1、1小儿垂钓一.教学目标1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思.2.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力.3.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力.二.教学重点及难点指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力.三.教学过程(一) 导入新课:1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?(指名学生说一说)2、板书并齐读课题。 。(二)释题:读题思考:“小儿“指什么?” “小儿垂钓”是什么意思?(三)学习课文1、看诗,听录音。2、学生自学,不理解的词查字典。3、理解前两句诗的意思。4、学习后两句诗的意思。指名读后两句。问:小男孩正在专心钓鱼的时候,
2、谁来了?他来干什么?看,小孩是怎么做的?他为什么摆手?“遥”是什么意思?从哪看出他怕把鱼吓跑?怕什么声音吓跑鱼?“应”是什么意思?(回答)师小结:小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼,又怕自己的回答声把鱼吓跑,他一门心思用在了钓鱼上,你觉得他钓鱼的态度怎么样?(很专心;很认真)指名学生表演。一人扮路人,一人扮小孩(体会小孩紧张的心情)2指导学生看图朗读,读出小男孩紧张的心情。指名说说后两句诗的意思。5、指名用自己的话说说全诗的意思。(四)总结全文:诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点,用通俗易懂得诗句,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象,诗中有动有静,情景交融,使人倍感亲切,让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗?