2018届高三鉴赏诗歌的景物形象.ppt

1、2017高考诗词赏析专题 鉴赏诗歌的形象,诗歌,诗人、诗歌、生活、寓意的关系,生活,诗人,意义,读者,提供 资源,含情 创作,巧妙 鉴赏,凝结 寓意,11/18/2018,（一）、什么是形象？形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。 （二）、形象的特点： 客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视觉感受有：明暗 阔狭 虚实 动静 强弱 急缓等 如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。,听觉感受有：闹、静、美妙动听、不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。 嗅觉感受有：香、臭等。如：“

2、迟日江山丽，春风花草香。” 味觉感受有：酸 甜 苦 辣 咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。” 触觉感受有：寒冷 温暖 凉爽 燥热 疼痛 舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。,感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。 柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如绝句：“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯” 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，雨霖铃； 粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如念奴娇.赤壁怀古。,(三)诗歌形象分类,人

3、 物 形 象,景物形象,A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,事物形象,（偏重咏物的诗歌）,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。,一、鉴赏景物形象,“一切景语即情语也。” 清王国维,意,：诗人主观情感,象,：诗中客观形象,人,物,景,意象,带有诗人主观情感的客观形象,题型意象类,9,意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意

4、境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,诗歌中的景物形象：,在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，这时的景物形象就是含有“意”的形象，即“意象”。意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意境就是由若干意象的内蕴所组成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。,峡口送友人 唐 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，

5、今日翻成送故人。,真题感受,2010天津卷 步步高151页,1峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？,1暮春 飞花,考查意象类答题步骤：第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象；第三步，指出描绘意象的作用或效果。,分析诗歌中的“景物形象”应注意以下几个方面的问题：,金缕曲闻杜鹃 少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去。十八年间来往断，白首人间今古。又惊绝、五更一句。道是流离蜀天子，甚当初、一似吴儿语。臣再拜，泪如雨。 画堂客馆真无数。记画桥、黄竹歌声，桃花前度。风雨断魂苏季子，

6、春梦家山何处?谁不愿、封侯万户? 寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住。啼尽血，向谁诉?,此词题为“闻杜鹃“，杜鹃声声勾起乡愁无限，而遗民却从杜鹃声声中忆起故国之思和亡国之悲。自己少年时代上都门游学、求取仕进，长亭薄暮，几声鹃鸣，勾引起了羁旅之愁，产生了“不如归去“的想法。写作此词时，词人已经五十三岁，此时听到鹃声，既产生“黍离“、“麦秀“的亡国之叹，又产生许多联想:由蜀天子杜宇联想到被掳北去的恭帝。遥拜之时，泪如雨下。下阕描写临安的衰败和抗元英雄的牺牲。当词人重来临安的时候，哀民遍地，一派“黄竹歌声“。以“苏季子“喻抗元英雄，写南宋末年的爱国志士为抗击元军英勇献身，只得梦回家山。临安陷落后人烟

7、稀少。京都道上，人烟萧瑟，一路寂聊难行。杜鹃终日啼鸣，纵然啼尽鲜血，却不能诉说人间悲苦。,阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 使青夷军入居庸三首【其二】高适 古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。 出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。 【注释】青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。 8前两联描绘了怎样的景象？有何作用？（5分） 9后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）,堪迟:意为勉强迟迟行进。 策:安边之策。 8（5分） 描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸

8、、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。（2分）交代了时间、地点，（1分）渲染了荒寂、凄冷的氛围，（1分）暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。（1分） 9 对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）归家有望的喜悦。暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。（每点2分，共6分）,送人归京师 陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。,真题感受,2010江西卷,1指出诗中“子规”意象的含义。(2分),京师：指北宋都城汴梁。,陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。,1思念故土，有家难归的悲伤。,杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄

9、切，故借以抒悲苦哀怨之情。,（2012山东卷）14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,【译文】清晨秋雨霏霏，风声萧萧，江南水乡木叶满天飘舞着。深秋天寒，时时听到大雁鸣声惶急。一年将尽，可我的旅程却还遥远着呢。水鸟们鸣叫着随在后面，有

10、时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿散了开去。今夜这艘孤舟该宿于何处呢？放眼望去，一轮霜月下，看见了那久负盛名的枫桥。,（2012江西卷）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 答：_ 答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春

