1、 2014 年 本科教 学质量 报告 二一 五 年十 一 月 目 录 1. 稳中 有升 的本科 教学 基本 状况 1 1.1 基 本情况 1 1.2 课 程情况 1 1.3 毕 业、就 业情况 2 1.4 招 生情况 2 1.5 教 师情况 2 1.6 基 础设施 及经费 投入 情况 3 1.7 图 书资料 情况 3 2. 以人 才培 养目标 为导 向的 系统化 教学 改革与 教学 建设 4 2.1 持 续推进 通识教 育和 夏季学期 建设 4 2.2 实 施与招 生相结 合的 人才培养 模式改 革 5 2.3 启 动本硕 博课程 体系 贯通工作 . 5 2.4 “985 工程 ”三期项 目
2、验收及后 续重点 建设方 案 制定 . 5 2.5 加 强拔尖 创新人 才早 期培养和 青少年 夏令营 建 设 6 3. 注重 持续 性发展 的教 学质 量控制 建设. 7 3.1 建 立全程 质量控 制体 系 7 3.2 注 重毕业 设计质 量保 障系统建 设 7 4. 注重 内涵 建设的 国际 化人 才培养 8 4.1 继 续深化 本科生 国际 交流 8 4.2 大 力提升 国际化 人才 培养能力 8 5.完善 大学生 全面 成长成 才体 系 8 5.1 以 社会主 义核心 价值 观为主线 ，培育 学生责 任 意识 . 9 5.2 以 创新精 神与实 践能 力为核心 ，推动 学生全 面 成
3、长 . 10 5.3 秉 持“以 学生为 中心 ”育人理 念，提 升全程 服 务质量 . 11 6. 本科 人才 培养效 果明 显 . 11 6.1 毕 业生对 学校教 学满 意度较高 . 11 6.2 毕 业生就 业情况 和就 业满意度 . 12 7.进一 步建设 方向 12 7.1 建 成院（ 系）教 学资 源分配与 目标考 核结果 挂 钩的质量 控制与 资源配 置 体系 12 7.2 深 化毕业 生调查 工作 13 7.3 继 续推进 通识教 育建 设 . 13 7.4 推 广宽口 径平台 培养 模式，建 设生命 与环境 交 叉平台人 才培养 体系 . 13 7.5 推 动工程 训练中
4、心综 合改革 . 14 上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 1 上海交通大学是我国历史最悠久、享誉海内外的高等学府之一，是教育部直属 并与上海市共建的全国重点大学。 经过118年的不懈努力， 上海交通大学已经成为一 所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学。学校始终把人才培养 作为办学的根本任务，本科教育的基本定位是实施与通识教育相结合的宽口径专业 教育。2014年，学校以教育部2014年工作要点为指引，紧紧围绕党的十八届三 中、四中全会精神，积极开展群众路线教育实践活动，深入贯彻“以师生为中心” 的工作理念，积极探索创新型领袖人才培养机制，加快建设人才培养的全程质控体
5、系，进一步改善服务质量、提升服务水平，深化教育教学改革，本科人才培养工作 取得了新进展。 1. 稳中有升的 本科教学基 本状况 1.1 基本情况 2014年学校全日制在校本科生15971人，占全日制在校生总数的42.2%；生师比 18:1。学校设有本科专业62个，开设第二学科学士学位专业23个。2014年度本科生 在各级各类学科竞赛中获奖达1105人次， 比去年增加40.8%， 获得专利41项， 比去年 增加160.6%，发表高水平论文115篇，比去年增加38.6%。全年参与海外交流的本科 生共1515人次，本科生大学四年期间有一次出国交流机会的比例达38%。 1.2 课程情况 2014年我校
6、开设本科生课程3483门 （6792门次）,有605名教授主讲本科生课程， 占教授总数的73%，其中独立完成授课的高水平教授（院士、讲席教授、特聘教授、 二级以上教授）达151人。教授讲授的本科课程1046门次，占课程总数的17%。我校 专业培养计划中， 各专业总学分平均为188学分， 各学科门类的实践教学学分占总学 分比例均超过17%，其中理学、农学占比达25%，工学占比达22%（见表1）。为促进 通识教育的发展，我校累计开设通识核心立项课程223门，新生研讨课程215门。 上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 2 表1.上 海交 通大 学专 业培 养方案 中实 践学 时要 求情 况
