1、,猜谜语 激趣,身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。,（猜一动物）,谜底: （ ）,导入新课,今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”。一位叫“红头”。有一天，叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里去旅了一次行，这是怎么回事呢？,10 在你肚子里旅行,文体介绍,借助一个故事告诉我们一个科学知识的文章，我们把它称为科普童话。今天我们学的这篇文章就是一篇科普童话。,第一课时,读题 质疑,1、谁在牛肚子里旅行？,2、为什么会到牛肚里里去旅行？,3、怎样在牛肚子里旅行？都看到了什么新鲜事物？,4、结果怎样？,1、自学生字。查字典理解字义并组词。2、借助拼音读课文。把课文读通顺。3、画出文
2、中不理解的词语或句子，做上记号。自己查资料，试着理解它。,初读课文,交流识字,咱 偷 答 应 卷骨 齿 嚼 吞 胃悲 咽 几 泪 眯,zn tu d yng jun,g ch jio tn wi,bi yn j li m,气球花,管,咱,怜,救,胃,扫,拼,刚,流,泪,命,旅,算,l zn lin ji pn,so gng li li mng,wi gun sun,我会写,旅 (旅游 )(旅行)(旅客) 咱 (咱们)(咱家)(是咱)怜(可怜 )(怜爱)(怜惜) 救 (救命)(求救)(救助)命 (命令 )(救命)(命运) 拼 (拼命)(拼音)(比拼)扫 (打扫)(扫地)(扫描) 胃 (肠胃)(胃
3、病)(胃炎)管 (管理)(不管)(管家) 刚 (刚才)(刚好)(刚刚)流 (流水 )(河流)(流泪) 泪 (流泪)(泪水)(血泪)眯 (眯眼 )(眯缝)(笑眯眯),我会组词,第二课时,1、数一数：这篇课文有几段在每段前面标上序号。 2、想一想：课文讲的什么内容？ 3、按照蟋蟀被“卷进牛肚子前-在牛 肚子里旅行-从牛肚子里出来”试 着将课文分成三大部分。,自由读课文,这篇课文讲的是两只（ ）玩（ ）时，其中一只不幸被卷进了（ ），在（ ）里旅行了一次，最后侥幸（ ）的危险经历。,我会填：,蟋蟀,逃脱,捉迷藏,牛嘴里,牛肚子,第一部分：,第一部分：,第一部分：,（1-7段）,（8-18段）,（19
4、-20段）,我会分,故事的起因,故事的经过,故事的结果,品读课文第1部分,思考：,这一部分讲的什么内容？,说一说：,红头是怎么到牛肚子里去了的？,有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。“藏好了吗？”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。他心想：我要是一答应，就会被青头发现。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起
5、被大黄牛卷到嘴里了。,答,d,d,（ 答应 ）,（问答 ）,应,yng,yng,（应该 ）,（答应 ）,卷,（蛋卷 ）,（考卷 ）,jun,jun,多音字,有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。“藏好了吗？”青头大声问。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。他心想：我要是一答应，就会被青头发现。,符合儿童的心理活动,品读,游戏规则,正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛低下
6、头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。,这一段是过渡段，在文中期承上启下的作用,故事的起因,品读,红头和它的好朋友（ ）一起（ ）时，躲在一个（ ），没想到和（ ）一起被（ ）卷到了（ ）。这一部分讲了（ ）到牛肚子旅行的（ ），也是这个故事的（ ）。,说一说：,起因,青头,捉迷藏,草堆里,草,大黄牛,嘴里,红头,原因,品读课文第2部分,思考：,1、这一部分讲的什么内容？2、红头在牛肚子里“旅行”，经过 了哪些地方？3、红头被卷进牛嘴里后，红头怎么样？青头是怎么做的？,牛嘴里,牛肚子里,第一个胃,第二个胃,红头在牛肚子里旅行的路线,（1）牛的前三个胃都是用来贮藏食