11、景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）,读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。,古代诗歌常见意象,1、植物类 2、动物类 3、自然类 4、送别场所,意象类别,一、植物类（比喻或象征）菊花、梅花、 松柏、梧桐、莲、芳草、芭蕉、竹子、兰花、牡丹、桃花、杨花,1、菊花 虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它坚贞的品格，有人欣赏它清高的气

12、质(隐逸 高洁 脱俗 )。,唐人元稹菊花： “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、 高洁品格的追求。,2、梅花 (傲雪 坚强 不屈不挠 )梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。梅花是冬天盛开的花,梅花盛开预示春天即将到来。,宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。” 诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。,毛泽东诗词卜算子咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑

13、。,陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅： “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。,3、松树 是傲霜斗雪的典范，喻坚贞高洁,李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。,三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都保持高洁的品质。,4、莲 （1）由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。,如南朝乐府西洲曲：“采莲

14、南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”,“莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 （2）清白，高洁，正直，君子 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 ”周敦颐爱莲说,5、梧桐 则是凄凉悲伤的象征。,如王昌龄长信秋词：金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。,元人徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点

15、愁，三更归梦三更后。” 以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。李清照声声慢： “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 写尽凄凉悲伤之情。,6.芳草,（1）、以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。,乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。,李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。,（2）、表现生生不息和希望 白居易：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。,（3）、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡乌衣巷）朱雀桥边已长满杂草野花，夕阳映照着破败凄凉的乌衣巷。,7.芭 蕉,李清照：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。伤心枕上

16、三更雨，点滴霖霪；点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听！,吴文英唐多令：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。,葛胜冲点绛唇：闲愁几许，梦逐芭蕉雨。,常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。,8.柳离情的象征,柔弱的柳枝那摇摆不定的形状，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。“柳“这一特殊意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。,（2）“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。 （3）“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。 “试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”几句，形象

17、地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。,箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。李白忆秦娥自灞陵桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西杨柳岸，晓风残月。柳永雨霖铃,渭城的清晨，一场如酥的小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵杨柳，被雨水冲洗得更加青翠欲滴。,黍离,诗经黍离有“彼黍离离”的句子，是说东周大夫过西周故都，看到故都长满黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如许浑登洛阳古城：“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳？水声东去市朝变，山势北来宫殿高。鸦噪暮云归古堞，雁迷寒雨下空壕。可怜緱

18、岭登仙子，犹自吹笙醉碧桃。”,在中国文学里，飞蓬一词有野外飘零、身不由己的象征意义，蕴含着无奈、哀愁与悲叹。 李白在送别杜甫时慨叹飞蓬各自远，且尽手中杯。 自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容诗经国风卫风伯兮 译文 自从丈夫东征以来，我的头发便散乱得像一丛飞蓬；不是没有头油润发，只是我修饰容貌讨谁喜欢呢？ 此地一为别，孤蓬万里征孤蓬:飞蓬 李白送友人,乌篷船,篷： 1. 遮蔽风雨和阳光的东西，用竹篾、苇席、布等做成:子。布。车。帐。 2. 特指船帆:扯起来。,（2002年高考题目） 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折

19、柳，何人不起故园情！问题：前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么？,答：同意。“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,二、动物类： 杜鹃、乌鸦、鸿雁、青鸟、鹧鸪 沙鸥、蟋蟀、鸣蝉 、 猿猴、燕、鱼,1、杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。,李白

20、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄： “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”,子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。,鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,随堂练习,1在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？,1古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”,作者借杜鹃悲啼渲染一种悲苦氛围为下片作铺垫，呼应归意，来得自然贴切。,2.乌鸦： 按照迷信的说法，是一种不

21、祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。,李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有暮鸦。 秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 马致远：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。,3、鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。,如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。,4、蝉 喻品行高洁,虞世南蝉垂緌ru饮清露， 流响出疏桐。居高声

22、自远， 非是藉(ji)秋风。,声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。,寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。,如唐人骆宾王在狱咏蝉起首两句： “西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永雨霖铃开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。” 还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。,5、鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅

23、伤感。,以雁写思归的还有： “夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”（欧阳修戏答元珍） “残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏长安秋望）等。,隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。,也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如： “鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白） “朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）等。,6.燕子,燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所