7、表 学科 总学分 总实践学分 实践学分占 总学分比例 法学 189 35 19% 工学 197 44 22% 管理学 179 35 20% 经济学 172 30 17% 理学 186 47 25% 农学 199 49 25% 文学 194 32 17% 1.3 毕业、就业 情况 2014 届我校本科学生毕业 3889 人，授予学士学位 3888 人 ，本科毕业率和学 位授予率分别为89.27 %和89.22 %。截至2014 年8 月31 日，学校应届本科生就业 率为96.76%。 从毕业去向看， 本科生签约就业比例为34.23%， 升学比例为59.34%， 其中国内升学比例为33.04%，
8、出国 （境 ） 留学 深造比例为26.30%， 灵 活就业比例为 3.19%。 1.4 招生情况 2014 年我校共录取新生 3894 人，其中校本 部 3288 人，医学院 606 人。 通过 综合评价录取上海、浙江考生共计789 人。自主选拔录取161 人，农村学生单独招 生录取162 人。 1.5 教师情况 2014 年我校折合专任教师数3264 人，其中87.12%以上具有硕士及以上学位， 73.08%具有博士学位，63.48%具有高级职务。 本校专任教师共2823 人， 其中30-44 岁的青年教师共1480 人。 通过积极引进海外高层次人才、加强对中青年教师的培养力度，学校师资队伍
9、 整体水平不断提高。截止2014 年底，我校共有中国科学院院士20 人，中国工程院 院士22 人； “千人计划”93 名， “青年千人”81 名， “长江学者”特聘教授和讲上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 3 座教授共129 名， 国家杰出青年基金获得者 94 名， 国家重点基础研究发展计划 （973 计划）首席科学家36 名，国家重大科学研究计划项目负责人15 名，国家基金委创 新研究群体11 个，教育部创新团队20 个。 1.6 基 础 设施 及经 费投入 情况 截止2014 年底， 学校教学行政用房占地面积总计115.2 万平方米， 生均教学行 政用房30.4 平方米。 学校
10、共有实验室87 个， 实验室使用面积19.3 万平方米， 生均 5.1 平方米。 教学、 科研仪器设备资产总值36.8 亿元， 生均6.1 万元， 当年新增设 备 5.05 亿元。2014 年生均本科教学日常运行支出 1.7 万元，本科专项教学经费 5402.1 万元。 1.7 图书资料 情况 2014年， 图书馆文献累积总量 （不包括电子版） 340.7万册， 电子图书总量715.14 万册，电子期刊总量5.53万种，生均拥有文献（不含电子文献）57册，生均拥有文 献（含电子文献）176册。本科生均图书流通量为13.3册次（总量为21.2万册） 。全 年共采购中外文图书6.7万种，8.07万
11、册； 中 外文期刊2,337种，5,568册； 新增数据 库11个， 总数达到395 个。 各类多媒体资源总 量达15TB （增长6.38%） ， 全年图书借 出 （含续借）58.5万册。图书馆主页的每天人均访问量为1.3万人次。馆际互借/文献 传递全年总申请量为12,095条，总完成量为10,983条，总满足率91%。 在数字化电子资源使用方面：全文下载量1,488万篇，同比增长9.25%；电子图 书261.95万册，同比增长194.26%；文摘数据库检索量283万次，同比减幅9%；事实 型数据库检索量89.19万次，同比增长1.12%。科技查新工作站完成校内外科技查新 课题148项，校内外
