1、 思想道德修养与法律基础说课人 ：于晓霞开课 院部 ：思政部说 课时间 ： 2018-04-23第一部分说 课程主要内容1. 课程设置 2. 课程设计3. 教学实施 4. 教学资源5. 教学效果6. 课程特色7. 改革思路说 课 程第一部分第一部分 说课程说课程41.1课程设置课程定位开设学期大一新生第一 /二学期课程学时48学时学分3学分 思想道德修养与法律基础 是 贯彻 落实 “ 中央 16号文件 ” 和 “05” 方案 的部署和要求，在高职院校大一新生中开设 的一门 公共理论必修课程。第一部分 说课程51.1课程设置课程定位是以马克思主义为指导，依据 大学生成长、成才的基本规律，对大学生
2、进行 思想、道德 教育和法制 教育的 主渠道 和 主阵地 。第一部分 说课程61.1课程设置先修课程先修课程 ：高中政治课第一部分 说课程1.1课程设置教学目标知识要求以马克思主义为指导，熟练掌握思想道德修养的理论、原则、方法；培养学生坚定的政治立场、理想信念、责任、奋斗、敬业、踏实的职业素质，竞争、合作、适应、创新的职业能力。能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法来分析、认识和解决社会现实问题，学会为人处事，学会合作思考；职业技能要求能力要求第一部分 说课程1.2课程设计设计理念“ 双三元模式 ” 下的“ 行动导向 ” 教学项目载体活动导向能力主线总结提升任务驱动 主题讲授项目展示交流评价
3、“ 五段式 ”课堂教学过程415231.2课程设计设计理念第一部分第一部分 说课程说课程两种途径 ：理论教学和实践教学一个教目标：具有良好职业素养和全面职业能力的高素质人才三大理论板块：思想教育 道德教育法治教育四大结合基本理论与职业素养的结合基本理论与职业现实问题的结合基本理论与职业道德实践的结合基本理论与职业法律规范的结合把 “ 基础 ” 课真正建设成学生真心喜爱、终生受益的课程。设计思路 遵循 “ 一个目标、两种途径、三大理论板块、四大结合 ”1.2课程设计第一部分第一部分 说课程说课程01 主线和重点主线： 社会主义核心价值体系重点： 思想教育 道德教育 法制教育02 三大部分教学内容
4、1.2课程设计第一部分：思想教育：强化对学生职业理想的培养；第二部分：道德教育：强化学生职业道德素质的养成；第三部分：法制教育：强化学生对职业法律的遵守。第一部分第一部分 说课程说课程课时安排序号 项目（或子模块）名称 学时1 绪 论 42 思想教育 （第一章 第三章） 183 道德教育 （第四章 第五章） 124 法治教育 （第六章 第八章） 125 复习考试 26 合 计 48根据中央 05方案精神，本课程教学共 48个学时 。具体安排为： 1.2课程设计第一部分第一部分 说课程说课程教学重点& 理想 信念对大学生成长成才的重要意义和作用；&爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代
5、精神；&正确人生价值观的树立；&社会主义道德的培养；&社会主义法制观念和法律思维。教学难点1理想实现的长期性、艰难性和曲折性；1经济全球化背景下的爱国主义教育和创新精神培养；1大力 弘扬为人民服务和集体主义的社会主义道德 ；1职业道德的自觉遵守；1现实中法律思维的树立和法律意识的培养。重难点的处理n学生因系统知识学习产生的重难点，教师讲授为主；n学生因综合性、时间跨度大，变化复杂产生理解上的重难点，多媒体辅助解决；n学生因价值观偏移产生的重难点，采取多种实践方式解决。1.2课程设计第一部分 说课程1.3教学实施实践教学根据课程特点和我院的办学特色，实践教学可以形式多样： 演讲、观看视频、参观考
6、察、专题研讨、社会调查、辩论赛 。通过开展实践教学弥补理论教学设计的不足，增强大学生的学习兴趣，深化课堂理论教学的效果，拓展思想政治理论教育的内容。 案例教学法理论讲授法小组讨论法视频冲击法“活 ”情景模拟法采用灵活多样的 “ 教学方法组合 ” 第一部分 说课程1.3教学实施教学方法第一部分 说课程1.3教学实施 在教学中，采用多种教学手段，增强教学实效性1 一是每周课前一周时事点评展示，发挥了学生主体、教师主导的作用。1 二是制作内容丰富的教学课件，发挥多媒体教学形式多样、信息量大、形象直观的优势，增强学生的学习兴趣，提升教学效果。1 三是运用课堂派新媒介技术授课，加强与学生的互动。为学生主
7、动参与到课堂教学提供良好环境。教学手段第一部分 说课程社会实践教学考核方式理论教学考核方式 ：第一部分为 平时考核，占总成绩的 50%。包括：课堂 学习态度占 20% （出勤率、课堂守纪情况、参与讨论等情况）、完成作业情况占 30% ； 第二部分为 理论考核，占总成绩的 50%。考试题由教研室统一命题。课外实践环节包括参观考察、调研、参与社团活动等。学生每学期进行社会实践后，需按要求填写社会实践登记表，作为实践课成绩记分依据。1.3教学实施考核方式 平时 考核 +期末 考核实践 考核 +理论考核 两个结合 ： 第一部分 说课程1.3教学实施 学生网上评价领导听课评价教学督导随机听课评价教师同行
