1、德源中学 丁海燕,分饼,分饼导学案（五年级一班） 第一环节：出示课题 第二环节：领会学习目标,、结合具体情境，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 、能正确读写假分数、带分数，了解假分数、带分数的关系。,第三环节：根据自学指导学生自学,阅读教材第37页，思考下列问题： 1、根据情境图，观察淘气、笑笑的分法，在小组内交流分饼方法。 2、观察结果，用分数表示情况，并说出表示什么？ 3、37页问题二，你有几种分法？4、 在这里表示什么？ 表示什么?5、观察 你有什么发现？,6、完成38页“试一试”并与同学交流你写分数各有什么特点？,第四环节：展示自学情况教师组织小组展示交流，师生共同解决问题
2、。,=,=,方法,方法,三张饼叠在一起，每人分到张的 ，即,？,先分8张，每人2张；再分1 张，每人 张，合起来是2张又 张。,分法,我是这样分的：,2张又 张，可以记作 张。读作：二又四分之一,与 一样多吗？,与以前学习的分数有什么不同？,真分数的特点：分子都比分母小。所以真分数小于。 假分数的特点：分子大于或等于分母。所以假分数大于或等于。,观察,整数,分数,带分数,归纳小结 带分数的意义：有整数（不包括）和真分数组成的数叫带分数。 带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加“又”字。 带分数的写法：先写整数部分，在写分数部分，分数线与整数的中间对齐。,.填空, 3个 是（ ） 4个
3、 是（ ） 5个 是（ ），也就是（ ） 里有（ ）个 里有（ ）个 3个 是（ ） 4个 是（ ），也 就是（ ） 9个 是（ ）,1,7,4,1,2.用假分数和带分数分别表示下图中的阴影部分。,（ ）=（ ）,（ ）=（ ）,（ ）=（ ）,热身运动,试一试,写出5个跟,一样特征的分数。,写出5个跟,一样特征的分数。,写出以7为分母的真分数 和3个假分数。,真分数有：,假分数有：,（或其它）,判断正误 （1）小于1的分数是真分数。（ ） （2）假分数大于1。 （ ） （3）假分数大于或等于1。（ ） （4）真分数小于1。 （ ） （5）大于1的分数是假分数。（ ） （6）等于1的分数也是假分数。（ ）,1、2、3、4、5,1、2,总结：,1.真分数2.假分数3.带分数,从分子分母的大小来说：,分子分母,跟1比较,真分数1,从分子分母的大小来说：,分子分母,跟1比较,假分数1,一个整数右边带着一个分数,=,