7、物的，第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】（2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】（3）牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】,小常识,牛嘴、第一个胃、第二个胃、牛嘴。,牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。这种方式叫 反刍现象。,小知识,嚼,jio,ju,（ 嚼烂 ）,（咀嚼 ）,骨,g,g,（骨碌 ）,（骨头 ）,几,（几乎 ）,（几个 ）,j,j,多音字,品读 体会,红头被卷进牛嘴里后的心情怎么样？找出相关句子读一读！,1、“救命啊！
8、救命啊！”红头拼命的叫起来。,着急,2、“那我马上就会死掉。”红头哭起来。,伤心 害怕,3、“可是你说这些对我有什么用呢？”红头 悲哀地说。,绝望,4、“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。,没有信心,小结：,红头被卷进牛嘴里后的心情,着急,害怕,伤心,绝望,品读 体会,红头被卷进牛嘴里后，青头是怎么做的？找出相关句子读一读！,1、“你在哪儿？”青头急忙问。,2、青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”,着急,勇敢 义气,遇事冷静 足智多谋,品读 体
9、会,红头被卷进牛嘴里后，青头是怎么做的？找出相关句子读一读！,3、“红头,不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里有四个胃，前三个胃贮藏粮食的，只有第四个胃才是管消化的！”,4、“等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”,5、青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭 来蹭去。,聪明 机智 勇敢,安慰 鼓励,知识渊博,小结：,青头是个怎样的朋友,足智多谋,知识渊博,遇事冷静,勇敢机智,品读课文第3部分,思考：,1、这一部分讲的什么内容？,2、想一想，红头从牛肚子里出来后会是什么心情？它会对青头说什么？,红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：
10、“谢谢你”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”,红头会说：,品读,青头遇事冷静，勇敢机智，临危不乱，对朋友真诚关心，它运用自己丰富的知识解救了自己的朋友。,讨论：,红头为什么能从牛肚子里逃出来？,说一说：你喜欢青头吗？为什么？,总结全文,从这篇课文里，你学到了什么？,1、牛肚子里有四个胃，吃食时有反刍现象。,2、遇到危险要冷静，动脑筋运用已有的知识设法脱险。,3、朋友之间要互相帮助。,它们是一对非常要好的朋友。,青头的行为正好正适合说明了前文的哪句话？,想一想：,拓展延伸,怎样引用人物的语言,引用人物语言的句子都有提示语和人物语言两部分组成。用来提示人物说话时的神态、动
11、作、语气等的语句叫提示语。例如：,妈妈高兴地竖起大拇指，说：“你真棒！”,提示语,人物语言,青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”,“那我先藏，你来找。”红头说。,提示语,人物语言,我发现：这两个句子的提示语的位置不一样！,你发现了什么,比一比,？,1、提示语+人物语言,2、人物语言+提示语,3、人物语言+提示语+人物语言,引用人物语言时，根据提示语和人物语言的位置关系，可以分为以下三种情况。,引用人物语言的方式,小结：,青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”,2、提示语在后面时：人物语言加引号， 提示语后加句号。如：,“那我先藏，你来找。”红头说。,3、提示语在中间时：人物语言加引号， 提示语后加逗
12、号。如：,“好吧！”红头说，“你先藏吧！”,提示语和人物语言的位置不同，使用的标点符号也不同。,1、提示语在前时：提示语后面加冒号，人物语言加引号。如：,温馨小提示：,判断提示语的位置提示语在话前面，冒号引号紧相连；提示语在话后面，后面画个小句号；提示语在话中间，画个逗点在后面。 确定人物语言加引号 引号里必须是完整的句子,练一练：,加标点：,1、我高兴的说 妈妈 我考了100分 2、好吧 小红说 我答应你 3、快点走吧 爸爸催促道 4、不行 妹妹坚决的说 我不给你 5、打人对吗 他回头反问我 6、老师说 要把字写工整。 7、你到底去不去 妈妈问我 8、等等 老师说 帮我把作业本带到教室里去,
