1、课 内 容,徒手控制人体关节及要害部位的控制与击打 青 海 警 官 学 院 警 训 部 李鸿建,人体关节及要害部位的控制与击打,一、教学设计： 1、课程定位 2、教学目标 3、学习动机和兴趣激励 4、教学的互动二、教学内容： 1、人体关节的控制方法。 2、所授内容的重难点。三、考核评价：考核标准与方法,一、课 程 定 位,警察防卫与控制技能是人民警察在特定的工作环境中进行执法活动时遇到犯罪嫌疑人斗殴、暴力袭警、劫持人质等突发事件，以个体或小组为单元，在特定的条件下，以法律为依据，以技能为主要手段对自身或需要进行保护以及维护他人或社会稳定的防护与保护行为。,二、本 课 目 的,1、加强控制理念。
2、2、提高安全意识。,三、学习动机和兴趣激励,学习动机和兴趣激励是实现教学目标的措施和技巧，按照周永康同志“把课堂搬到训练场，把实战搬到课堂确实提高广大民警的综合能力”，这就要求在教学方法上要有创新性所以采用以打带练、贴近实战、推进领会式教学法和体验式教学法。,四、教学的互动,1、直观教学法： 2、集体练习和分解练习教学法： 3、互动式教学法： 4、提问法： 5、案例教学法 ：,二、教学内容：人体关节及要害部位的击打与 控制 1、重点内容是：A、人体主要关节控制及要害部位的击打方法B、徒手控制的基本技术（简单、实用、有效）,（一）、人体关节的基本常识及简单实用的控制方法：所谓人体关节就是在人体中
3、，骨骼与骨骼相连接，能活动的部位叫关节人体关节受到超过生理限度的打击或压迫，就会发生脱臼或韧带撕裂，而失去正常功能；。了解人体关节的活动范围，生理机能，便于在对嫌疑人格斗中，准确控制关节，制服嫌疑人，保护自己。1、下颌关节 2、颈椎（俗称脖子）3、肩关节 4、肘关节5、腕关节 6、指关节7、膝关节 8、踝关节,下颌关节,颈椎,踝关节,肩关节,肘关节,膝关节,腕关节,指关节,人 体 关 节,1、下颌关节,拳击下颌,2、颈部关节,单掌击打颈关节,3、肩关节。,折腕压肩控制,4、肘关节。压颈别肘（夹颈别肘）根据环境 、人员、力量，采取不同的控制方法。,压颈别肘控制,5、腕关节,单手折腕控制,6、指关
4、节,中指无名指关节的控制,拇指关节的控制,7、膝关节,正面踢击膝关节,使击用膝侧关踹节打,8、踝关节,用脚尖用力踢向踝骨,跪膝折踝,在学习对人体要害部位击打方法之前 我们先考虑两个为什么？1、为什么不采取直接对嫌疑要害部位进行 “进攻” 的方法？2、为什么控制关节在前？对要害部位的击 打在后？,一、人体的要害部位和攻击方法：人体中受到外力的打击或压迫，造成伤残、昏迷或死亡的部位称为要害部位。因此了解并熟悉这些要害部位，再加上准确、有力的击打技术，就能在格斗中有效的制服嫌疑人。另外，还要保护好自己的这些要害部位，以防受到嫌疑人的袭击。,2、太阳穴 、耳、下颏,拳击太阳穴,肘击太阳穴,双掌击打耳部
5、,6、脚背,用脚后跟攻击脚背,（二）：教学重难点 A、对关节知识的理解及控制时的力度。 B、 徒手控制中时机的把握。 C 、徒手控制中警组抓捕分工的重要性。设置教学重难点的依据：学生在学习过程中较难掌握的技术部分,在警组抓捕时应做到以下几点： （一）、 依法施策、确保安全 （二）、 知己知彼、量敌用兵 （三）、 灵活多变、快速反应 （四）、攻其不备、出其不意 （五）、因敌示形、以智取胜 （六）、充分估敌、力求全胜,（三）教学程序 本课将以上的内容基本结构进行： 开始部分 准备部分 基本部分 结束部分 1、将利用2-5分钟左右时间来完成整队集合，宣布课的内容、目的，及要求，安排见习生检查学员服装
6、等工作。 2、用30-35分钟时间做准备活动，使学生的身体机能达到上课所需要的要求，防止发生意外运动损伤，更好的完成教材任务。 3、教材的实施：这是课的主要部分，我将用90-80分钟 来完成，首先组织好队学员其次在讲解动作要领让学生对所受内容有一定的了解并给学生讲解清楚所受课的重难点，使学员带着问题去练习体会更容易掌握，通过教师的示范练习使学员更深一步的体会。分解动作练习让学生更正确.更容易的去掌握动作从而解决本节课的重难点。学生在练习过程中老师及时纠正动作.指导学生进行练习，选典型学生给大家做示范并进行评议，最后使学生初步掌握动作结束本节课的练习。,三、考核标准,1、基本技术30%、实战运用50%、平时 20%2、评分标准、动作规范、身体协调、力量 速度、控制意识、精神面貌,（一）、结束部分学员迅速整队集合，总结并简单讲评本节课，收还器材下课（5-10分钟）。下课常规:教师总结、师生交流（1）、与学员共同小结，交流学习体会。（以表扬鼓励为主，引导学员认识到自身存在的不足之处从而为以后的实战奠定良好的基础。） （）、宣布下课，师生再见。,