12、用户检索被SCI、EI、ISTP等收录的论文8,991篇，论文被SCI他 引3.97万次。 上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 4 2. 以人才培养 目标为导向 的 系统化教学改革 与 教学建设 2.1 持续推进 通识 教育和 夏季 学期建 设 我校以“与通识教育相结合的宽口径专业教育”的本科人才培养定位为指导， 始终坚持“通识教育与专业教育相结合、科学精神与人文情怀相结合、国际视野与 历史眼光相结合” ，持续推进覆盖全体学生、贯穿本科全程的通识教育建设。 2014 年度我校验收通过 8 门核心课程，新增通识核心课程立项 16 门。全年共 开设通识核心课程175 门、485 门次，
13、受益学 生26559 人次。 本年度共邀请27 位海 内外名家为学生开设通识教育 “名家名课” 或 “名家讲堂” 。 通识核 心课程高水平教 材新出版5 套，出版累计达16 套，社会反响强烈。 本年度我校共使用5 本马工程重点教材，其中政治学概论、法理学、宪法学作 为正式教材，修读相关课程的学生300 余人。马克思恩格斯列宁哲学经典著作导读 和资本论导读这两本教材，作为全校通识核心课程的指定参考书。 为提升通识核心课程质量， 学校督导组在下半年共计召开了4 场督导讨论会、8 场师生座谈会，督导老师通过课堂听课、学生座谈等方式全方面了解通识课程建设 情况，为课程质量的提高建言献策。 在通识课程集
14、中开设的夏季学期，我校共开课316 门次，海内外知名学者开课 26 门，校内高层次教师开课18 门。近6000 名、18000 余人次学生选修了夏季学期 课程。对在校学生的抽样调查结果显示：100%的学生认为开展通识教育很有必要， 91%的应届毕业生对学校的通识教育比较满意。 同学们认为通识教育丰富了知识、 开 阔了视野、培养了历史眼光、科学精神、人文情怀和文化包容，为个人的终身学习 和发展打下了良好基础。 上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 5 2.2 实 施 与招 生相 结合的 人才 培养模 式改 革 2014 年我校稳步推进两个国家教育体制改革试点项目的相关工作， 积极探索校
15、企联合培养精英工程人才新模式，持续建设卓越工程师教育培养计划 15 个试点专 业。 在全国范围内试点 “校长直荐制” ， 全面启动致远理科、 工科荣誉计划， 依托试 点学院探索工科实验班类提前批招生新模式。致远理科荣誉计划以五个理科专业为 载体，共招收108 名学生。致远工科荣誉计划首次录取56 名学生。 为适应现代社会对多学科复合型人才的要求，体现学校“以学生为中心”的改 革理念，沿着校院两级管理，以学院为实体，努力创建世界一流学院和学科的“院 办校” 的发展方向， 学校 于2014 年实施了工科平台培养模式。 同时实现了三点尝试： 以试点学院为依托实施工科大类提前批招生；建立以兴趣和能力为
16、导向的专业分流 规 则； 探索 跨学 院、 跨 学科交 叉培 养创 新人 才 模式。 工科 大平 台首 次 面向全 国 12 个省市招收了 407 名（含贫困专项计划定向招生 21 人）学生。共有八个学院的 23 个工科专业参与平台建设，专业预选前三志愿满足率达到98%。 2.3 启 动 本硕 博课 程体系 贯通 工作 针对本科生与研究生课程相对分散、不成体系、内容重复等问题，我校启动了 本硕博课程体系贯通的系统工程。 首先由教务处牵头在机械与动力工程学院等八个试点院（系）先行先试，完成 了本硕博课程统一编码及实施方案的制定。2014 年度我校以数学系、 材料科学与工 程学院、生物医学工程学院
17、等为试点，重新梳理本硕博课程体系，逐步形成各个学 科的横向与纵向模块群，使学生的整个学习过程更具有系统性和交叉性，实现高年 级本科生课程和硕士生课程的互选、互认。 2.4 “985 工 程 ” 三期项 目验 收及后 续重 点建设 方案 制定 为完成好“985 工程”三期本科创新人才培养建设项目的验收，学校专门制定上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 6 “本科创新人才培养建设项目验收操作办法” 。 在子项目自查和总结的基础上， 根据 项目特点， 采取会议评审、 提交验收报告、 现 场检查等多种形式对子项目进行验收。 本科创新人才培养项目中，对实践基地的投入超过总建设资金的一半。本次验
