1数的顺序教学内容：教材 P10、例 1 课堂活动 1、4 练习一、5教学目的1、利用原有的认知基础，加深对 100 以内数的顺序的理解2、揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平教学重难点：揭示数的排列规律，对数感的掌握。教具准备：100 以内数叙表教学过程：一、复习： 数数 （开火车）师：我们学习了数 100 以内数，也学习了写数，你能从 1 按顺序写到 100 吗？今天我们就一起来学习 100 以内数的顺序 （板：数的顺序）二、探索新知1、教学例一 师填写第一排（1）出示例 1小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。（1） 请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快（2） 生独立完成（3） 生四人组交流填得怎样（4） 你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列（5） 生讨论，汇报（6） 引导生交流 ，感受数感师：96 与 98 比较，你觉得 96 比 98 怎么样？ 42 与 98 比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？一、练习1、P12 课堂活动 做题前提示学生是几个几个地在数2、练习一 P16、5 师：小朋友们，请你从 31 起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么？3、课堂活动 4 自由读题，同桌一起读，不认识的字问老师，独立思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。二、课堂小节： 你今天都学到了些什么知识？
