1、诫子书,1.读准字音，熟读成诵。2.精确翻译与理解文章，注意积累警句。3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。,学习目标,新课导入,傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人在1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。,“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”,傅雷语录,诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明
2、，卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁、死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。,走近作者,与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句,三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计鞠躬尽瘁，死而后已万事俱备，只欠东风三个臭皮匠，顶个诸葛亮出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师一表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛亮借箭有借无还,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,翻 译,品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心
3、的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。,整体感知,非澹泊无以明志，非宁静无以致远。,不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。,学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。,淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。,过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!,年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎
4、么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）,1.诸葛亮写这封信的用意是什么？,主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。,细节感知,2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？,A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。,3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？,志：以俭养德学：以静求学才：以学广才,这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想
5、学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。这就是诸葛亮的治学之道。,第一课：宁静的力量。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也”,他忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。 现代人多数终日忙碌，你是否应在忙乱中静下来，反思人生方向？,第二课：节俭的力量。“俭以养德”,他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。在鼓励消费的文明社会，你是否想过节俭的好处呢？,第三课：计划的力量。 “非澹泊无以明志，非宁静无以致远”,告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够细心计划将来。 面对未来，你有理想
6、吗？你有使命感吗？你有自己的价值观吗？,第四课：学习的力量。 “夫学须静也，才须学也”,告诉孩子宁静的环境对学习大有益处，配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不信天才论，他相信才能是学习的结果。 你是否全心全力的学习？你是否相信努力才有成就？,第五课：增值的力量。“非学无以广才，非志无以成学”,他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，没有决心和毅力就会半途而废。 你是否想过：一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？,第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精”,他警告孩子凡事拖延就不能够快速地掌握要点。 快人一步，不但容易达到理想，而且有更
7、多的时间去修正与改善！ 你在学习、生活中是否有过懒惰、拖延的现象呢？,第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性”,诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。” 你要提升自己性格的品质吗？,第八课：时间的力量。 “年与时驰，意与日去”,他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。 静心想一想，你有蹉跎岁月吗？,提出问题分析问题解决问题论点证明论点总结论点论题论证方法提出号召（事实、道理诚恳告诫比喻、对比）论证角度（正面、反面）,议论文结构,提出论点,静以修身，俭以养德。（正面）,非澹泊无以明志，非
8、宁静无以致远（反面）,证明论点,治学：志，静-学-才,修身：俭，静（反面）,（正面）,（反面）,告诫儿子：珍惜时光，有所作为,诫子书,板书设计,诫子书是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。,课堂小结,中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的诫子书，曾国藩家书，还是毛泽东家书傅雷家书，都体现了家教的魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”的？为了增强效果，作者采用了什么论证方法？,随堂练习,学习和做人 对比论证,文本作者抓住一个“ ”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？,静,澹泊 立志 惜时,请就这几个条件各写出两个课外名句。,