18、收，不仅要求各项目组对照申请书提出的建设目标和考核指标，提交细致的项目验 收报告，还组织专家对工程训练中心、生命实验中心等实践基地进行了详细认真的 现场验收和考察。 本年度，学校以综合改革为契机，明确“985 工程”后续重点建设的改革思路 和举措，制定了2015-2020 年本科人才培养工作的总体发展规划，完成本科创新人 才培养的后续重点建设方案。 2.5 加强拔 尖创 新人 才 早期 培养 和青 少年 夏令营 建设 我校经过多年的探索和实践，通过大学与中学联动，将我校的人才培养理念向 中学延伸，成功构建了多样化、全方位、分层次、广辐型的拔尖创新人才早期培养 体系。 2014 年度我校拔尖创新
19、人才早期培养基地新增中学生自主实验 98 项，安排交 大教师到上海市部分重点中学开设讲座76 场。新增“中学生英才计划” ，培育中学 生课堂30 项，并在上海市第29 届青少年创新科技大赛上全部获奖，其中1 项获第 65 届英特尔国际科学与工程学大奖赛计算机类别最佳奖。 我校继续承办全国青少年高校科学营上海交大“瞭望科学”分营活动，共 有来自11 个省市的438 名中学生参加，与企业合作开设“扬帆起航”船舶专题营、 “Google 计算机营” 、 与上海唐君远教育基金会合作开设 “君远营” 。 新增 “梅朵教 育提升工程”西部师生上海文化体验夏令营，接待西部师生30 余位。 上海交通大学 20
20、14 年本科教 学质量报告 7 3. 注重持续性 发展的 教学 质量控制 建设 3.1 建立全 程质 量控 制 体系 本年度， 我校采取制度 激励措施， 建成以目标 考核为导向、 全方位 （ 专业建设、 实践体系、教学管理等）的质量控制体系。以四个专业的认证工作为抓手，尝试探 索专业建设的质量追踪及淘汰机制。在学校向“ 院 办校 ”管理模式转 变的指导下， 重新制定了 “分院 （系） 确定考核目标、 强调教学特色考核” 的院系评估指标体系。 该指标体系由基础类公共指标、院（系）特色指标以及负面清单三部分组成，以期 推进院（系）全面自治。 对“程序设计思想与方法”和“生物学导论”两门课的八位老师
21、，我校选择第 三方的“IDEA”课程评估系统进行试点评估，以期探索并建立适合交大、注重目标 达成、面向学习产出、强调主体参与的课程评估体系。 在“大学自治、法制治校”的精神指导下，我校还进行了相应的制度建设：在 全校范围内征求意见和建议，全面修订了教师教学管理规范、教学事故认定与处理 办法、助教额度分配办法、全英文课程建设质量控制方式等重要文件。 3.2 注重毕业 设计 质量保 障系统 建设 学校重视本科生毕业设计（论文）的过程管理和质量提高，本年度实现了论文 查重系统与论文管理系统的无缝对接。 我校启用了新的毕业设计（论文）管理系统，对毕业设计（论文）进行全过程 管理规范毕业设计（论文）工作
22、流程，提高论文质量监控力度。论文查重系统与论 文管理系统无缝对接后，学生论文平均文字复制比仅为 3.65%，通过系统监督的手 段端正了学生的学术研究态度，大大减少了学术不端行为。 我校继续评选年度优异学士学位论文（top1%）38 篇，制作实践教学学生成果 网络展示平台， 充分发挥优秀学生的示范作用,营造了良好的学生氛围。 同时还将校上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 8 内抽检成绩靠后的30 篇论文送外校专家评审， 提高本科学位论文的总体水平， 确保 学位授予的质量。 4. 注重内涵建 设 的国际化 人才培养 4.1 继续深 化本科 生国际 交流 2014 年， 我校继续积极打造
23、“海外游学计划” 品牌， 扩大了海外游学在学生心 中的影响力，努力提升我校在国际上的影响力。当年以因公方式派出的在外本科生 达 1500 余人次。参与项目的学生深刻体会到自己在学习期间得到了多元文化的熏 陶，开拓了国际化视野，国际竞争力得到了明显的提升。 4.2 大 力 提升 国际 化人才 培养 能力 学校在国际化进程中重视内涵建设，以全英语教学为抓手，大力提升全英文课 程的质量。2014年 ，学 校 新增上海高校示范性全英语教学课程立项项目5项， 累计30 项。 新增上海高校示范性全英语教学课程4门，累 计10门。 新增上海 高校外国留学生 英语授课示范性课程建设项目13项，累计23项。在提
