1、课题：第八课：竞争合作求双赢主备教师： 审核组长： 审核领导： 教学内容：合作！竞争！教 学 目 标 ：知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。情感、态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。教 学 重 点 ： 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事教 学 难 点 ： 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如
2、何做人，学会如何处事解 决 难 点 办 法 ： 小 组 讨 论 教 学 法 、 体 验 式 教 学 法教 具 准 备 ： 教 材 及 其 资 料教 学 课 时 ： 1教 学 过 程教 师 活 动 学生活动 个 性 化 设 计1、预习检测完成能力训练中自主学习部分2、明确目标通过自主学习，初步懂得本节内容的基础知识，根据自主预习内容，判断出本节重难点是什么。3、多向互动，精讲点拨故事导入师：在上课前，老师想给大家讲一个故事，故事是这样的：小金和小王两人一起走进森林，突然遇 见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起 对付老
3、虎吧。小金却说教师：大家猜一猜小金会怎么说呢？师：看来这位同学非常了解小金的心思。接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让我们继续说故事。小金说，我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果小金师：大家猜一猜小金的命运会如何呢？师：故事的结果真如大家所说，小金被老虎吃掉了吗？我们接着说故事。老虎吃掉了不会爬树的小金， 继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？师：请大家猜猜小王的命运又将如何呢？教师：故事的结局是小金和小王都难逃丧学生翻书完成学生从教材中划出知识学生：小金会说，我知道我跑不过老虎，但是只要我
4、跑得比你快，我就可以保命了。（言外之意小王被老虎吃掉了）学生：小金被老虎吃掉了。学生：要么被老虎吃掉，要么被饿死。命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？用幻灯片展示问题，请思考：（1） 在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系？（2）为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？（3）竞争与合作是“水火不相容的关系吗？应该是什么关系？ 师：在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。讲授新课：一、在合作中竞争活动一：“出谋划策”续编故事出示故事：同行不是冤家前半部分（见参考的材料），让学
5、生根据题目续编故事,用表演的形式再现。教师：1、提问：请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。小结：（） 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。（）竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。（）合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。活动二：游戏“夹球同行”教师：1、出示游戏“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料）2、组织学生开展游戏。3、现场采访：（1）你们小组获胜的秘诀是什么？（2）这次获胜对你、对你们小组有什么意义？4、 小结：（1）在合作中竞争包括两个方面，一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力
6、的提高。（2）通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了4、师生互动，总结学法在竞争中合作活动三：“如此竞争？”教师：1、出示阅读材料如此竞争？（见参考的材料）2、出示小组讨论问题：（1）你觉得小明的说法对吗？老师的用意是什么？（2） 我们应该怎样对待竞争对手？ 学生：在饿虎面前联手抗虎。（竞争关系）（合作关系）（合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。）学生：1、续编故事 2、表演故事 3、结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。学生：1、观看、聆听游戏的要求和规则。2、开展游戏。学生：阅读材料，小结：（1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取
7、长补短、携手共进的目标。（2） 在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。活动四：实验“逃生”教师：1、根据实验要求（见参考的材料）指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。2、组织学生开展实验。3、现场采访：（1）为什么设计这样的“逃生”方案？（2）在临时小组内谁是真正的“赢家”？（3） 临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？小结：（1） “在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。（2）需要处理好自己和他人的关系。（3）需要形成团队精神。5、有效训练，及时反馈学生完成能力训练选择题和材料分析题，检测本科所学知 识和掌握情况6、师生互动，总结升华简要小结本节知识， 指出重难点讨论，回答。学生：1、一部分观看 2、一部分设计“逃生”方案，开展实验。3、思考并接受采访。学生积极思考，自己独立完成学生归纳总结，谈这 节课的收获和感受板书设计课后反 思