24、青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。,（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如：“冥冥花正开，飏飏燕新乳”（韦应物长安遇冯著）“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。”,（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄双飞则相随，以此而成为爱情的象征。,“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，正是因为燕子的这种成双成对，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念，才有了“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥”（薛道衡昔昔盐）的空闺寂寞，有了“落花

25、人独立，微雨燕双飞”（晏几道临江仙）的惆怅嫉妒，有了“罗幔轻寒，燕子双飞去”（宴殊破阵子）的孤苦凄冷，有了“花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子”的留恋企盼。,刘禹锡的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” 宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊” 文天祥的“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（金陵驿）,（4）代人传书，幽诉离情之苦。唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。” （5）表现羁旅

26、情愁，状写漂泊流浪之苦。雁啼悲秋，猿鸣沾裳，鱼传尺素，蝉寄高远，燕子的栖息不定象征漂泊流浪，或身世浮沉。,鸿雁、青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。,李商隐：蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 李璟：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。,李清照：雁字回时，月满西楼。,青鸟，传说西王母有三只青鸟，一只先被遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。,“沙鸥”意象步步高150-151,沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。 杜甫旅夜书怀“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。 陆游秋思“利欲驱

27、人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。日长似岁闲方觉，事大如山醉亦休。”同样含有飘零之意。,王维积雨辋川庄作：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？” 列子黄帝篇载，有人住在海边，与鸥鸟相亲相习。他的父亲知道了，要他把鸥鸟捉回去。他再去海边，海鸥便不飞近他了。海鸥本来是容易与人亲近的，但是，却因为人的心术不正破坏了与海鸥的关系。古诗中写海鸥，多是写人的生活与水鸟相亲，用以表达诗人欲与大自然相依相谐、淡泊宁静的内心世界。但是，如果海鸥不与人亲近，那就表示与人产生了隔阂。李白江上吟：“仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。”仙人要想上天，还得乘黄鹤，所以是“有待”；而“海客”（作者自指）与白鸥相亲无猜并不是有意追求无机

28、巧之心，而是在忘却机巧之心的情况下达到物我两忘的境地的，这不比眼巴巴地等着黄鹤飞来的神仙还要神仙吗？ 杜甫客至：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”这两句是说草堂南北绿水环绕，春波荡漾，景象十分可爱；鸥鸟成群，日日相伴，环境异常清幽。两句诗写尽了作者生活的隐逸色彩。,课后作业：翻译这首诗,江上 董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 注：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。,课后作业：翻译这首诗,江上 董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 翻译：秋天青色的江水碧波万顷，澄澈明净的江水如同一面镜子，两只白鸥如飞雪般忽高忽低的飞舞

29、，我抚摸着岸边仅数尺高的小柳树，期盼盼你快快长大，等到你枝条成荫的时候能够系住我垂钓的扁舟。关键词：飞雪-比喻 双鸥-反衬 系-拟人 江鸥-动静相间 情感- 孤寂、孤单,10诗的前两句写景，用了什么表现手法？写出了景物什么特点？(4分) 答案：合的手法，鸥鸟像飞扬的雪花一样洁白、飘逸、轻巧；沧江的水面像镜子一样平静清澈；飞动的鸥鸟和平静的江水构成动静结合。(2分)写出了一幅开阔、浩渺、明净、又不乏生机的秋景图。(2分) 11在古诗文中，柳总与“别”有关，本诗是如何体现的？请结合诗的后两句说明。(3分) 答案：作者祈请高仅数尺的小柳帮助自己：我要等到你枝条成阴时系住我垂钓的扁舟，使我可以不别故乡

30、、不别亲人。这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。 (答出离愁、惜别、留恋、不舍即可给2分),蟋蟀：又名促织，表示惆怅。 作为吟咏的对象，最早见于诗经豳风七月：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。” 描写蟋蟀的活动规律十分细致。那时古人已觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等联系起来,古诗十九首：明月皎皎光，促织鸣东壁。,猿啼,杜甫：风急天高猿啸哀 白居易：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 郦道元：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。,表现凄厉、哀伤。,11/18/2018,三、自然类 白云、明月、水,1、月亮 （1）