24、升国内学生适应国际教学环境 能力的同时，也进一步提升了我校对海外留学生的吸引力。 5. 完善 大学生全面成长成 才体系 2014 年， 学校深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、 四中全会精神及习近平 总书记系列重要讲话精神，围绕培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 9 本任务，围绕学校三位一体的人才培养理念，继续强化以培养大学生社会责任 感、创新精神和实践能力为核心的系统育人工作链，聚焦质量与内涵，推动大学生 全面成长成才。 5.1 以 社 会主 义核 心价值 观为 主线， 培育 学生责 任意 识 加 强党 建和理 想信 念教育 。 举办青年
25、马克思主 义学校培训班4 期，2600 余名党 员和入党积极分子参加学习，全年共发展党员938 人。首次开展校院两级学生毕业 典礼，通过毕业生深度参与的毕业季仪式教育，强化毕业生使命感与责任感。深化 新生入学教育，由姜斯宪书记为全体新生上入学第一课思源致远，砥砺前行， 组织全体新生参观钱学森图书馆，启迪新生责任意识，激发新生自豪感与归属感。 积极推动国防教育，有序推进2013 级本科生军训工作，圆满完成大学生征兵任务， 共计41 人于今年入伍。 提 升就 业引导 和服 务质量 。 通过打造志存高远 的就业文化， 引导毕业生投身祖 国最需要的地方建功立业，让“祖国强盛、我的责任”成为毕业生的核心
26、价值观。 全年接受生涯导航咨询3000 余人次，“翼计划”训练营共举办各类活动90 多场， 覆盖2000 余人次学生。在国家重要行业关键领域建设60 家就业引导实习基地，组 织近 1000 名学生赴实 习基地；2014 届毕业生赴国家重要行业及关键领域就业比例 超过60%，本科毕业生继续深造比例接近60%。 强化 诚 信学风 与道 德建设 。 以明确责任和权利 为主旨， 推进 “诚信立 身” 观念 深入人心。通过多部门协作，全面贯彻、执行学生违纪处分规定。举办“榜样的力 量” 年度学生颁奖大会， 学生自荐自选 “感动交大新闻人物” 、 “三好学生标兵” ； 实施典型引路，引导学生自我激励；成功
27、承办上海市科学道德和学风建设宣讲教育 报告会，全年组织19 场大师讲坛、召开校级学风建设大会3 场。设立学风建设奖， 以评促建，倡导形成优良学风。国内学生考试违纪人数比上一年度继续减少，学风 建设成效持续显现。 上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 10 5.2 以 创 新精 神与 实践能 力为 核心， 推动 学生全 面成 长 扎 实推 进大学 生创 新创业 。 进一步完善和固化 学生课外科技创新和创业教育体 系，打造良性循环“生态圈”。在首届“创青春”全国大学生创业大赛中，获5 金 1 银和团体总分第一名，捧得赛事最高奖项“冠军杯”。成功举办第二届上海交通 大学“创业、创新、创造”论
28、坛。深化创建制奖学金试点工作，开展政项目第二 期立项评审。 继续加强学生科技创新工作室建设， 深入推进学科竞赛分级分类自主， 全年共有1024 人次学生在各级学科竞赛中获奖。 大力培育学生校园原创文化。通过对原创 校园 文化的 持续建 设和 大力 扶持， 培育校园文化领域具有全国影响力的 “交大名 片” 。 全年新成立社团 50 个， 总数达 351 个；创作学生原创微电影作品 200 余部， 爸妈、海角“伊”号等学生 原创视频网上点击量达到约500 万；创作原创话剧7 台，原创话剧钱学森全年 公演8 次， 广受好评； 全年校园原创文化艺术表演达70 余场。 成功组织全球大学生 华语短诗大赛，