8、听课评价第一部分 说课程1.4教学资源教材选用 思想道德修养与法律基础 （2015年修订版） ，马克思主义理论研究和建设工程重点教材。数字化教辅资源1、精品课程资源：多媒体课件、视频资源、习题 、 案例；2、资源共享课、电影课资源库：网上的资源共享课可以让学生对本门课程进行更好的 学习。第一部分 说课程1.4教学资源课内： 2间专业项目实训教 室，行动导向教学；校内：各个学院的实训基地，自主进行校内学习服务；校外：建有 21个校外实训基地，安排学生参观学习。为思想政治理论课教学搭建了稳定而有效的实践教学平台。实践教学资源：构建（ 课内 +校内 +校外实践 ）实践教学体系第一部分 说课程1.4教
9、学资源专任教师队伍： 5名兼任教师队伍： 6名教学团队姓 名 性别 年龄 职称 专业 学位 双师 /骨干教师赵金亮 男 46 副教授 社会学 博士 学校引进高层次人才欧阳效升 男 38 讲师 思想政治教育 硕士 双师 ，学校骨干教师于晓霞 女 36 讲师 思想政治教育 硕士 双师，学校骨干教师李惠平 男 42 讲师 经济法学 硕士 双师谢勇柳 男 42 助教 法律 硕士 双师姓 名 性别 年龄 职称 专业 学位 是否双师型教师江晓斯 女 30 讲师 思想政治教育 硕士 是王 林 女 32 助教 伦理学 硕士 否雷瑜欣 女 28 讲师 思想政治教育 硕士 是戴业凤 女 26 助教 思想政治教育
10、硕士 否李永棠 男 35 讲师 思想政治教育 硕士 外聘谭志军 男 36 讲师 思想政治教育 硕士 外聘第一部分 说课程1.5 教学效果教学目标的达成开展形式多样的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。在教学过程中，学生积极主动参与课堂教学， 90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力。教学评价 本课程重视将学科发展的新技术引入日常教学活动，采用传统教学和网络教学相结合的方式，理论与实践结合的教学原则，提高了 “ 基础 ” 课的教学水平， 教学效果一直受到校内外同行、学生和学校相关管理部门的好评，成为 “ 大学生喜欢，受益终身的课程 ” 。第一部分 说
11、课程1.6 课程特色采用了传统 教授 +多媒体在线课堂相结合的 教学方法；实现了 “一体化 ”（ 思想 政治课 +学生 所学 专业 +社会实践）的教学形式；开发了丰富多样、特色 鲜明的教学 模式；构建了完整的（课内 +校内 +校外）实践教学 体系。第一部分 说课程1.7 改革思路本课程是一门比较重要的思想政治理论课，但上好本课程确实有一定难度。因此，任课老师要多花一点心思，积极探索课程改革。1 改革教学方法，增强课堂吸引力；1 加强集体备课，提升教师教学能力；1 开发网络资源，补充学生自学内容；1 丰富实践教学， 提高实际育人 效果 ；1 完善考核机制，规范教学管理。第二部分说课时主要内容说
12、课 时1. 课时定位2. 教学目标3. 教学内容 4. 教学方法5. 学习方法6. 教学过程第二部分 说课时2.1 说定位第五章 遵守道德规范 锤炼高尚 品格第一节 社会公德& 属于道德教育中的重要内容。 & 本节内容既是 对第四章道德教育的深化学习， 同时也为第六章的法制教育提供理论基础，在整个教材中起着承上启下的作用。第二部分 说课时282.2 说目标1、理解公共生活和公共秩序的含义及其基本特征；2、理解并掌握社会公德的主要内容规范；3、掌握网络生活中的道德要求。知识目标1、能够运用所学知识正确判断个人行为是否符合社会公德规范的要求；2、 能够在 实践 中通过所学，洞察 身边的假恶丑，发现
13、身边的 真善美。能力目标1、引导大学生养成自觉遵守社会公德的行为习惯，不断提升自身道德素质；2、积极维护校园文明，不断提升自身文明素质。3、自觉抵制网络不文明行为，不断提高网络道德素质。素质目标第二部分 说课时2.3 说内容教学重点（ 1）公共秩序对于公共生活领域的重要性；（ 2）社会公德的主要内容；（ 3）网络中的道德规范要求。教学难点（ 1）如何在日常生活 中做到自觉践行 社会公德规范；（ 2）如何学会正确运用网络，遵守网络道德规范的要求。教学重点处理： （ 1）通过课前布置学生自主学习，对重点内容进行了解 ；（ 2）通过课上系统、重点进行理论讲授，让学生加深对主要知识点的理解和掌握；教学难点处理： （ 1）课 前布置思考问题 ，进行小组 作品 展示；（ 2）课上通过 案例讨论的方式，让学生学会正确运用网络，自觉遵守网络道德。第二部分 说课时2.4 说教法教学方法小组讨论法案例教学法 多媒体讲授教学法行动导向教学法
