尔(1750 年-1848 年
5、) 这位发现了 8 颗彗星及星云的伟大天文学家出生在德国汉诺威。 芭芭拉麦克林托克(1902 年-1992 年) 20 世纪四五十年代，芭芭拉发现了自发移动的遗传基因，但她的研究成果却迟迟未被人认识，直到 1983 年获得了诺贝尔生理学或医学奖之后才产生了巨大影响。 二、我做情报员过渡语：世界上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给我们人类的财富。今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。播放长城风光片。下面我们举行一次“文化遗产知多少”擂台赛，请各小组选派代表上台打擂，看哪个小组能获得擂主？1师：听了刚才大家的介绍，真让我收益非浅，增长了不少知识。老师要送给你们一份大礼，想要吗？
6、2师课件展示一组文化遗产的图片。学生谈谈自己的感受。中国的世界遗产：云南丽江古城、苏州古典园林、拉萨不达拉宫、秦始皇兵马俑 湖南武陵源风景区、四川黄龙风景名胜、四川九寨沟风景名胜安徽黄山风景名胜、福建武夷山风景名胜、泰山风景名胜、峨眉山乐山大佛3师：文明遗产是古代留给现代最丰厚最富有生命力的遗产，是今日世界文化的重要组成部分，它闪烁着人类智慧和勤劳的光芒。刚才我们看到的是许多优美的图片，可是如果我们对它们不加以保护，将会是怎样呢？出示长城、圆明园的对比图片，让学生谈感受。观看一则公益广告动画数据恢复中。4是呀，几千年来，我们的祖先给我们留下了许许多多宝贵的遗产，让我们好好珍惜，保护好这些人类文
7、明遗产。5.1972 年，联合国教科文组织第 17 届大会在巴黎举行，大会通过了世界遗产公约出示世界遗产公约标志，组织讨论：你认识这个标志吗？它的主要任务是什么？6.师小结：同学们的观察很强，想象力很丰富，让我们一起来念屏幕上的这段文字：世界遗产公约的标志,它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。世界文明遗产或是人类天才的杰作，或是大自然的造化奇工，或是二者兼备，我们如何给世界遗产分类呢？师综合：世界遗产可以分成文化遗产、 自然遗产、 文化和自然双重遗产三类。三、金点子文明遗产从灿烂到被破坏甚至消失，让我们掩卷深思，让我们想象飞驰保护世界遗产是人类共同的责任，需要每一个人的真诚和关怀，保护世界遗产，应该怎么做呢？请说说你的建议。学生小组讨论后选代表反馈。同学们刚才讲的建议非常好，老师也整理了几点建议给同学们作参考：1对古迹要进行抢救性保护。2避免水土流失，进行人工造林，使植被条件越来越好。3严禁排放废水、废气。4规划用地，避免在林区附近建造高层建筑。五、写倡议书同学们，你能为保护遗产做些什么了？怎么做呢？针对你调查过的实际情况，请学生课后讨论交流意见，向全世界小朋友写一份倡议书吧！学生写倡议书，然后互相交流板书设计：保护文明遗产 我们人人有责文明遗产知多少