29、 大赛共收到全球828 所高校的6528 篇参赛作品， 入围作品在微博上 的阅读量超过6000 万。 努 力实 现社会 实践 常态化 。 进一步夯实 “大实 践” 平台，7324 人次学 生参与社 会实践课程，共计 539 支团队、5751 人次分赴大陆 31 个省（市）、自治区参加社 会实践，获得上海市大学生暑期社会实践项目，“知行杯”上海市大学生社会实践 大赛等多项大奖。通过上海交通大学青年志愿者服务网，累计发布志愿服务项目近 700 个， 在校学生年志 愿服务时间超过12 万小时。 在亚信峰会中派 出学生志愿者参 与服务，获外交部和上海市人民政府来信表扬。 加 强学 生跨文 化能 力培育
30、 。 成立留学生服务中 心， 全面深入推进留学生趋同化 管理。重点建设“亚洲青年交流中心”，推动亚洲青年学子相互了解和友好交流， 举行第四届 “世界文化风情展” ， 来自美国、 巴西、 日本等29 个国家和地区的100 多名留学生参与展示，吸引千余名国内学生参与互联互动。 极 推动 学生自 主成 长。 通过评选优秀“四自组织”、召开“学生代表 与部处长 见面会”等方式，充分发挥学生主体作用，积极引导学生参与到学校日常管理。首 次试点由学生团队主导校级开学典礼，取得圆满成功。继续推进星级社团评比与资上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 11 助扶持。 5.3 秉 持 “以 学生 为中心
31、”育 人理念 ，提 升全程 服务 质量 完善 学 生服务 体系。继 续重点建设 “学生一门式服务大厅” 。 为学生提供就业 鉴证、 学生活动审批、 奖助学金、 勤工助学、 保险等 16 项业务 “一站式” 解决方案。 依托心理咨询中心，接待个体咨询来访者 1468 人次，开设心理健康教育选修课 5 门共计14 个教学班、 通识课1 门2 个教学班， 开设心理健康教育讲座和各类团体工 作坊47 场次。 助 飞新 生适应 大学。 开展 “助飞计划”，组 织 45 名青年教师和1279 名老生分 赴32 省， 实地走访2500 余名新生， 对家庭困难的新生发放爱心火车票和平板电脑。 组织近千名老生志
32、愿者为新生提供引导志愿服务。全面推行按照作息习惯、兴趣爱 好分配宿舍，引导学生养成通过正常渠道反映和解决问题的习惯与能力。 提 升资 助育人 实效。 加 强校内勤工助学岗位规范管理。全 年 设立本科生勤工助 学岗位2950 个， 爱心屋全年累计发放10.44 万件爱心物品， 筹款131.4 万元， 交换 物品等价数145.9 万元，公益创业营业额13 万元。 深 化平 安校园 建设。 进 一步完善学生稳定工作网格化体系， 强化校园舆情引导 与信息快速反应机制，做实做细学生安全教育，严守稳定工作底线。在亚信峰会、 毕业季、迎新季、军训、节假日等重要时期确保校园安全稳定。有力推进少数民族 学生服务
33、管理、春季学生安全、学业预警帮扶等专项稳定工作。 6. 本科人才培 养 效果 明显 6.1 毕业生 对 学校 教学满 意度 较高 学校持续开展了毕业生离校前调查，以了解学生对本科人才培养工作的评价， 为教育教学改革建设提供参考。2014年学校对毕业生调查问卷进行了改版，问卷题上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 12 目从39题精简为22题。 调查内容集中在学生就业去向， 学生对专业培养、 教师教学、 实践教学、个人能力提升的满意度等方面。 学校教务处继续通过网络平台向2014届毕业生发布问卷， 有733名学生反馈了意 见，总体满意度较高。调查结果也反映出，在教学管理的流程规范化、培养
34、学生团 队合作能力及把知识融会贯通能力等方面，学校仍需要做出更大的努力。 6.2 毕业生 就业 情 况和就 业满 意度 学校对毕业生就业工作高度重视，通过全校共同努力，截止2014 年8月31日， 我校本科生就业率为96.76%， 签约就业比例为34.23%。 大部分本科生选择继续深造， 升学比例达到59.34%，其中国内升学比例为33.04%，出国（境）留学深造比例为 26.30%，灵活就业比例为3.19%。 我校59个有应届毕业生的本科专业中，44个专业的就业率达到了95% 以上， 21 个专业的就业率达到了100% 。 对找到的工作表示非常满意、 满意和比较满意的本科 毕业人数比例达到9
