1、1整十数加、减整十数教学准备 1. 教学目标 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。2. 教学重点/难点 教学重点理解整十数加减计算的算理。教学难点掌握整十数加减的计算方法。3. 教学用具 挂图、小棒4. 标签 整十数加、减整十数教学过程 一、创设情境发书了！大家看桌子上摆着 3 叠书，每一叠都是 10 本，那么 2 叠书加 1 叠书是多少本呢？我们列出式子看一下。2010怎么计算呢？1、数的方法：10、20、30；2、计算的方法：因为 123，所以 102030；3、数的组成：10 和
2、 20 组成 30；24、想加算减：因为 301020，所以 102030；5、用十作单位：10 里面有 1 个 10，20 里面有 2 个 10，加想来一共是 3 个 10，也就是30。学生摆小棒。请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。二、整十数减整十数如果这 30 本书，我们要拿走 20 本，还剩多少本呢？可以怎么列算式？（板书：302010）你是怎么知道 3020 等于 10 的？同桌两人说一说。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）三、巩固练习1、口算。32 45 643020 4050 60402、练习十四第 1、2、3 题。3、游戏：帮小狗找回
3、家的路。四、思维练习一个小组的同学站成一队，组长的前面有 3 个人，组长的后面有 4 个人，这个小组一共有多少人？课堂小结 通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与 10 以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减。课后习题 一、填空。1、40 里面有（ ）个十，70 里面有（ ）个十。32、5 个十是（ ），8 个十是（ ）。3、6 个十和 4 个一组成的数是（ ）。4、9 个一和 3 个十组成的数是（ ）。5、45 的十位上是（ ），表示（ ）个（ ），个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。6、8 个十加 4 个一是（ ）。7、
4、9 个十减 5 个十是（ ）个十，是（ ）。8、6 个十加 1 个十是（ ）个十，是（ ）。9、6 个十加 5 个一是（ ），再减 5 个一是（ ）。10、7 个十减 3 个十是（ ）个十，再加 2 个一是（ ）。二、列式计算。1、一个加数是 60，另一个加数是 30，和是多少？2、30 与 40 相加，和是多少？3、被减数是 90，减数是 70，差是多少？4、和是 80，一个加数是 30，另一个加数是多少？5、一个加数是 20，另一个加数是 3，和是多少？6、比 30 少 10 的数是多少？7、被减数是 100，减数是 60，差是多少？8、50 和 70 相差多少？板书 整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减