31、以对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。一般说来，古诗中的月亮是思乡（思亲）的代名词。见月怀人（望云思友），是古诗词常用的手法,静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。,思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。,杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”,露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。明月蕴涵边人的悲愁。如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。,唐人王建十五夜望寄杜郎中：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

32、 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”,诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。,唐人张九龄望月怀远： “海上生明月，天涯共此时”,（2）明月蕴涵时空的永恒。,“古人今人若流水，共看明月皆如此。” 把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。苏台怀古,春江花月夜 张若虚 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。月亮时晦时明，时圆时缺，周而复始，它既是运动的代表，又是永恒的

33、象征，于是它总是引导人们对生生不已的精神的礼赞，也启示人们对宇宙永恒的思考。,2、浮云“浮云”，在古代诗词中是一个运用较多的原型意象，其特定的文化内涵有三：一是遮蔽阻挡，如“浮云蔽日”；二是飘流无定，如“浮云游子”；三是变化无常，如“浮云苍狗”。 A、比喻一切阻碍历史前进的势力、小人 “日”是君主或贤臣，“浮云”是奸臣：“日”是公平正义，“浮云”是谗邪奸佞。 李白登金陵凤凰台：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” 王安石的登飞来峰：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。” B、比喻在外漂泊的游子，如： “浮云游子意，落日故人情”（李白送友人） C、 本是白衣般洁白的浮云，顷刻间变成了苍（青色）狗的

34、模样，比喻变化之快。蒋捷贺新郎：“叹浮云，本是无心，也成苍狗。”杜甫可叹：“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。”,3. 水,1、常常和绵绵的愁丝连在一起,李煜相见欢：林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东 欧阳修踏莎行：离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。,2、流水又象征着韶光飞逝，永不回头,李白：古来万事东流水,孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。,李煜：流水落花春去也，天上人间。,3、 因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 如： “天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”唐杜牧 秋夕,四、送别场所,南浦、

35、灞陵、长亭（借代）,南浦：水边送别的场所。,屈原九歌 河伯：与子交手兮东行，送美人兮南浦。 江淹别赋：春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何。 范成大横塘：“南浦春来绿一川，石桥朱塔俩依然,古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的代名词。,长亭：是陆上的送别场所。,李白菩萨蛮：何处是归程，长亭更短亭。,柳永雨霖铃：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,李叔同送别：长亭外，古道边，芳草碧连天。,西楼,西楼仅仅是一个象征性的概念，或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤独寂寞的居所，或指代登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱

36、人、友人的处所。,李煜乌夜啼：无言独上西楼，月如钩。 李清照一剪梅：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 许浑谢亭送别日暮酒醒人已去，满天风雨下西楼。,凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，却有多种不同的意味。,或者表示怀远，或者表示凭吊，或者表示抑郁愁苦，或者表示慷慨激昂。 李煜：独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难 岳飞：怒发冲冠，凭栏处 辛弃疾摸鱼儿：休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。 水龙吟：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗流。,五、器乐类：羌笛（羌管、笛）、 胡笳、琵琶、戍角,羌笛、胡笳ji：古代西部的一种乐器，它

37、所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。,王之涣: 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。李益夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 李白：谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。,胡笳的作用相同，李陵答苏武书有“胡笳动，牧马悲鸣”句。张孝祥六州歌头：“笳鼓动，遣人惊。”陆游描写边塞诗常用胡笳声塑造悲壮氛围，表现豪迈气概。汉宫春初自南郑来成都作：“羽箭雕弓，忆呼鹰故垒，截虎平川。吹笳暮归，野帐雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞舞，飞落蛮笺。”,有关音乐曲调 古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又对全诗的整

38、体意象或情感表达有直接的作用。,关山月乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄从军行七首之二）,梅花落曲调名。如：“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。”（李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛）由梅花落的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。 高适的塞上听吹笛一诗中“雪净胡天牧马还，月 明羌笛戍楼间。借问梅花何处落?风吹一夜满关山。” 中“梅花”也是指乐曲梅花落。 试问饱含离情的梅花落飘向何处？笛声仿佛像梅 花一样随风落满了关山。这两句用梅花开满关山的虚 景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思 念家乡的强烈感情。