35、0.1%。 7. 进一 步 建设方向 7.1 建 成 院（ 系） 教学资 源分 配与目 标考 核结果 挂钩 的质量 控制 与资源 配置 体系 继北京大学、清华大学发布综合试点改革方案后，上海交通大学于 2014 年 12 月 29 日发布了综合改革方案，这标志着上海交通大学的综合改革方案进入正式启 动、全面实施的阶段。 为更好实施人才培养综合改革方案，贯彻执行上海交通大学2010-2020 年中 长期发展暨 “十二五” 规划 ， 继承刚刚完成的 “985 三期” 各类本科教学建设成果， 保证人才培养的核心地位，摒弃研究型大学“重科研、轻教学”的弊端，我们需要 从院校两级管理体系、质量控制体系、
36、人事制度等方面着手，深入推行院（系）综上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 13 合配套改革,建立 “学 校宏观管理， 学院自主 运行” 的两级管理体制 ， 进一步实施 校 级与院（系）两级教学目标管理，建立以目标为导向、院（系）教学资源与分配与 目标考核结果挂钩的质量控制与资源配置体系。 7.2 深化毕业 生调 查工作 毕业生调查是学校人才培养质量评价的一部分，将进一步其发挥对教学质量的 反馈作用。下一轮的毕业生调查将更加突出学生的主体地位，其结果与分析将为学 校教学改革提供依据： （1）重新梳理问卷结构， 着重调查学生对本科人才培养工作的评价以及培养后 能力的提升，主要将在专业、课
37、程、教学、教师、实践等方面充分了解学生的需求 与期待； （2）将学生对教师教学的评价与现有的网上课堂教学评价系统结合， 进一步探 索和完善评教方式；将学生对课程的评价与课程评估体系对接，探索恰当的课程评 估方式；将各专业的满意度评价做对比，促进各相关专业共同发展。 7.3 继续推 进通 识教 育 建设 学校将重点加强通识核心课程质量控制，开展通识核心课程修业学分调整的全 面调研。同时完成课堂问卷的改版，增加更多的专家听课频率。 学校还将进一步规划好通识核心课程的顶层设计。在全校范围内征求多方意见 和建议，分别召开若干场学生座谈会、院系座谈会、专家咨询会，汇集多个群体的 智慧为课程需求和质量标准
38、的顶层设计把好关。 7.4 推广宽口 径平 台培养 模式 ，建设 生命 与环境 交叉 平台人 才培 养体系 本年度我校启动了具有自身办学特色和优势的工科平台培养模式，目的是培养 具有宽厚基础知识和工程专业技术基础知识结构、解决工程问题基本能力、适应未 来全球性需求的一流的工程人才。 上海交通大学 2014 年本科教 学质量报告 14 接下来，以工科平台培养模式为基础，推广面向未来人才需求的、有特色的宽 口径平台培养模式，建设生命与环境交叉平台人才培养体系，成为我们工作开展的 重点： （1） 认真总结工科平台培养模式的经验， 包括综合评价式的招生模式， 跨学院、 跨学科交叉培养和管理模式，以学生
39、的兴趣与特长为出发的专业选择方式，以及持 续跟踪的工科平台师生反馈体系。 （2） 进一步探索并建立符合生命与环境大类学科特点和优势的招生方案、 培养 计划、运行方案和培养模式。 7.5 推动工 程训 练中 心 综合 改革 我校工程训练中心以往一直以金工电工实习为主，为适应未来大学创新实践教 学的发展趋势和培养要求，借鉴国外发达高校经验，学校将在原工程训练中心的基 础上筹建创新实践中心，实施综合改革。 创新实践中心将定位为 以学生为中心，服务各 院系的、开放式的学生 创新实践 “图书馆” ，共包括 Fab-Lab（微观装配实验室） 、Design-Lib（学生工程设计图书 馆） 、 金工电工实训 区、X-lab （院系共建 本科实践教学实验室） 和Joint-lab （校 企联合共建实验室）五个部分。 中心将在保障全校金工 电工实习课程、操作技 能培训和学生独立材料 加工活动 的基础上，满足学校开展平台培养计划的必修实践课程、各类实验类课程、大学生 创新计划及创新实践类项目的需要。中心还将为交叉学科提供创新平台，为全校校 企结合大学生创新计划、卓越工程师计划、学生实习和各类实践课程、通选课提供 支持服务。同时面向全校学生提供工程工具器件借还，电子元器件耗材领用，正版 软件共享等一系列服务。
