1、1*县中小学图书馆（室）建设与应用情况的报告根 据 *市 教 育 局 关 于 转 发 省 教 育 厅 关 于 开 展 全 省中 小 学 图 书 馆 （图 书 室 ）建 设 与 应 用 情 况 调 研 的 通 知 （教基 201572 号 ）精 神 ，县 教 育 局 高 度 重 视 ，及 时 下 发 文 件 ，并 指 定 专 人 会 同 中 小 学 相 关 人 员 ，对 各 校 图 书 室 建 设 和 应用 情 况 认 真 进 行 了 调 研 ，并 取 得 了 实 效 ，现 将 我 县 中 小 学图 书 室 建 设 及 应 用 情 况 汇 报 如 下 ：一 、 中 小 学 图 书 室 建 设 与
2、 应 用 现 状（一 ）基 本 情 况我 县 现 有 中 小 学 各 1 所 。图 书 室 面 积 346m2，其 中 县小 学 118m2，县 中 学 228m2；纸 质 图 书 藏 书 达 22876 册 ，电子 图 书 达 185GB,其 中 县 中 学 藏 书 9254 本 和 103GB,县 小学 藏 书 13622 本 和 82GB,生 均 藏 书 小 学 17 册 ，初 中 30 册 ，均 高 于 甘 肃 省 义 务 教 育 学 校 办 学 基 本 标 准 （试 行 ）“生 均藏 书 小 学 15 册 ，中 学 25 册 ”标 准 ；各 校 严 格 按 照 甘 肃 省中 小 学
3、图 书 馆 （室 ）建 设 规 范 标 准 ，每 年 中 小 学 新 增 图 书按 藏 书 量 标 准 的 3%递 增 ，均 高 于 标 准 “新 增 藏 书 量 占 总藏 书 量 1%”的 标 准 ”；初 中 图 书 除 青 少 年 读 物 外 ，教 参 、工具 书 、杂 志 、报 纸 ，征 订 报 刊 等 图 书 占 图 书 总 量 的 10%，小学 图 书 除 青 少 年 读 物 外 ，教 参 、工 具 书 、杂 志 、报 刊 等 图 书占 图 书 总 量 的 7.8%。（二 ）图 书 采 购 配 备 情 况2随着新时期学校、学生对文化的新需求，学校图书的采购呈现出全方位、多样化的特点，
4、为确保图书质量和适用性，各校采取相应措施，采购前期，为充分发挥全社会民主监督作用，共同把好中小学图书室图书采购质量关，各校会同县文体局，对图书的供应商资质（工商证营业执照、税务登记、图书零售许可证书及经营者的“出版物 发行职业资格证” 等证件）进行审核，并以全国中小学图书馆（室）推荐书目作为学校图书采购的主要参考依据，组织召开由师生、家长代表、专家等多方参与的专题会议，确定图书数量、种类，并积极做好预定书籍目录的公示工作，公示期满后若无异议，指定专人订购书籍。到书后，组织人员对书籍的版权、纸质、印刷、装订等进行再次检查，严禁盗版及不适合中小学生阅读的图书、音像制品和电子出版物进入中小学图书室。
5、（三）图书采购经费来源情况各校图书购置经费均由县财政承担，都从学校公用经费中支出，2014 年我县中小学从公用经费支出 82000 多元用于购买图书，平均支出占公用经费 10%，其中县中学支出 3000元，占学校公用经费的 1.2%，县小学支出 79000 元，占学校公用经费 13.5%；2015 年我县中小学从公用经费支出 23000元用于购买图书，平均支出占公用经费 3%，其中县中学支出 3000 元，占学校公用经费的 1.1%，县小学支出 20000 元，占学校公用经费 4% 。（四 ）管 理 应 用 情 况为营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图3书室，爱上图书室，用好图书室。各
6、校坚持以人为本，对全校师生实行全方位开放阅读，制定了班级借还书时间安排表，从星期一到星期五对师生实行全天候全开架借阅制度，确保师生有充足的借阅时间，使 图 书 室 发 挥 最 大 的 社 会 效 益 。同 时 ，各校能围绕深化课程改革目标任务，推进图书室与各学科教学有效结合、深度融合，一是简化图书借阅管理，将图书资源推送到各班图书角，促进师生便捷、有效阅读。二是充分利用电子图书资源，培养学生搜集、整理、分析和选择信息资源的能力，提高学生信息素养。三是积极组织开展书香校园创建活动，结合校园文化建设活动，开展主题读书活动，传播社会主义核心价值观，培养了学生阅读兴趣和习惯，提升了其阅读能力。四是不断
7、提升教师对图书室重要性的认识,倡导教师自觉利用图书室资源改善教育教学,开展教育科研活动,推出一批优秀教学案例和先进教师典型。（五）队伍建设情况各校图书室管理实行校长领导下的室长负责制，人员职责分工明确，管理人员均由学校正式在编专业技术人员和工勤人员担任，中小学各配备图书管理员 2 名，其中兼职 2 名，管理人员的管理、培训、考核都与学校教职工同步。（六）信息化建设情况我县中小学大力实施“三通两平台” 建 设，各校（园）均接入 100 兆宽带网络，并借助教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现了优质资源班班通，配备电子阅览室、4多媒体网络教室，现有电子图书 185GB，其中县中学 103GB,县小学 82GB,二、存在的问题1.图书配置不合理。中小学图书虽然每年都有新增，各校图书的配备存在随意性强、复本量大、旧书多等情况。2.学校信息化资源库中的教学课件、电子教案，语文、数学、英语学科的资源较多，音乐、体育和美术学科资源较少。三、意见建议建议教育部门协调文化部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏目录和推荐目录，多渠道改善图书结构比例，建立健全电子图书资源方面的相应机制，确保图书资源质量。