39、,后庭花即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧泊秦淮）,霓裳羽衣曲相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易长恨歌）,杨柳曲乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣凉州词）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白塞下曲六首其一）行路难古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难”（李益从军北征）,常见的传统意象主要有以下几类,送别类意象（或表达依依不

40、舍之情，或叙写别后的思念），如杨柳、长亭、南浦、酒等。 思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂），如月亮、鸿雁、捣衣、双鲤、莼羹鲈脍等。 愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛），如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、斜阳（夕阳、落日）等。 抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨），如菊花、梅花、松柏、竹子、草木、冰雪、黍离等。 爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情），如红豆、莲子、比翼鸟、连理枝等。 战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往），如投笔、请缨、长城、楼兰、关山、柳营、羌笛等。,阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 （09年海南宁夏卷） 鹧鸪

41、天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （5分）,高考链接,答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。,3分,答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。,34分,答案三：词的上阕通过

42、写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， 渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。 表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。,5分,请你打分,【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。,随堂练习,（1）从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象？,从全诗看，

43、“野草花”“夕阳斜”反映的是一种荒凉冷落衰败的景象。,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。,随堂练习,（2）事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么？,目的在于唤起读者的想象，暗写乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,随堂练习,（1）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？,景物：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺、钟声，特征：秋夜幽寂清冷。,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满

44、天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,随堂练习,（2）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？,写出羁旅者孤单寂寞、愁绪满怀的情感。,南歌子 贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。,稀疏的雨点落在池塘里，水面上泛起了涟漪。轻风拂来，吹动了衣袖。夏天的树长满了浓密的叶子，树荫中响起黄鹂婉转的啼叫声。一只白鹭不知道从什么地方飞来，独立池塘，已经很久很久。喝扶头酒很容易让人醉，可下棋时却难逢对手。这长长的白日，用来睡觉是最合适的了。我睡醒后，一个人在芭蕉叶子上百无聊赖地写着诗。,移时：一会

45、，历一段时间(一般其时间不长)。 后汉书吴祐传：“ 欢语移时，与结友而别。” 五代 王周 会哙岑山人诗：“略坐移时又分别，片云孤鹤一枝笻。” 清平山堂话本洛阳三怪记：“移时之间，就坛前起一阵大风。”,贺铸 贺铸（10521125）北宋词人。字方回，号庆湖遗老。卫州（今河南卫辉）人。宋太祖孝惠皇后族孙，授右班殿直。曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州，杜门校书终老。卫州（今河南汲县）人，出身贵族。貌奇丑，长身耸目，色青黑，人称贺鬼头。因为为人秉性刚直，不媚权贵，仕途不得志。（常以香草美人来象征自己高洁）早年曾任武职，四十岁后转文职，做过泗州通判等，晚年退居苏州。一生沉沦下僚，胸中颇多块垒.青玉案是

46、著名词家贺铸的代表作。贺铸的美称“贺梅子”就是由这首词的末句引来的。,贺铸 南歌子,（1）（）词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合内容作简要分析。（5分）上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。词人独立庭院，点点疏雨池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落池畔，迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，表达了诗人的怡然自得，其乐陶陶。,图景,描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 （罗列意象或描述画面） 概括景物所营造的氛围

47、特点及画面。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （意境）描绘了一幅的画面（景象）特征+时间地点景物（事件） 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 （情感）,思考如何组织答案：,景物形象鉴赏题的答案步骤,吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分） 描写了深秋清晨启航时萧瑟冷清的江南水乡景色：清晨起航，江南水

48、乡雨声萧萧，落叶飘飞。 营造了凄冷、感伤的氛围。,【译文】 破晓起航，秋雨萧萧；江南水乡满天飘舞着树叶。深秋天寒，时时听到大雁鸣声惶急；一年将尽，游子旅程却还遥远着呢。水鸟们随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；鱼儿们聚游在船的两侧，船家摇动着双桨，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。今夜，这艘孤舟该宿于何处呢？放眼望去，一轮霜月下，我看见了那久负盛名的枫桥。,（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 孤舟联结雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索； 作者融情于景，营造了凄清伤感的氛围写出了诗人的漂泊、思乡、孤寂之感。,描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 （罗列意象或描述画面） 概括景物所营造的氛围特点及画面。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 （意境）描绘了一幅的画面（景象）特征+时间地点景物（事件） 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 （情感） 关注题目的问法和分值。,